乘風(fēng)破浪啟征程齊x協(xié)力創(chuàng)佳績(jī)——新春伊始，萬(wàn)象更新。我們又迎來(lái)了新開(kāi)學(xué)季！新學(xué)期、新夢(mèng)想、謀新局、開(kāi)新篇。2月8日下午，六盤(pán)水市興華中學(xué)召開(kāi)全體教職工凝心聚力鼓勁大會(huì)。校黨支部書(shū)記雷冬云、校長(zhǎng)陳勇、副校長(zhǎng)黃黎明、副校長(zhǎng)鄧琴出席會(huì)議，會(huì)議由校行政事務(wù)中心主任王艷主持，全體教職工參加。鄧琴副校長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期年級(jí)中心工作作了安排，并就如何對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)、教育提質(zhì)增效問(wèn)題提出了要求。希望老師們?cè)谛聦W(xué)期里腳踏實(shí)地、埋頭苦干，為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，做好各項(xiàng)工作，完成每一項(xiàng)任務(wù)。咬定目標(biāo)，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，共同進(jìn)步。我們并肩作戰(zhàn)只為同一個(gè)夢(mèng)想、同一個(gè)期待、同一個(gè)方向，把更多的愛(ài)留給學(xué)生，尤其是對(duì)高三的學(xué)生更是要給予他們更多的陪伴、關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)，讓他們背水一戰(zhàn)、奮力一搏、綻放自己。 知識(shí)是力量的源泉，學(xué)習(xí)是成功的基石。六盤(pán)水全封閉的高三補(bǔ)習(xí)條件

學(xué)生物一要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，學(xué)生首先要把握生活基本特征的主線(xiàn)，明確每一章的基本知識(shí)和基本內(nèi)容，把所學(xué)到的知識(shí)有機(jī)地與人類(lèi)的生產(chǎn)實(shí)踐和日常生活結(jié)合起來(lái)。（1）把握知識(shí)的縱向聯(lián)系，使知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。生物知識(shí)之間存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系。(2)注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，使知識(shí)更加系統(tǒng)化、立體。生物學(xué)各章之間既有遞進(jìn)關(guān)系，也有平行關(guān)系，其內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)、相互滲透的。因此，學(xué)生要牢牢把握生活基本特征的主線(xiàn)，豐富知識(shí)的內(nèi)涵，拓展知識(shí)的外延，搭建一個(gè)完整的生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二要完善理論體系。生物學(xué)理論眾多，貫穿于細(xì)胞理論、自然選擇理論、基因理論、生態(tài)平衡理論等多個(gè)章節(jié)。因此，在生物學(xué)研究中，除了術(shù)語(yǔ)的概念外，一些基本理論也是學(xué)生必須牢牢掌握的內(nèi)容。用科學(xué)的理論來(lái)解釋周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象。為什么有“白化病”？為什么禁止近親結(jié)婚？為什么人類(lèi)不是上帝或上帝創(chuàng)造的，而是從古老的類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)的？為什么人類(lèi)要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用正確的理論進(jìn)行合理的解釋?zhuān)谷藗冇幸庾R(shí)地破除迷信，反對(duì)邪教。六枝特區(qū)附近的高三補(bǔ)習(xí)地址人的能力是有限的，人的努力是無(wú)限的。

