楷書(shū)的發(fā)展是從篆、隸而來(lái)，因此，在用筆和筆法上與篆、隸在原則上是一致的，且有許多共同之處。如無(wú)往不收，無(wú)垂不縮，力求筋力內(nèi)含，以中鋒運(yùn)筆為主，提按、頓挫注重腕力，劃點(diǎn)勢(shì)盡力收之。成熟的楷書(shū)與篆、隸相距較遠(yuǎn)，用筆也復(fù)雜起來(lái)，歷來(lái)論書(shū)首舉“永字八法”，即以“永”字8 個(gè)筆畫(huà)概括楷書(shū)用筆，以一賅萬(wàn)。古人舉出筆畫(huà)少，筆法多的永字很是難得，但細(xì)為推敲，永字八法也只五法。楷書(shū)筆畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、挑，而這些筆畫(huà)又有各種變化，楷書(shū)之用筆又有方筆、圓筆、方圓兼?zhèn)淙N。其難度較篆、隸筆法要多些。我們分別列舉魏碑中的《張猛龍》碑、唐碑中的《勤禮》、《神策軍》碑和北齊《泰山金剛經(jīng)》為例?！稄埫妄垺芬苑焦P為主，《勤禮》、《神策軍》方、圓兼之，《泰山金剛經(jīng)》以圓筆為主，雜糅隸、篆，是隸變楷之**作。軟筆跟硬筆哪個(gè)更適合小學(xué)生?六合區(qū)小朋友毛筆的概念

圓，不能簡(jiǎn)單的以為就是長(zhǎng)得圓。比如商店里面的毛筆都用膠粘著，每個(gè)看起來(lái)都圓乎乎的，好像都沒(méi)什么區(qū)別。毛筆所謂的“圓”，實(shí)際上是指毛筆在每個(gè)方向都能發(fā)力，這需要用筆之人具備較高的運(yùn)筆能力才能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。不圓的毛筆，寫(xiě)字有時(shí)好有時(shí)不好，雖然看起來(lái)圓，但是感覺(jué)不圓。另外，圓的定義也包括筆桿要直，這一點(diǎn)比較好識(shí)別，把毛筆在光滑的平面搓動(dòng)一圈，就能發(fā)現(xiàn)筆桿直不直，當(dāng)然了，也有人偏愛(ài)那種筆桿彎曲的，這種情況比較少見(jiàn)，可以另當(dāng)別論。在“行如風(fēng)”這支筆上，采用竹制筆桿，長(zhǎng)勁圓潤(rùn)，執(zhí)筆者可以輕松掌握，越寫(xiě)越順手。高淳區(qū)少兒毛筆的認(rèn)知毛筆書(shū)法初學(xué)適合用什么毛筆？

學(xué)習(xí)書(shū)法從毛筆入手事半功倍。因?yàn)槊P書(shū)法是一切書(shū)法的基礎(chǔ)，鋼筆字只是用鋼筆去寫(xiě)毛筆字，**終寫(xiě)出毛筆字那樣的形狀，所以學(xué)習(xí)書(shū)法從毛筆入手可以更好、高效的去理解書(shū)法。從根源上去認(rèn)識(shí)書(shū)法，真正明白這個(gè)筆畫(huà)為什么要這樣塑造，筆畫(huà)之間的關(guān)系為什么如此安排，腦袋清楚了手才能明白的去書(shū)寫(xiě)。毛筆字字形大，一個(gè)字寫(xiě)的稍微差些，立馬會(huì)發(fā)現(xiàn)。鋼筆字字形小，筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)寫(xiě)壞了，不容易發(fā)現(xiàn)。所以練習(xí)毛筆字更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

我們看到不少字寫(xiě)得很不好看，歪歪扭扭的，差勁的很，它卻倒是書(shū)法。而寫(xiě)得規(guī)規(guī)矩矩的字，很好看卻不叫它書(shū)法，有人就不服氣不理解。寫(xiě)字書(shū)法都要體現(xiàn)美感的，但境界是不同的，前者是實(shí)用美，后者是藝術(shù)美。書(shū)法是經(jīng)過(guò)感情抒發(fā)，沖破“法”而獲得意，而實(shí)用美雖然也有美，但要寫(xiě)得方正，齊平，左右均衡不越界格，這就有區(qū)別了，所以就是一個(gè)教寫(xiě)毛筆字的老師，他的毛筆字寫(xiě)得比較好也不一定就是書(shū)法家，他只能算是一個(gè)“教書(shū)匠”。教書(shū)匠這個(gè)詞是很形象的，教書(shū)的先生他一般不必有自己的思想，他要教育學(xué)生就按課本上規(guī)范的教學(xué)。南京毛筆書(shū)法機(jī)構(gòu)比較好?

建議以篆書(shū)入手，李斯的嶧山碑漢代的袁安袁敞碑李陽(yáng)冰的三墳記（鐵線篆一路）。這類(lèi)篆書(shū)不傷手，筆法不難，注意線條的質(zhì)感以及轉(zhuǎn)折處的搭接，空間的劃分要確保勻稱(chēng)。后面可以開(kāi)始練習(xí)清篆，比如鄧石如吳讓之趙之謙等人的墨跡。尤推吳讓之的吳均帖（與朱元思書(shū)），上緊下松，略帶提按，有“吳帶當(dāng)風(fēng)”的感覺(jué)?？`可以一起結(jié)合起來(lái)練習(xí)，例如：乙瑛碑史晨碑和張遷碑，禮器碑和石門(mén)頌（曹全碑可以單獨(dú)拿出來(lái)）。顏體和柳體，歐體和柳體，歐體和褚體，歐體和虞世南都有互通之處。智勇的真書(shū)和張黑女墓志結(jié)構(gòu)體態(tài)相仿；瘦金體與雁塔的面貌氣象也有相似之處；張猛龍碑和趙體都屬于“一拓而下”的類(lèi)型。如何開(kāi)始練毛筆書(shū)法？雨花臺(tái)區(qū)什么是毛筆練習(xí)

毛筆書(shū)法字帖哪里介紹。六合區(qū)小朋友毛筆的概念

1.養(yǎng)成每天臨帖的習(xí)慣對(duì)于初學(xué)者，要保證每天有連貫的時(shí)間練習(xí)并養(yǎng)成習(xí)慣，大概需要一段時(shí)間的刻意為之。我把臨貼納入日常生活，堅(jiān)持每天練習(xí)一至二小時(shí)，并盡量避免利用零碎時(shí)間臨帖。2.臨帖時(shí)不求毫發(fā)逼真和字帖寫(xiě)得一模一樣，并不**寫(xiě)字質(zhì)量的提高。增老師一直說(shuō)，要把每一劃交代清楚，有開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，而不是模模糊糊一筆就寫(xiě)下去。3.有目的地讀帖讀帖并不是簡(jiǎn)單機(jī)械地“看”，而是要帶有目的性。從點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面去揣摩其特點(diǎn)。帶著目的讀帖，可以發(fā)現(xiàn)以前讀帖時(shí)遺漏的內(nèi)容，或有更好的理解。六合區(qū)小朋友毛筆的概念

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