創(chuàng)客匠人專注為教育培訓(xùn)機構(gòu)提供網(wǎng)上教育、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)一站式解決方案。支持在線教育app、小程序、網(wǎng)校等形式，打造屬于自己的在線學(xué)習(xí)平臺。產(chǎn)品設(shè)計中融入了先進的人力資源和知識管理理念，包括學(xué)習(xí)資源計劃、能力素質(zhì)模型、崗位培訓(xùn)體系、效果評估體系、知識管理體系、目標激勵體系。國內(nèi)有能夠?qū)W(xué)習(xí)型組織各項學(xué)習(xí)活動進行全流程管理的軟件，涵蓋學(xué)習(xí)資源計劃、知識管理、傳統(tǒng)培訓(xùn)管理、在線學(xué)習(xí)管理、積分和激勵管理等管理和應(yīng)用領(lǐng)域。通過強大的流程配置和模塊配置功能，能夠為客戶提供高適用性的應(yīng)用方案。平臺可以對員工培訓(xùn)進行高效、有序的管理。廣東專業(yè)教育平臺開發(fā)方案

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺具有獨特的價值，各種社會教育教學(xué)資源管理通過信息網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育發(fā)展成為我們可以超出校園向更普遍的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)校學(xué)生可以進行充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育信息資源管理優(yōu)勢，把較優(yōu)良的教師、較好的教學(xué)研究成果通過。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠程教育的特點是：任何人，任何時間，任何地點，從任何章節(jié)開始，學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)安全教育更加便捷、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)發(fā)展模式上較直接進行體現(xiàn)了主動參與學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代社會教育和終身教育的需求。廣東專業(yè)教育平臺開發(fā)方案平臺可以組成完整的學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案。

教育直播平臺開發(fā)需要哪些流程？現(xiàn)在很多人想開發(fā)一款自己的直播軟件，但是對直播軟件開發(fā)又不了解，因此會有很多疑問。教育直播平臺開發(fā)方法目前市場上主要分為兩種：自建團隊開發(fā)、外包開發(fā)。自建團隊開發(fā)在教育直播平臺開發(fā)團隊通常是科技公司的做法，要么創(chuàng)始人自身就是技術(shù)大牛，要么有現(xiàn)成的開發(fā)團隊，通過一段鉆研就可以上手。自建團隊開發(fā)內(nèi)部溝通效率比較高，但是有技術(shù)門檻前期會比較多。大多數(shù)的傳統(tǒng)企業(yè)沒有開發(fā)團隊，就找教育直播平臺開發(fā)公司外包，外包開發(fā)通?？梢远ㄖ?，需要一些的溝通環(huán)節(jié)，效率比較高，商用的直播軟件開發(fā)公司各種源碼也比較齊全，而且后續(xù)的維護更新也有相應(yīng)提供。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，近幾年在線教育逐漸成為主流，在信息技術(shù)的推動下，學(xué)校教育、傳統(tǒng)課堂正在逐步進行變革，但由于經(jīng)濟發(fā)展、區(qū)域環(huán)境等客觀因素，不同地區(qū)之間的教學(xué)資源普遍存在差異，有限的優(yōu)良資源難以實現(xiàn)良好的均衡分配。不僅影響到了大多數(shù)實體教育機構(gòu)的學(xué)生收納率，在某種程度上來說，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)思想的影響也產(chǎn)生了很大的促進作用，所以說在線教育的出現(xiàn)是一個非常有利于教育行業(yè)的現(xiàn)象。在此背景下，加快信息技術(shù)、智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，搭建靈活智能的智慧教室、網(wǎng)絡(luò)課堂成為較大限度均衡教育資源的方式。平臺的安全架構(gòu)多方面包括系統(tǒng)應(yīng)用的五個層次。

建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行教學(xué)，可以讓學(xué)生快速進入到課堂中進行雙向教學(xué)互動，為學(xué)生帶來豐富多彩的互動課堂氛圍。無需專業(yè)軟件技術(shù)，無需的設(shè)備、軟件和寬帶，注冊即可使用，通過在線直播教室老師與用戶的視頻，語音，講稿，板書，提問，把授課過程逼真地搬到網(wǎng)絡(luò)上。技術(shù)支持視頻多畫質(zhì)錄制，支持標清、原畫和高清等多種清晰度，可供自由選擇。在直播過程中，只要信號沒問題，可確保畫面、聲音同步錄制，解決延遲、卡頓、遲緩等問題。激勵學(xué)員自發(fā)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量，網(wǎng)上的教學(xué)形式不同，所需要的功能場景也不同，直播課堂可以滿足多樣性的互動需求。平臺有利于學(xué)習(xí)的跟蹤。廣東網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺技術(shù)方案

平臺對于教育的重視程度相當?shù)母?。廣東專業(yè)教育平臺開發(fā)方案

為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，在線教育平臺的直播模式要更加靈活、豐富，如今直播模式通常分為大班直播、小班直播和雙師直播，其中大班直播包括了PPT互動標記直播、講師屏幕共享直播、微信公眾號/小程序直播、錄/點播視頻轉(zhuǎn)直播等多種直播形式，滿足不同細分領(lǐng)域的直播需求。同時在職業(yè)教育課堂上，大班直播不限制上課人數(shù)，即使是數(shù)萬人同時進入直播課堂，也能讓學(xué)員享受到順暢的直播體驗，同時講師還可以通過連麥、提問、打賞、抽獎等功能，來提高學(xué)員在課堂的活躍度。廣東專業(yè)教育平臺開發(fā)方案