武度武術(shù)：尊師重道，禮義廉恥。跪拜、致意、擁抱、握手、鞠躬、抱拳，訓練場是師徒，生活中如父子。賽場上是對手，賽場下是朋友。原來，陪伴你、支持你、幫助你的人，雖然沒有和你一起站在峰頂，卻始終在你背后不離不棄。武術(shù)團隊所蘊含的信任、理解、溝通、付出、**、責任將鍛造出善合作、有責任的你。一身正氣，才能仁者***。邪不勝正！你知道有種牌，是一紅一黃的吧？你知道有種人，叫裁判的吧？雖然大多時候是個“黑衣人”！因為武術(shù)，你可能才真正知道了自己！有一種情意叫“戰(zhàn)友”。有一種默契叫“搭檔”。有一種關(guān)系叫“師徒”。有一種珍惜叫“對手”。輸?shù)粢粓霰荣?，輸不掉你的武術(shù)生涯和整個世界?！霸诼飞?，同志仍需努力”！如果你擁有了“武術(shù)”帶給你的之前的全部品質(zhì)，那么也請欣然的接受***一種——“敢勝利”。***，向所有習武之人——致敬！?。∥湫g(shù)具有改變世界人類的健康，武術(shù)具有改變?nèi)松哪芰?！以武術(shù)之力增強身體素質(zhì)，收獲強健“體格”以武術(shù)之美***處世為人，擁有健康“性格”以武術(shù)之魂塑造堅韌勇敢，成就完美“人格”當你選擇武術(shù)這條路的時候，你會發(fā)現(xiàn)，放棄的理由很多但你卻一直堅持著......所以從哪個瞬間開始，你發(fā)覺你已經(jīng)愛上武術(shù)？武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華文化中的一朵奇葩，少年強則中國強，這朵花能否在青少兒中盛開？龍崗區(qū)現(xiàn)代青少兒武術(shù)培訓聯(lián)系方式

    實施青少兒武術(shù)培訓級位制是加強和完善武術(shù)工作的需要。中國武術(shù)段位制得到了社會的認可和積極參評，在此基礎(chǔ)上實施幼兒武術(shù)級位制，用制度貫穿不同年齡的群體，提高了武術(shù)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化水平，加強和完善了武術(shù)項目的制度建設(shè)，進一步擴大了武術(shù)工作的制度范圍。少兒武術(shù)級位制是傳播和繼承中華民族傳統(tǒng)文化的需要。武術(shù)項目實現(xiàn)了體育與文化的有機結(jié)合和融會貫通。實施幼兒武術(shù)級位制將激發(fā)幼兒參與武術(shù)的熱情，影響和推動武術(shù)項目的發(fā)展，使中華民族傳統(tǒng)文化很大程度的得到發(fā)揚和傳播，同時促進幼兒身心健康發(fā)展，是一項公益社會責任工程。少兒武術(shù)級位制的推行，可以為競技武術(shù)后備人才的培養(yǎng)發(fā)揮十分重要的促進作用。圍繞“金字塔”式的競技武術(shù)人才培養(yǎng)體系，幼兒時期的武術(shù)訓練正是培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風和堅強的意識品質(zhì)，以及身體各項素質(zhì)、武術(shù)基本功，基礎(chǔ)訓練的重要時期。同時，也是為武術(shù)專業(yè)隊的梯隊建設(shè)輸送人才，奠定良好的基礎(chǔ)，并提供有力的保障。因此，利用“級位”的評定結(jié)果，判定幼兒所達到的武術(shù)綜合水平，為今后競技武術(shù)運動員的選拔提供依據(jù)。 廣東推廣青少兒武術(shù)培訓價格青少兒武術(shù)培訓課程，武度武術(shù)在南山、寶安、龍崗都有校區(qū)。

“讓讀書的人去運動，讓運動的人去讀書?！蔽湫g(shù)不僅培養(yǎng)學生的運動技能、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和耐挫抗壓能力，更能引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。多年以后孩子長大了，擁有一項武術(shù)特長時，一定會感激時刻鞭策他的父母，這時候才會真正理解練武術(shù)后期努力比天賦更重要！親愛的家長，不要再糾結(jié)“你的孩子有沒有天賦”，武術(shù)教育的本質(zhì)，絕不僅*是表象的教會孩子練會一項技能，更是一種內(nèi)在的智力開發(fā)和品質(zhì)塑造。所以，一定要讓孩子做到堅持訓練，勤奮比天賦更重要。

