常州的周子青寫得一手好魏碑，我曾向老人家請教過，他曾親手表演寫字，那寫魏碑的熟練程度真是出神入化。過去，常州的店招牌十有八九是他寫的，***學(xué)者鄭逸梅還專門為此在上?！缎旅裢韴蟆飞险f這件事。但后來懂行的人都說他只不過是一個“寫字匠”，到了他八十歲那年，他才得知別人在說他“寫字匠”，于是開始有了變化。我看他晚年寫的“柴拖集團”四個招牌字，即是他在魏碑基礎(chǔ)上**變形了的，松散，不按比例，很有趣味，人們都稱贊周子青的字到晚年才有書法味了，才有他率性的一面了，可惜他也不久就去世了，否則一定也會有別具一格的魏碑書法。學(xué)習(xí)毛筆書法能否提升硬筆水平？杭州知道毛筆練習(xí)

書法在中國的歷史悠久，是一門中國獨特的藝術(shù)。手、眼和腦在書寫時需要共同配合，精神力集中，對身體的各個***調(diào)節(jié)發(fā)育都有好處，對孩子的藝術(shù)審美培養(yǎng)的作用也是極大的。一：開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性孩子在學(xué)習(xí)毛筆書法中，手指、手腕和手臂的相互協(xié)調(diào)配合，這都需要靠大腦的指揮和操控，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，對孩子大腦的發(fā)育作用是不言而喻的。還可以提升身體的協(xié)調(diào)性，寫好每一個字都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，書法練成后手指靈活性都會提升很多。南通放心毛筆傳承南京哪里可以學(xué)毛筆書法?

我們看到不少字寫得很不好看，歪歪扭扭的，差勁的很，它卻倒是書法。而寫得規(guī)規(guī)矩矩的字，很好看卻不叫它書法，有人就不服氣不理解。寫字書法都要體現(xiàn)美感的，但境界是不同的，前者是實用美，后者是藝術(shù)美。書法是經(jīng)過感情抒發(fā)，沖破“法”而獲得意，而實用美雖然也有美，但要寫得方正，齊平，左右均衡不越界格，這就有區(qū)別了，所以就是一個教寫毛筆字的老師，他的毛筆字寫得比較好也不一定就是書法家，他只能算是一個“教書匠”。教書匠這個詞是很形象的，教書的先生他一般不必有自己的思想，他要教育學(xué)生就按課本上規(guī)范的教學(xué)。

羅列了這**毛筆品牌（排名不分先后）以及毛筆的挑選和保養(yǎng)方法，希望對喜歡書法和糾結(jié)于什么牌子的毛筆好用的朋友有幫助。浙江省湖州市湖州“千***”湖筆江西文港鄒氏“農(nóng)耕牌”毛筆上海老周虎臣筆廠產(chǎn)的“虎牌”毛筆浙江省杭州市邵芝巖筆莊產(chǎn)的“芝蘭圖牌”毛筆（未找到比較靠譜的）浙江省湖州市善璉湖筆廠產(chǎn)的“雙羊牌”湖筆江蘇省揚州江都“龍泉牌”書畫筆（找了好久沒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有售）江蘇省蘇州“金鼎牌”毛筆北京“武京生牌”毛筆（未找到比較靠譜的店鋪）浙江省湖州市練市鎮(zhèn)金塔湖筆廠產(chǎn)的“湖羊牌”安徽省涇縣宣筆廠“三兔牌”宣筆如何讓孩子正確的學(xué)習(xí)毛筆書法?

四、學(xué)習(xí)書法有益于發(fā)展孩子個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神因為書法藝術(shù)的生命在于個性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量。在學(xué)習(xí)欣賞別人、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長補短來滋長自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書法推崇創(chuàng)新，追求個性。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊。因而，書法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過程，實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創(chuàng)新的過程。哪里的毛筆機構(gòu)是比較好?浦口區(qū)少兒毛筆書法

軟筆跟硬筆的區(qū)別是什么?杭州知道毛筆練習(xí)

書法是有一定原則和規(guī)律的并帶有一定的技術(shù)性，又容易被大眾所接受的一種書法形式（屬適用性藝術(shù)）。書法藝術(shù)是運用審美的法則，在寫字的基礎(chǔ)上加以升華的藝術(shù)，并具有很強的欣賞價值和審美價值。魯迅先生說：書法藝術(shù)是高級藝術(shù)。我國歷史上都非常重視書法，有秦朝程邈在獄中創(chuàng)隸書被釋放并委以御史的典故。在歷史上**值得一提的是我國唐代書法地位比較高，它創(chuàng)立了書學(xué)。書學(xué)是唐代比較高學(xué)府（國子學(xué)、太學(xué)、律學(xué)、四門學(xué)、書學(xué)、算學(xué)），六學(xué)之一。書學(xué)以專門培養(yǎng)書法高級人才，并把書法列入取仕、官制之中，以后各朝代都有不同程度的重視。杭州知道毛筆練習(xí)

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