3、硬筆感覺學(xué)的差不多了，要學(xué)軟筆嗎？這個問題和上一個問題有相似性。該問題的前后兩部分并無直接關(guān)系。是否學(xué)軟筆，那得看興趣和需求。我遇到過很多先學(xué)硬筆后學(xué)軟筆的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)原因有很大的區(qū)別。有些孩子確實是因為興趣學(xué)的，到了六年級仍舊堅持上課；有些孩子是因為硬筆學(xué)的差不多了，那就換軟筆試試；也有些孩子因為太無聊，硬筆寫不下去了，但家長又希望孩子能繼續(xù)學(xué)寫字，那就用軟筆來代替；也有些家長因為考級能加分，就要求孩子學(xué)習(xí)軟筆。所以學(xué)習(xí)軟筆和硬筆的學(xué)習(xí)程度并無太大的關(guān)系，原因會有很多，但我個人還是希望因為興趣而學(xué)習(xí)軟筆的人多一些。4、軟筆寫好了硬筆就能寫好嗎？這又是一個要糾正的誤區(qū)。之前已經(jīng)提過，硬筆和軟筆是兩個學(xué)習(xí)系統(tǒng)，兩者有互相影響，但并無必然的聯(lián)系。現(xiàn)實生活中也有軟筆寫的很好，但硬筆寫的很糟的情況存在。學(xué)習(xí)軟筆的小朋友能更好地理解硬筆中頓筆的概念，來龍去脈會比較清楚；軟筆字形結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練對硬筆結(jié)構(gòu)的練習(xí)是有一定幫助的。哪個年齡段學(xué)習(xí)軟筆是比較好的?六合區(qū)小朋友軟筆學(xué)堂

5、為什么從楷書開始練習(xí)？首先要明確楷書并不是軟筆學(xué)習(xí)的***“進口”。對于初學(xué)者而言，可以從五體書中的任何一體開始學(xué)習(xí)，但我們一般會建議從楷書開始學(xué)習(xí)。主要因為楷書是所有字形中結(jié)構(gòu)**為方正，字形和現(xiàn)行使用的簡體字**為相似，以及筆畫提按動作較為豐富的字體，更有利于初學(xué)者上手學(xué)習(xí)。6、為什么選擇顏體開始學(xué)習(xí)？在教學(xué)的過程中，經(jīng)常會聽到學(xué)生和我抱怨說顏體不好看，想換別的字體，尤其是女孩子，包括一些家長也那么認為，這其實是一種欣賞水平的限制。顏真卿作為四大楷書家之一，其字體是書法史上的一座豐碑，那我們學(xué)習(xí)的時候必然取法其上，選擇**為***的古帖進行練習(xí)，此其一也。顏體字形大氣，用筆厚重，筆畫多弧，這些特點都適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。練過書法的人都知道，細一點的筆畫需要將筆提起來書寫，難度較大；而厚重一點的筆畫可將筆按下去書寫，難度較小。此其二也。顏體字形結(jié)構(gòu)內(nèi)松外緊，在書寫時結(jié)構(gòu)可盡量寫開，更好的感受理解字形，之后更容易在此基礎(chǔ)上形成自己的風(fēng)格，此其三也。六合區(qū)小朋友軟筆學(xué)堂軟筆書法考級證書有用嗎?

軟筆書法的運筆技巧6、蹲筆蹲筆與頓筆類似，但力度較輕。粗細變化的過程中有過渡性的動作，即是用蹲筆法，唐代張懷灌在用筆中說蹲筆有言："緩毫蹲節(jié)，輕重有準是也。"蹲筆和頓筆常用于筆畫的轉(zhuǎn)換過渡處。因此，起著調(diào)節(jié)換筆的作用。7、挫筆就是運筆時突然停住，以改變方向的筆勢，大都是在轉(zhuǎn)角處，先頓筆，然后把筆略提起，使筆鋒轉(zhuǎn)動，從而變換方向?？梢姶旃P就是頓筆后又有一個微小位置移動，使筆法表現(xiàn)的更加完美，以彌補頓按過程中的不足之處。如寫鉤或轉(zhuǎn)折處，頓按完筆后還不足完成筆姿，這時把筆鋒微微提起挫動一下，既可作調(diào)整，又可作轉(zhuǎn)換筆勢以利于行筆。注意挫鋒要有分寸，過分則做作，太微小又不便表現(xiàn)筆姿和轉(zhuǎn)換運筆。