習武的目的不是爭強好勝，而是強大內(nèi)心，懂得做人的道理習武的目的不是讓人爭強好勝，而是強大自己內(nèi)心世界，懂得做人的道理，這是武術(shù)的內(nèi)涵——武術(shù)文化。武術(shù)的發(fā)展和人們對傳統(tǒng)文化的認識、理解，以及自身文化修養(yǎng)是分不開的。不可否認，江湖習氣也是武術(shù)文化之中的一個重要組成部分，但這個部分正是糟粕所在，武術(shù)未來的發(fā)展和繁榮應(yīng)去其糟粕、取其精華！把比較好相當***的東西展示世人。而習武之人都應(yīng)該成為有武德，有涵養(yǎng)的謙謙君子，并擁有一顆包容的心。武度武術(shù)在做武術(shù)教育的路上，一直都在摸索中前行。研發(fā)出了一套讓孩子在“德、智、體”***發(fā)展的教學體系，希望每一位在這里學習的孩子都能在學習武術(shù)的同時學會做人的道理。武度武術(shù)信奉“以德育人，以武修身”的教育理念。孩子在課堂中學習武術(shù)，練錯動作時，教練會一步步糾正回來。在教授孩子練武術(shù)的同時，還會在行為習慣上端正孩子的舉止，在性格上培養(yǎng)剛強堅毅的秉性，做到德武兼?zhèn)?。不僅傳授了武術(shù)技藝，也培養(yǎng)孩子“自強自立”“習武報國，愛國愛家”等優(yōu)良傳統(tǒng)理念，希望讓每一個從武度武術(shù)走出去的孩子成為家庭和國家的驕傲！深圳武度武術(shù)包含課程有青少兒武術(shù)、散打搏擊、防身術(shù)、陳氏太極拳等。

少兒武術(shù)是根據(jù)少兒的心理生理和年齡的特點，在吸取中國武術(shù)各拳種套路之長的基礎(chǔ)上形成的以少兒長拳、象形拳、人物拳、傳統(tǒng)拳和武術(shù)音樂挽等諸拳操為運動表現(xiàn)形式。少兒武術(shù)套路對于塑造學員身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性以及速度力量和爆發(fā)力都有很大的幫助。少兒武術(shù)注重培養(yǎng)幼兒對學習武術(shù)歷史文化和武術(shù)技藝的興趣，增強少兒體質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力，促進大腦發(fā)育，****系統(tǒng)，降低疾病風險，促進少兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。武度始終把武術(shù)教育視作陪伴和賦能個體成長的培育方式。武度高度關(guān)注武術(shù)技能和武術(shù)精神的傳遞、習武者精氣神和行為習慣的培養(yǎng)、夢想的構(gòu)建、思想的錘煉、情感的陶冶、審美能力的提升。武度通過對武術(shù)教育培訓模式和課程體系的創(chuàng)新，真正做到寓教于樂，讓每個習武者都能做到有趣學習，高效吸收，深刻記憶，并終身受用。推進青少兒武術(shù)運動，促進少年健身，讓人們擁有強健的體魄、敏捷的思維和自我保護能力是武館的教學目標。深圳上門青少兒武術(shù)培訓那個好

習武非常吃苦，習練武術(shù)能培養(yǎng)學生“吃苦耐勞，堅忍不拔，自強不息的意志品質(zhì)”。龍崗區(qū)現(xiàn)代青少兒武術(shù)培訓聯(lián)系方式

學習武術(shù)方法論：少兒心理學角度看少兒武術(shù)教學少兒情感易外露，自制力差，通過表現(xiàn)自己吸引別人的注意，喜歡被表揚，愛模仿，應(yīng)多給予充分鼓勵；意志比較薄弱，容易失去興趣，所以應(yīng)保證訓練內(nèi)容、組織形式多樣化，以保證其學習興趣。3教師素質(zhì)角度看少兒武術(shù)教學武術(shù)教師首先應(yīng)技術(shù)精湛，而少兒武術(shù)老師更應(yīng)具備這些基本素質(zhì)，在幼兒教學中，動作示范是主要的教學方法，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，適當?shù)倪\用有趣的口令進行啟發(fā)性的引導，根據(jù)學生的個體差異采用不同的方式方法，給予一定的鼓勵和表揚，幫助少兒增強自信心，對武術(shù)訓練產(chǎn)生濃厚的興趣，另外充分調(diào)動少兒好爭的特性，組織競爭訓練模式。正確的教學方法，規(guī)范的技術(shù)動作有利于學生模仿，掌握好溝通技巧，與孩子能夠交流無礙，有效提高教學質(zhì)量；少兒武術(shù)教師還應(yīng)具備的素質(zhì)主要體現(xiàn)在“德”上，表現(xiàn)為教學過程中對待少兒的耐心、責任心，良好的內(nèi)在修養(yǎng)和高尚的思想品格，道德為本、技術(shù)為體的綜合素質(zhì)，為學生樹立一個正直偉岸的武術(shù)教師形象；少兒武術(shù)教師應(yīng)做好道德榜樣和行為規(guī)范，才能讓少兒對武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。龍崗區(qū)現(xiàn)代青少兒武術(shù)培訓聯(lián)系方式

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