20世紀(jì)80年代以后）中學(xué)生的心理發(fā)展與教育（2）中學(xué)生心理發(fā)展概述識(shí)記：心理發(fā)展：是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。我國(guó)心理學(xué)家將個(gè)體心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段：乳兒期（0——1歲）；嬰兒期（1——3歲）；幼兒期（3——6、7歲）；童年期（6、7歲——11、12歲）；少年期（11、12歲——14、15歲）；青年期（14、15歲——25歲）；成年期（25——65歲）；老年期（65歲以后）。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：是指學(xué)生原有的知識(shí)水平和心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。關(guān)鍵期：關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中比較短暫的時(shí)期，在這期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒(méi)有影響。已有研究表明：2歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期；4歲是形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期；4——5歲學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期。領(lǐng)會(huì)：學(xué)生心理發(fā)展的特征：（1）連續(xù)性與階段性（2）定向性與順序性（3）不平衡性差異性青年初期的主要心理特征：（1）智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維。與人生觀(guān)相聯(lián)系的情感占主要地位，道德感、理智感與美感有了深刻的發(fā)展。形成理智的自我意識(shí)。初中考高中自主招生是為學(xué)生進(jìn)入高中后的專(zhuān)業(yè)成績(jī)拔尖而做的計(jì)劃。六盤(pán)水好高中招生公告

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：語(yǔ)文是重要的交際工具。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對(duì)于提高學(xué)生正確理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。那么，怎樣才能學(xué)好高中語(yǔ)文呢？以下介紹一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小竅門(mén)！供參考！興趣。一個(gè)問(wèn)題，一件事情，我們有興趣了，就好辦，就容易辦，而且可以辦好。杜甫有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，本來(lái)是漂亮的鮮花，悅耳的鳥(niǎo)鳴，到作者筆下卻變得“濺淚”、“驚心”，何也？人的心理、心態(tài)使然。學(xué)習(xí)，一樣如此，有興趣，就輕松，研究問(wèn)題，津津有味；沒(méi)興趣，就沉重，讀起書(shū)來(lái)，味同嚼蠟；所以，我們說(shuō)，興趣是第1老師。生活本來(lái)有滋有味，語(yǔ)文一樣有滋有味，關(guān)鍵在于我們是否去品味。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要有興趣。六盤(pán)水附近高中招生咨詢(xún)自主招生即有自主招生資格的高中在一?？贾?網(wǎng)簽之前與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂的協(xié)議。

高中開(kāi)展生涯規(guī)劃課不應(yīng)只考慮自己的興趣、愛(ài)好，還要考慮到自己是否有適合某種工作的能力。因?yàn)槲磥?lái)是多變的，能夠適應(yīng)這個(gè)變化很重要。這就需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師幫助學(xué)生一方面明確自己的興趣愛(ài)好和能力傾向，樹(shù)立適合自己的職業(yè)目標(biāo)。另一方面，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的性格、興趣、能力等職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試，參照家長(zhǎng)、老師、朋友對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生多方位地認(rèn)識(shí)自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和意義感人的一生都在尋求生命的意義，而處在理想發(fā)展關(guān)鍵期的高中生更是如此?，F(xiàn)在的高中生在進(jìn)行學(xué)科選擇（新高考政策要求高中生單獨(dú)進(jìn)行科目選擇）和填報(bào)志愿時(shí)往往受家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響，關(guān)注多的是不是未來(lái)的發(fā)展，而是薪酬、升職等利益問(wèn)題，傾向選擇一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。其實(shí)這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)未必是熱門(mén)職業(yè)，而且等學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候這些專(zhuān)業(yè)是否還熱門(mén)都是未知數(shù)。因此，要幫助學(xué)生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和意義感，避免學(xué)生因盲從利益趨向而做出并不明智的專(zhuān)業(yè)選擇。高中開(kāi)展生涯規(guī)劃課很有必要3.明確高中階段目標(biāo)，做出高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃高中生具有可塑性，發(fā)展空間大。

