隨著信息時代的到來，現(xiàn)代心理學(xué)中越來越多的研究實驗是在計算機上進行。心理實驗教學(xué)系統(tǒng)在使用上與傳統(tǒng)實驗儀器上有三點優(yōu)勢：1、心理實驗教學(xué)系統(tǒng)在計算機上運行，有計算機的地方都可以開設(shè)實驗或進行演示，不受地點的影響；2、承載心理實驗系統(tǒng)運行的計算機可以控制實驗過程，提高實驗的準(zhǔn)確度和可靠性，并且實驗結(jié)束后自動記錄、處理和分析實驗數(shù)據(jù)，減輕處理實驗數(shù)據(jù)的工作量；3、心理實驗教學(xué)系統(tǒng)的便捷性使心理實驗室內(nèi)的設(shè)備大為精簡，減輕了維護、保養(yǎng)和倉儲等方面工作量。心理實驗系統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)心理實驗包括心理物理法。陜西學(xué)習(xí)心理實驗教學(xué)系統(tǒng)

應(yīng)用心理實驗教學(xué)系統(tǒng)的研究范圍包括：運用心理學(xué)的基本理論和方法，研究和解決工業(yè)、社會、醫(yī)學(xué)、運動等領(lǐng)域的心理學(xué)問題。研究方向有管理心理學(xué)、人事心理學(xué)、勞動心理學(xué)、消費心理學(xué)、廣告心理學(xué)、工程心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、社會心理過程、群體與大眾心理、中國人（包括各民族）社會心理、司法心理學(xué)、病態(tài)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、健康心理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、體育教學(xué)心理、運動訓(xùn)練心理、訓(xùn)練手段與方法、當(dāng)兵作業(yè)心理、當(dāng)兵人員選拔與評價。感覺心理實驗教學(xué)系統(tǒng)采購心理實驗教學(xué)系統(tǒng)以可設(shè)計實驗為主要特色。

情緒心理實驗教學(xué)系統(tǒng)中的情緒調(diào)節(jié)的基本過程有什么？注意分配：注意分配是通過轉(zhuǎn)移注意和有選擇地注意，對同一情境中的多方面進行注意上的調(diào)配，例如只注意某一方面而忽視其它方面，就是對注意的調(diào)配.分心是將注意集中與情緒無關(guān)的方面，或?qū)⒆⒁鈴那榫持修D(zhuǎn)移開，專心是對情境中的某一方面長時間地集中注意，這時候個體可以創(chuàng)造一種自我維持的狀態(tài)，如情緒專注是注意力集中在情感體驗和這些情緒的結(jié)果上。認知改變：認知調(diào)節(jié)是通過改變認識而進行的情緒調(diào)節(jié)的努力，情緒的產(chǎn)生需要個體對知覺到的情境賦予意義，并評估自己應(yīng)付和管理該情境的能力，每一種情境元素都可以有多種意義,存在多種認識，對不同意義的確定和選擇，可以改變情緒產(chǎn)生的過程從而調(diào)節(jié)情緒.從情境的選擇到認知改變，反映情緒調(diào)節(jié)所產(chǎn)生的信息加工過程的不斷深入。

情緒心理實驗教學(xué)系統(tǒng)中情緒心理學(xué)的構(gòu)成要素有什么？主觀體驗：情緒的主觀體驗是人的一種自我覺察,即大腦的一種感受狀態(tài)。人有許多主觀感受,如喜怒哀樂愛懼恨等。人們對不同事物的態(tài)度會產(chǎn)生不同的感受。人對自己、對他人、對事物都會產(chǎn)生一定的態(tài)度,如對朋友遭遇的同情,對敵人兇暴的仇恨,事業(yè)成功的歡樂,考試失敗的悲傷。這些主觀體驗只有個人內(nèi)心才能真正感受到或意識到,如我知道"我很高興",我意識到"我很痛苦",我感受到"我很內(nèi)疚"等等。心理實驗系統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)心理實驗包括反應(yīng)時和動作技能實驗。

心理實驗教學(xué)系統(tǒng)中，普通心理學(xué)是研究其他類別學(xué)科的基石，本部分主要包含心理學(xué)中經(jīng)典而基礎(chǔ)的現(xiàn)象和實驗范式，多項演示實驗可以使課堂授課系統(tǒng)化、多樣化，增強課堂趣味性，有效地幫助學(xué)生理解課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。開放設(shè)計實驗有4個：畫線實驗、時間復(fù)制、時間估計、運動知覺；固定操作范式實驗有4個： STROOP效應(yīng)、活動任務(wù)與注意、心理能量分配、注意波動；心理現(xiàn)象演示實驗有11個：顏色后像、彩色對比、明度對比、螺旋后效、錯覺演示實驗、不可能圖形演示實驗、兩歧圖形演示實驗、知覺特性、主觀輪廓演示實驗、運動錯覺演示實驗、腦圖實驗。心理實驗教學(xué)系統(tǒng)的功能有系統(tǒng)管理功能。重慶發(fā)展心理實驗教學(xué)系統(tǒng)報價

情緒心理實驗教學(xué)系統(tǒng)中的情緒構(gòu)成要素有主觀體驗。陜西學(xué)習(xí)心理實驗教學(xué)系統(tǒng)

心理實驗教學(xué)系統(tǒng)中認知心理學(xué)常見的誤區(qū)有：妄自菲薄的消極意向：這種意向會使你把本來很松弛的情緒，變的緊張起來，把正常愉快的心境變得惆悵失望。在你毫無察覺的情況下，迅速把一些本來美好的記憶變成了惡夢般的往事。使你經(jīng)常無緣無故地長吁短嘆，毫無根據(jù)地自怨自艾。把黃金般的快樂和喜悅，都變成了黑色的抑郁和愁苦。然而，也許你還意識不到自己干了何等蠢事。例如，你很可能有過對許多正常的人際關(guān)系，想入非非。越想心越?jīng)?，終有那麼一日自己好象置身于一個冰冷、孤獨的世界里一樣。這種想入非非的心理就等于往感情和友誼的熱流中澆冷水。它使你忽略了日常生活中的許多有積極意義的側(cè)面，不但未能因勢利導(dǎo)將其變成使你豁達，令你奮發(fā)的積極因素。而且，使你對已有的愉快、幸福熟視無睹。較終使你本應(yīng)豐富多彩，賞心悅目的生活畫面，變的乏味單調(diào)、暗淡無光，心理實驗教學(xué)系統(tǒng)是推出的一款平臺性工具軟件。陜西學(xué)習(xí)心理實驗教學(xué)系統(tǒng)