很多書法初學(xué)者會(huì)問到這個(gè)問題，主要原因是楷書很難寫，不實(shí)用，還沒有行書那么瀟灑飄逸。因此很多初學(xué)者想跳過楷書直接學(xué)習(xí)行書。那么跳過楷書直接學(xué)習(xí)行書可不可以呢？其實(shí)是可以的。為什么說可以呢？首先書法界關(guān)于是否必須先學(xué)習(xí)楷書再學(xué)習(xí)行書這個(gè)問題沒有定論。其次，從書體演變發(fā)展的歷程來看，楷書和行書幾乎是在同一時(shí)期和階段發(fā)展起來的，也就是說，書法的發(fā)展并不完全是由楷書逐漸發(fā)展形成行書的。所以，對(duì)于那些喜歡優(yōu)美灑脫風(fēng)格行書的朋友來說，直接學(xué)習(xí)行書是完全可以的。不過從另一個(gè)角度來講，初學(xué)者在把握行書上的難度會(huì)比把握楷書上大很多。行書變化多端，不好琢磨，規(guī)律性不強(qiáng)，而楷書的規(guī)范性和規(guī)律性則會(huì)強(qiáng)很多。因此選擇楷書入門對(duì)于初學(xué)者打基礎(chǔ)是很好的選擇?；A(chǔ)階段主要是鍛煉手對(duì)毛筆的控制能力，其次就是如何發(fā)力。我覺得書法的更高階段要鍛煉的是控制心的能力，也就是如何駕馭我們自己的內(nèi)心。筆隨心動(dòng)，意在筆先，心摹手追，大概講的就是這個(gè)意思。南京哪里可以學(xué)毛筆書法?秦淮區(qū)知道毛筆書法

讓孩子學(xué)習(xí)毛筆字的好處有哪些 二、學(xué)毛筆字有助于保護(hù)視力，教育新聞研究表明視力的穩(wěn)固主要是在青少年時(shí)期，然而這時(shí)很多少年長期寫作業(yè)，盯著密密麻麻的小字很容易造成視覺疲勞，而一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后又馬上將視線轉(zhuǎn)向了電腦屏幕或者電視機(jī)屏幕，而這些電子產(chǎn)品都會(huì)對(duì)兒童的視力造成刺激性影響，長期觀看電視會(huì)造成孩子的視網(wǎng)膜受損，怕光，流淚等等，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)炎。而毛筆字則比較大，而且書寫較慢，孩子在書寫毛筆字時(shí)一點(diǎn)也不會(huì)因?yàn)闀鴮懚斐梢暳κ軗p。而且長期寫毛筆字還會(huì)對(duì)眼球造成一種休息的感覺，對(duì)恢復(fù)視力很有幫助。秦淮區(qū)品質(zhì)毛筆哪家好毛筆的主要原料是哪些?

初學(xué)書法應(yīng)該用什么毛筆？其實(shí)這個(gè)問題并不簡(jiǎn)單，但是我們有簡(jiǎn)單的答案，*供初學(xué)參考的答案。***：不要用羊毫?；蛟S聽說過這樣一個(gè)觀點(diǎn)：初學(xué)書法一定要用羊毫，羊毫軟，正好可以拿來練筆力。這個(gè)觀點(diǎn)貌似有理，實(shí)際上沒有根據(jù)。羊毫毛筆是在清中期才盛行的，在此之前大家一直用的硬毫。反倒是用硬毫的時(shí)代書法精彩迭出，用了羊毫之后卻乏善可陳。再說毛筆軟不一定能練出筆力，筆力要靠主動(dòng)發(fā)力來練習(xí)，而羊毫太軟反而容易養(yǎng)成拖著毛筆走的壞習(xí)慣，不利于主動(dòng)發(fā)力習(xí)慣的培養(yǎng)。

毛筆字好的，硬筆字一定好，硬筆字好的，毛筆字不一定好?！钡约痈膭?dòng)：毛筆字好的，過度到硬筆練習(xí)一下，硬筆字一定好。硬筆字寫端莊的，毛筆字不一定好。建議：先練毛筆，再練硬筆！如果先練硬筆再練毛筆，不妥，將事倍功半！因?yàn)橛补P字都是從毛筆字里面吸取養(yǎng)分的，特別是楷書，法度深嚴(yán)，“楷法無欺”就是這個(gè)道理。硬筆不同于毛筆，一些筆畫，毛筆難寫的，硬筆較容易且沒有那么太“講究”。硬筆就是硬筆，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，沒必要寫得完全像毛筆字，也基本不可能。但從很多硬筆字帖里我們可以清楚地看到毛筆字的痕跡。3-6歲的小朋友適合學(xué)毛筆嗎?

我們學(xué)習(xí)書法所要達(dá)到的**終目標(biāo)可以在學(xué)習(xí)的過程中逐步確定下來，諸如隨著對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和學(xué)習(xí)心理的適應(yīng)，或是隨著對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，甚至是出乎自己的預(yù)料的進(jìn)步，可以不斷提高自己的目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)的道路，與確立目標(biāo)選擇道路密切相關(guān)的選帖問題，也不一定一次就能解決得很好，一般來說，選定一本字帖就比較好不要隨意更換，但是換帖也不是什么過于嚴(yán)重的問題，學(xué)習(xí)的**初階段，對(duì)于碑帖的知識(shí)和見識(shí)很少，又未能體驗(yàn)或確立自己的筆性，更換一兩次范本是完全可以的，我們不妨多照顧初學(xué)者的個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)情緒初學(xué)者也不必認(rèn)為更換范本是什么大逆不道和事情，更不要聽信更換貼本就永遠(yuǎn)學(xué)不好字的聳人之談，但是這里要指出，初學(xué)者并不具備評(píng)價(jià)字帖優(yōu)劣的能力，認(rèn)為此家不如彼家的看法是毫無根據(jù)的，初學(xué)者對(duì)各種碑帖易學(xué)，難學(xué)的判斷能力也是完全不具備的，這一點(diǎn)，應(yīng)該多征求有識(shí)者的意見，及時(shí)把帖本確定下來，也不可輕率的屢屢改弦更裱。毛筆是國學(xué)里面的一種嗎?秦淮區(qū)品質(zhì)毛筆哪家好

初學(xué)者寫毛筆從何練習(xí)?秦淮區(qū)知道毛筆書法

毛筆正確的握筆姿勢(shì)毛筆的握筆方法是：大拇指的***節(jié)內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的***節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用***節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。這就是所謂的“五指執(zhí)筆法”，右手五指全派上用場(chǎng)，用“擫、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。秦淮區(qū)知道毛筆書法

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