    六盤(pán)水市興華中學(xué)招生簡(jiǎn)章——01招生對(duì)象：六盤(pán)水市及周邊縣、區(qū)及其它地區(qū)初三補(bǔ)習(xí)生、高一、高二插班生（含藝術(shù)特長(zhǎng)生）、高三補(bǔ)習(xí)生。02招生數(shù)量初三復(fù)讀班10人，高一插班生30人，高二插班生20人（不限文理科）。03收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)初三補(bǔ)習(xí)：學(xué)雜費(fèi)5600元，生活費(fèi)每學(xué)期3000元（每月600）元。高一：學(xué)雜費(fèi)6800元，生活費(fèi)每學(xué)期3000元（每月600）元。高二：學(xué)雜費(fèi)5800元，生活費(fèi)每學(xué)期3000元（每月600）元。高三補(bǔ)習(xí)：根據(jù)高考成績(jī)收費(fèi)。學(xué)雜費(fèi)包含：學(xué)費(fèi)、教材、資料、住宿、早晚自習(xí)費(fèi)。（不包含床上用品、校服）04報(bào)名須知需要身體健康，行為習(xí)慣良好；報(bào)名材料：身份證及戶(hù)口本原件；報(bào)名方式：電話(huà)登記或來(lái)校登記，面試通過(guò)后報(bào)名；報(bào)名時(shí)間：即日起至春季開(kāi)學(xué)，報(bào)滿(mǎn)為止；報(bào)名地址：月照養(yǎng)生養(yǎng)老基地-六盤(pán)水市興華中學(xué)；開(kāi)學(xué)時(shí)間：根據(jù)教育局統(tǒng)一通知開(kāi)學(xué)的時(shí)間。單招報(bào)名需要符合普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定中報(bào)名條件。

教育心理學(xué)概述(1)教育心理學(xué)研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容識(shí)記：教育心理學(xué)：教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。教育心理學(xué)旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，以及根據(jù)這些規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)與教是個(gè)系統(tǒng)工程，該系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素；由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起。領(lǐng)會(huì)：教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素：A.學(xué)生：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體要素，任何教學(xué)必須通過(guò)學(xué)生起作用。學(xué)生這一要素主要從兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程。首先是群體差異；再次是個(gè)體差異。教師：教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性，也是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容之一。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。教學(xué)媒體：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面，前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置。后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等。中考沒(méi)有考上高中可以去私立院校復(fù)讀。水城好高中招生公告

中考考不上高中可以選擇復(fù)讀，對(duì)于中考發(fā)揮失?；蛘咂綍r(shí)成績(jī)中等的學(xué)生是條非常不錯(cuò)的出路。六盤(pán)水好高中招生公告

高中開(kāi)展生涯規(guī)劃課很有必要。在新高考政策形勢(shì)下，怎樣幫助高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃？高考的目的是建立科學(xué)、公正的人才選拔和培養(yǎng)體系，為適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展和未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求做好準(zhǔn)備。即改變?cè)瓉?lái)的一考定終身，引入多元錄取機(jī)制?！秾?shí)施意見(jiàn)》倡導(dǎo)的“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”，是把單一評(píng)價(jià)方式擴(kuò)展為綜合評(píng)價(jià)方式。高中開(kāi)展生涯規(guī)劃課很有必要；為什么高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育如此重要高中階段是人生的重要階段之一，學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生找到自己的興趣志向，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)提前規(guī)劃學(xué)生未來(lái)求學(xué)和就業(yè)的發(fā)展方向。調(diào)查顯示，我國(guó)高中生涯教育較為缺乏，只有33%的高中生接受過(guò)職業(yè)與畢業(yè)的指導(dǎo)，而新高考新方案帶來(lái)的多元選擇是綜合性的，不是簡(jiǎn)單的學(xué)業(yè)匹配或者職業(yè)匹配，而是基于整個(gè)人的綜合決策。因此我國(guó)高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀需要改變，高中生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。高中開(kāi)展生涯規(guī)劃課很有必要；怎樣幫助高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃？要找到學(xué)生想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)。高中階段的學(xué)生一般對(duì)自己的潛能和職業(yè)要求有個(gè)大致了解，但是學(xué)生想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。六盤(pán)水好高中招生公告

六盤(pán)水市興華中學(xué)有限公司主營(yíng)品牌有教育,升學(xué)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)，隨著市場(chǎng)的發(fā)展和生產(chǎn)的需求，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，追求新型，在強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，良好的質(zhì)量、合理的價(jià)格、完善的服務(wù)，在業(yè)界受到寬泛好評(píng)。公司業(yè)務(wù)涵蓋高中教育，高考輔導(dǎo)，高中補(bǔ)習(xí)，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶(hù)的歡迎。興華中學(xué)將以真誠(chéng)的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、***的產(chǎn)品，為彼此贏(yíng)得全新的未來(lái)！