教育系統(tǒng)的重要性：自主學(xué)習(xí)部分和群體學(xué)習(xí)部分主要以學(xué)習(xí)者的“學(xué)”，教師的“引導(dǎo)”為中心，突出知識(shí)與能力的培養(yǎng)和情感的交流，而教學(xué)管理部分則主要以教師的“教學(xué)管理”為中心，突出教學(xué)管理與網(wǎng)絡(luò)課程的維護(hù)。為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)，必須要有正確理論的指導(dǎo)，制作出的網(wǎng)絡(luò)課程才可能具有科學(xué)性和生命力眾所周知，正如沒(méi)有“媒體”，同樣也沒(méi)有“教學(xué)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理論”，所以我們可以借鑒人類一切可以借鑒的智慧成果，凡是有利于學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力發(fā)展、有利于學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展、有利于學(xué)生協(xié)作精神發(fā)展的好的思想都可以用來(lái)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。系統(tǒng)的每個(gè)流程系統(tǒng)都有相應(yīng)的功能作為支撐。成都遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)下載

培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)要注意，培訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇，課程內(nèi)容的選擇一直是“課程開(kāi)發(fā)”的主要問(wèn)題，也是一個(gè)很棘手的難題。不少人認(rèn)為，只要目標(biāo)得以確定，課程內(nèi)容的選擇與目標(biāo)相一致，課程開(kāi)發(fā)工作就得心應(yīng)手了，其實(shí)不然。課程內(nèi)容的選擇總是要與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起的，這既是課程內(nèi)容存在的前提，也是培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)在動(dòng)力。應(yīng)在學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)查、分析與歸納的基礎(chǔ)之上，從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，確定所選擇的內(nèi)容進(jìn)入課程多少，深淺尺度，難度大小。重慶弱電系統(tǒng)搭建系統(tǒng)的分析員要深入了解和分析需求。

課程管理系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校不可缺少的部分，它對(duì)于學(xué)校的管理來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，隨著技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已被人們深刻認(rèn)識(shí)，它已進(jìn)入人類的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)課程信息進(jìn)行管理，具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高課程管理的效率，科學(xué)化、正規(guī)化的管理。

系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有四個(gè)模塊：登錄模塊、學(xué)籍管理模塊、成績(jī)管理模塊、課程信息模塊。這幾個(gè)模塊同時(shí)還包括數(shù)據(jù)添加、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)刪除、數(shù)據(jù)查詢等幾個(gè)基本操作。在登錄界面中教師和學(xué)生都可登錄。在登錄界面中分別填入用戶名、密碼和身份，然后按確認(rèn)鍵登錄。如果填入信息有誤則彈出錯(cuò)誤信息的提示窗口，重新返回登陸窗口。如果填入信息正確則要根據(jù)登錄信息表中登錄者的權(quán)限（“0”或“1”）分別進(jìn)入教師（“1"）或?qū)W生(“0"）管理系統(tǒng)主界面。學(xué)習(xí)系統(tǒng)可方便學(xué)習(xí)者報(bào)名課程。

教學(xué)設(shè)計(jì)階段本身是一個(gè)開(kāi)放的、循環(huán)評(píng)價(jià)的子系統(tǒng)，既面向教師，吸收學(xué)科教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，又要面向廣大學(xué)生，從他們之中獲取建議，還要不斷的吸收計(jì)算機(jī)技術(shù)的比較新穎成果，將之運(yùn)用于實(shí)踐同時(shí)，作為課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)階段，還要從后續(xù)階段的反饋信息中不斷的加以調(diào)整只有從這些方面不斷地反復(fù)修改，網(wǎng)絡(luò)課程才能趨于完善。網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)階段實(shí)質(zhì)上是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)工具將設(shè)計(jì)藍(lán)圖變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)上虛擬的教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)境的過(guò)程，它包括媒體的采集、信息資源的收集、各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)以及系統(tǒng)的集成。系統(tǒng)重要的是給企事業(yè)員工提供了一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。四川弱電系統(tǒng)外包

系統(tǒng)的文檔會(huì)清楚例用系統(tǒng)大致的大功能模塊。成都遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)下載

學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LearningManagementSystem），即LMS，又可以叫e-Learning系統(tǒng)，是通過(guò)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化方法進(jìn)行電子化學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動(dòng)，是一種高效的信息化培訓(xùn)管理模式。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)除了能夠提供線下面授培訓(xùn)的管理，更重要的是給企事業(yè)員工提供了一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)學(xué)員能夠?qū)W習(xí)電子化課程、參加線上考試、交流與分享學(xué)習(xí)心得等。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)是一種軟件應(yīng)用或基于互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，用來(lái)計(jì)劃、實(shí)施和估計(jì)一個(gè)具體學(xué)習(xí)進(jìn)程。典型地，一個(gè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提供一位輔導(dǎo)員，這個(gè)輔導(dǎo)員用來(lái)創(chuàng)造和發(fā)表內(nèi)容，監(jiān)控學(xué)生的參與以及評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。一個(gè)學(xué)習(xí)的管理系統(tǒng)也會(huì)提供給學(xué)生使用交互式特點(diǎn)的能力譬如串線式討論、視頻會(huì)議和論壇。成都遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)下載