地理知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)江口海岸侵蝕，海水倒灌；長(zhǎng)江河口生態(tài)環(huán)境改變，影響水生生物的生長(zhǎng)；影響南水北調(diào)東線(xiàn)工程調(diào)水。有利影響：河口淤泥減少，提高了河口的通航能力；有利于改善長(zhǎng)江水質(zhì)（泥沙減少?？菟冢┠纤闭{(diào)工程。調(diào)水路線(xiàn)：東線(xiàn)中線(xiàn)西線(xiàn)可調(diào)水量大較大源地水質(zhì)較差較好z好地形、地勢(shì)對(duì)調(diào)水線(xiàn)路的影響（揚(yáng)州江都）黃河以南需要提水，過(guò)黃河順?biāo)碌匦屋^復(fù)雜，但水基本自流到華北（三峽、鄭州、石家莊、北京等）地形復(fù)雜，工程艱巨（過(guò)巴顏克拉山、通天河、雅壟江、大渡河到西北）現(xiàn)有可理由的配套設(shè)施京杭大運(yùn)河及其沿線(xiàn)湖泊（跨長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河）三峽、丹江口水庫(kù)差東線(xiàn)工程對(duì)江蘇（北方）影響：有利影響：京杭大運(yùn)河水位太高，增加通航能力；為蘇北地區(qū)提供充足的灌溉水源；削減工程下游長(zhǎng)江干流洪峰，減輕洪水的威懾；有效地利用水資源每促進(jìn)調(diào)水沿線(xiàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。不利影響：工程干流流速減慢，泥沙淤積，影響通航能力；入海水量、泥沙減少，海水倒灌和侵蝕加??；長(zhǎng)江河口處水生環(huán)境改變，影響水生生物的生存；逐級(jí)提水，運(yùn)營(yíng)成本高；灌溉不當(dāng)蘇北地區(qū)。北方）容易產(chǎn)生土壤鹽堿化。沿途經(jīng)過(guò)人口稠密地區(qū)及其工業(yè)活躍區(qū)，容易造成水質(zhì)污染。

    2月8日下午，六盤(pán)水市興華中學(xué)召開(kāi)全體教職工凝心聚力鼓勁大會(huì)。黃黎明副校長(zhǎng)就提升教師活力，助力學(xué)生成長(zhǎng)作了講話(huà)。他說(shuō)學(xué)生的多方位發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展，知識(shí)層面、能力培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、需要我們教師耐心細(xì)致的工作。我們工作要有前瞻性，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，從教學(xué)提質(zhì)、管理創(chuàng)新、服務(wù)方面著手，認(rèn)真梳理、反思、提升、促改，優(yōu)化管理服務(wù)、提升實(shí)效，才能提升教育教學(xué)質(zhì)量、助力學(xué)生成長(zhǎng)。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中收獲，在學(xué)習(xí)生活中得到家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的認(rèn)可、找到自己存在感、歸屬感，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而努力。陳勇校長(zhǎng)就2023春季學(xué)期工作做了整體安排部署。他說(shuō)新學(xué)期，因疫q按下了暫停鍵，各項(xiàng)工作將重新啟動(dòng)，各中心、年級(jí)、部門(mén)要認(rèn)真制定好工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃；各部門(mén)要相互協(xié)作、打造高效教師團(tuán)隊(duì)、提高服務(wù)學(xué)生的能力素養(yǎng)、提高執(zhí)行力落實(shí)力、打造高效教師團(tuán)隊(duì)、提高學(xué)校精細(xì)化管理水平。精神成人，知識(shí)成才，態(tài)度成全。

    六盤(pán)水市興華中學(xué)2022-2023學(xué)年度春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮暨師德師風(fēng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式圓滿(mǎn)結(jié)束——學(xué)生代b發(fā)言：高三六班崔纖同學(xué)：一畦春韭綠，十里稻花香，我們又相聚在了嶄新的校園，共赴新的學(xué)年。鮮衣怒馬，正值年少，身為學(xué)生的我們，為了高考，日夜遵循著像擺鐘一樣的作息，單調(diào)與平淡不免會(huì)讓我們陷入困惑，但時(shí)間，總會(huì)給出答案，我們也許不是挺立潮頭的豪杰、匡扶社稷的英雄，但我們是不落幕的星辰，一筆一劃一字一句，詮釋著我們?yōu)榱饲巴径鴬^斗的決心，一本本書(shū)，鋪墊著通向山頂?shù)穆?。只要我們不急功近利，持之以恒做好每一件事，就?huì)越走越穩(wěn)！時(shí)值春暖花開(kāi)，時(shí)代催人奮進(jìn)。讓我們一起感受興華學(xué)子奮斗前行的力量，攜手鑄就興華學(xué)子錦繡輝煌的未來(lái)！ 1流的資源養(yǎng)育杰出的學(xué)生。六枝特區(qū)附近的高三補(bǔ)習(xí)地址

