直播工具有很多種，它的定位可以提供上課這一個(gè)環(huán)節(jié)其他所有環(huán)節(jié)比如招生報(bào)名學(xué)員管理財(cái)務(wù)管理都是線下完成，適合短期暫時(shí)客戶使用。教育機(jī)構(gòu)可以依托直播工具開展一對一、班課、大直播課等多種形式的教學(xué)，為各種需求的學(xué)生提供服務(wù)。公有平臺說的就是課堂一類的。它的定位是打造的是課程生態(tài)圈，較終以課程為中心打造自己騰訊品牌，主要是靠入駐的機(jī)構(gòu)和老師帶來學(xué)生的數(shù)據(jù)。機(jī)構(gòu)借助這個(gè)平臺來上一對一大班教學(xué)。這種直播平臺適合初步規(guī)模的小機(jī)構(gòu)。平臺圍繞職能和職級兩個(gè)維度開發(fā)。智慧教育平臺開發(fā)服務(wù)

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)方便了人們的衣食住行，逐漸地改變了人們對世界的認(rèn)知。同時(shí)導(dǎo)致了教育行業(yè)的創(chuàng)新。從教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)組織形態(tài)、教學(xué)方法等都將改變。在線教育平臺的興起，大幅度改變了人們對于教育的認(rèn)識，也改變了傳統(tǒng)的教育形式。在線點(diǎn)播可以自由的選擇課程，滿足學(xué)生群體反復(fù)觀看的需求，上班族對新知識的追求。在線考試經(jīng)過課程的講解，及時(shí)考試測評可以檢查出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，增加對知識點(diǎn)的把握。在線考試區(qū)別于傳統(tǒng)考試的優(yōu)勢是即時(shí)評分，當(dāng)時(shí)則知道知識的薄弱環(huán)節(jié)。分有模擬練習(xí)和正規(guī)考試兩種，正規(guī)考試分配準(zhǔn)考證號，指定教師閱卷批改。北京網(wǎng)校教育平臺開發(fā)費(fèi)用平臺對地域沒有要求，但對時(shí)間有要求。

傳統(tǒng)文化教育管理機(jī)構(gòu)或教育創(chuàng)業(yè)者要開展在線教育發(fā)展業(yè)務(wù)，除了要建立網(wǎng)絡(luò)直播開課平臺以外，還需要獲取直播課堂信息系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)中國在線教學(xué)的所有功能，通過分析不同的在線教學(xué)設(shè)計(jì)功能不僅可以能夠有效提升學(xué)員在線上課體驗(yàn)，還能根據(jù)我國不同教學(xué)工作模式研發(fā)不同類型的在線課程，讓在線學(xué)習(xí)目標(biāo)用戶有更多的選擇性。另外，較正式的線上課堂，讓學(xué)習(xí)用戶感受到線下的培訓(xùn)氛圍。線下進(jìn)行教育管理機(jī)構(gòu)老板們比較頭疼的問題，而通過學(xué)習(xí)直播課堂管理系統(tǒng)可以建立發(fā)展起來的在線直播課堂相當(dāng)于一個(gè)企業(yè)門店，在招生問題上，比起線下要更具優(yōu)勢，由于是中國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，且擁有大量數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的用戶，教育研究機(jī)構(gòu)只需要我們通過使用各種互聯(lián)網(wǎng)金融渠道將信息推廣出去，就會有源源不斷的生源流入平臺，變成付費(fèi)客戶的概率也大幅度增加。

在線教育平臺打破了線下教育技術(shù)壁壘，成為了新的教學(xué)管理模式，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開始在線教育平臺開發(fā)，想要打開線上市場，但這些對于才開始轉(zhuǎn)型線上的機(jī)構(gòu)方面來說，怎么才能開發(fā)出成熟的在線教育平臺?；有问蕉鄻颖热缁卮?，學(xué)習(xí)分享，和有共同興趣愛好的同學(xué)分享，增加學(xué)生對平臺的黏性。學(xué)員還可通過學(xué)生分享加深我們學(xué)習(xí)印象，與其他學(xué)員共同參與到高效課堂學(xué)習(xí)中，提升企業(yè)學(xué)習(xí)工作效率。直播課堂真正還原線下課堂，要從各個(gè)方面體現(xiàn)。比如可以支持我們師生之間互動、教師進(jìn)行答疑等形式，在直播教學(xué)授課中，講師可與學(xué)員可進(jìn)行文字、語音等形式的實(shí)時(shí)信息互動，及時(shí)答疑。在線學(xué)習(xí)平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)的。

市場上有很多品牌的平臺上就會有用戶產(chǎn)生，但很多用戶是沖著大品牌去的，根本不會關(guān)注你本身是什么機(jī)構(gòu)。所以要是有一個(gè)自己的網(wǎng)校系統(tǒng)的話，方便給自己做品牌宣傳，也有利于增加用戶的黏性。自己的網(wǎng)校系統(tǒng)就有更多精力放到平臺本身的服務(wù)上了，想要什么新功能就馬上開發(fā)，給學(xué)員們更好的服務(wù)體驗(yàn)，自己的品牌口碑自己打造，也不會有那么多負(fù)面形象。服務(wù)做好了，再把教學(xué)質(zhì)量提高一下，學(xué)員認(rèn)同了平臺才有可能推薦給別的學(xué)員，口口相傳。因?yàn)闁|西都是自己的，所以后臺數(shù)據(jù)、學(xué)員管理、平臺信息等內(nèi)容實(shí)時(shí)掌握，而網(wǎng)校系統(tǒng)則把這些整理起來，方便進(jìn)行更簡便的操作，提供一站式服務(wù)。企業(yè)平臺可以通過虛擬大學(xué)，實(shí)現(xiàn)對員工的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。南京網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺訂制開發(fā)

平臺課程設(shè)計(jì)遵循崗位素質(zhì)模型。智慧教育平臺開發(fā)服務(wù)

根據(jù)較近幾年整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的一些報(bào)告，就能夠看得出來，移動端的用戶基本上也在逐漸的提升，而且在線教育平臺開發(fā)的過程當(dāng)中，所有的移動端的用戶都在呈現(xiàn)著逐漸增長的趨勢，這更能夠體現(xiàn)出人們對于知識的渴求，不同的在線教育平臺，支持各種不同的移動終端。平臺在開發(fā)的過程當(dāng)中，較講究的也就是師生的教學(xué)互動，通常來講，不同的互聯(lián)網(wǎng)的軟件同樣也可以進(jìn)行知識探討。采用了云服務(wù)器，云服務(wù)器的可靠性比較高，而且維護(hù)費(fèi)用較低，便于各種三方服務(wù)的接入。智慧教育平臺開發(fā)服務(wù)