硬筆書法與軟筆書法的本質(zhì)區(qū)別在于:毛筆書寫以軟求硬，硬筆書法是以硬求軟。二者都是書寫形式之一，藝術(shù)的本質(zhì)是大略相同，不用支出*在于書寫工具不同所呈現(xiàn)不同的筆法、線條、結(jié)構(gòu)特點。書寫表現(xiàn)形式絕不僅*是軟筆、硬筆這兩種形式，比如、將來可能還會有電子書法等等。毛筆書法內(nèi)容內(nèi)涵更為豐富。毛筆書法中的用筆、墨法是獨特元素，并因線條形態(tài)的不同，對結(jié)體與章法也有較大影響，更容易構(gòu)建“書即畫“的姿態(tài)。傳統(tǒng)意義的書法，*指毛筆書法。自毛筆被發(fā)明并運用于日常書寫至今，書寫歷史、經(jīng)典作品、理論著作，絕大多數(shù)都是以毛筆為主要書寫工具的，因此在書法藝術(shù)領(lǐng)域，毛筆書寫仍居于主流地位。軟筆字帖可以用硬筆臨摹嗎?

學(xué)好書法，必須以豐富的學(xué)識為基礎(chǔ)，清代書家楊守敬認為，學(xué)術(shù)除品高以外，“一要學(xué)富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W(xué)書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質(zhì)的第二收獲——使孩子愛學(xué)習(xí)。書法有嚴格的書寫法則，孩子在學(xué)習(xí)識字的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更美觀而又合乎規(guī)范。試想，當(dāng)老師拿到一本作業(yè)的時候，拿到一份試卷的時候，優(yōu)美的書寫可以讓老師愉悅的批閱，而寫得亂七八糟的作業(yè)甚至連看也看不清楚，那么在考試的時候?qū)懙貌缓玫脑嚲韯荼貢ズ枚喾謹?shù)，尤其是閱讀和作文。通過學(xué)習(xí)書法，能促進學(xué)生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因為書法是一項十分精細的活動，要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著***的習(xí)慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的軟筆書法應(yīng)該怎么開始學(xué)習(xí)?雨花臺區(qū)小學(xué)生軟筆書法

軟筆書法的筆畫特點是什么?六合區(qū)小朋友軟筆學(xué)堂

1、什么時候開始學(xué)軟筆？其實這個問題沒有固定答案，當(dāng)孩子對筆有一定的掌控能力，對書寫有一定的概念之后就可以開始學(xué)習(xí)。由于軟筆的實用性不如硬筆強，不會出現(xiàn)像硬筆這樣在一年級左右必然接觸學(xué)習(xí)的情況。但一般而言，一、二年級左右完全有能力學(xué)習(xí)軟筆了。那成人如果有興趣，自然隨時可以開始。2、一定要先學(xué)硬筆再學(xué)軟筆嗎？這是一個誤區(qū)，硬筆和軟筆是兩個學(xué)習(xí)系統(tǒng)。由于書寫字形的不同以及書寫工具的差異性，軟筆和硬筆間并無一個順接的關(guān)系，是**的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在一年級或者更早，孩子會開始接觸硬筆，一般孩子接觸軟筆是在這個時間點之后的，所以社會上形成了先硬筆后軟筆的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，但這并不**學(xué)習(xí)的順序。

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