拼兩個(gè)春夏秋冬，博高考無(wú)怨無(wú)悔。六盤(pán)水全封閉的高三補(bǔ)習(xí)條件

地理知識(shí)點(diǎn)：城市工業(yè)布局區(qū)位因素：主導(dǎo)風(fēng)向-盛行風(fēng)的下風(fēng)地帶、與季風(fēng)區(qū)主導(dǎo)風(fēng)向垂直的郊外、z大風(fēng)頻的下風(fēng)向（z小風(fēng)頻的上風(fēng)向）、城市熱力環(huán)流之外。水源-產(chǎn)生污水工業(yè)布局在河流的下游或靠近水源；距離城市的遠(yuǎn)近-規(guī)模小無(wú)污染的工業(yè)布局在城區(qū)、對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的工業(yè)布局遠(yuǎn)離城區(qū)；地形-山谷、盆地地形易形成逆溫，廢氣不宜擴(kuò)散，不能布局冶金、化工等工業(yè)；設(shè)置防護(hù)帶-工業(yè)區(qū)與居民區(qū)之間設(shè)置防護(hù)帶減少對(duì)居民區(qū)的直接污染，美化環(huán)境；土地租金-布局在城市的外wei，土地租金低；交通-沿交通線(xiàn)分布；環(huán)境-高科技工業(yè)布局在環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)；資源-城市外盡可能靠近資源分布區(qū)（例如：鋼鐵靠近鐵礦、發(fā)電廠靠近煤炭基地）；工業(yè)聯(lián)系-投入-產(chǎn)出聯(lián)系等。工業(yè)集聚和分散集聚有利意義：充分利用基礎(chǔ)設(shè)施；加強(qiáng)彼此之間的信息交流和合作；降低運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗；擴(kuò)大總體生產(chǎn)能力、降低生產(chǎn)成本、獲得規(guī)模效益。不利意義：工業(yè)集聚導(dǎo)致企業(yè)之間爭(zhēng)地、爭(zhēng)水、爭(zhēng)公共設(shè)施；加劇地區(qū)的環(huán)境污染。分散區(qū)位因素：產(chǎn)品“輕、薄、短、小”，便于航空運(yùn)輸；接近市場(chǎng)；接近勞動(dòng)力豐富地區(qū)；接近原料地；接近土地租金較低的地區(qū)；減少環(huán)境污染。。六盤(pán)水全封閉的高三補(bǔ)習(xí)條件

興華中學(xué)，2020-01-08正式啟動(dòng)，成立了高中教育，高考輔導(dǎo)，高中補(bǔ)習(xí)等幾大市場(chǎng)布局，應(yīng)對(duì)行業(yè)變化，順應(yīng)市場(chǎng)趨勢(shì)發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破，進(jìn)而提升教育,升學(xué)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，把握市場(chǎng)機(jī)遇，推動(dòng)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。旗下教育,升學(xué)在教育培訓(xùn)行業(yè)擁有一定的地位，品牌價(jià)值持續(xù)增長(zhǎng)，有望成為行業(yè)中的佼佼者。我們?cè)诎l(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了品牌價(jià)值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長(zhǎng)，以及品牌價(jià)值的提升，也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力。六盤(pán)水市興華中學(xué)有限公司業(yè)務(wù)范圍涉及我校的教學(xué)工作以提高學(xué)生整體素養(yǎng)為主，圍繞著高三升學(xué)考試，高二年級(jí)鞏固教學(xué)，高一年級(jí)新觀念的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展；堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)；堅(jiān)持科研興校，抓實(shí)校本教研，提升課堂教學(xué)實(shí)效；堅(jiān)持特色立校，不斷加強(qiáng)我校藝體課堂，創(chuàng)新教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；以課程創(chuàng)新為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步提高質(zhì)量，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。等多個(gè)環(huán)節(jié)，在國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)擁有綜合優(yōu)勢(shì)。在高中教育，高考輔導(dǎo)，高中補(bǔ)習(xí)等領(lǐng)域完成了眾多可靠項(xiàng)目。