所以美術(shù)活動是對他們實施創(chuàng)造性思維教育的比較好手段?？梢?，美術(shù)教育在于通過兒童創(chuàng)造性的美術(shù)活動促進(jìn)其良好的個性品質(zhì)的形成，為他們的***發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。***，美術(shù)教育能夠促進(jìn)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)其它學(xué)科的興趣和效果。各種研究表明，人的大腦左右之間功能有很大的差異，這主要表現(xiàn)在二者神經(jīng)活動的不同方式上，大腦左半球主要是記憶、語言、計算、書寫、邏輯推理和求同思維等智力活動控制區(qū)域，而大腦右半球則是視知覺、空間關(guān)系、音樂、舞蹈、身體協(xié)調(diào)、直覺和求異思維等神經(jīng)心理功能的控制中樞。那種只讓兒童注重語言、計算、背誦些外語單詞的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都是圍繞著發(fā)揮大腦左半球功能而進(jìn)行的，如果同時注意兒童畫畫、唱歌、跳舞來加強動作、空間知覺的訓(xùn)練，那么，將有助于大腦右半球功能的發(fā)展，這樣，對兩半球給予同樣的磨練，會有助于他們的大腦發(fā)育。學(xué)習(xí)少兒美術(shù)能給孩子帶來的好出有哪些?童畫少兒美術(shù)那個好

二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，大腦的發(fā)育已達(dá)成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力十分發(fā)達(dá)。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認(rèn)識客觀世界，在想象的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴(kuò)大，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，進(jìn)入兒童繪畫創(chuàng)作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認(rèn)識和想象，根據(jù)頭腦中對物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達(dá)心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現(xiàn)方式畫自己喜歡畫的內(nèi)容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。童畫少兒美術(shù)那個好少兒美術(shù)怎樣培養(yǎng)孩子？

繪畫是培養(yǎng)孩子想象力的有效手段。對色彩的運用能顯現(xiàn)出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、想法隨意涂抹顏色，紅色的房子、七彩的石頭、藍(lán)色的蜻蜓...…繪畫是一種表情達(dá)意的形式，也能使情緒得到及時宣泄。繪畫也是一種藝術(shù)，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達(dá)意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在里面。繪畫也是在他們的年紀(jì)里更好地表達(dá)自己情緒的一種極好的方法。繪畫使左右大腦一起“開工”。在日常生活中，動手能力主要開發(fā)的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進(jìn)左腦的智力開發(fā)。繪畫可以同時活動左右大腦。在不斷繪畫創(chuàng)作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時“開工”。

少兒美術(shù)教育要怎樣教小朋友畫畫第1章簡筆畫的認(rèn)知和理解簡筆畫在幼兒教育教學(xué)活動中有著非常重要的作用，是學(xué)前教育專業(yè)課程中的重點內(nèi)容。教師要充分認(rèn)識和理解簡筆畫的概念與作用、繪畫工具與表現(xiàn)方法，掌握簡筆畫的造型元素、造型方法、表現(xiàn)形式與內(nèi)容、設(shè)計步驟與色彩知識，為簡筆畫的學(xué)習(xí)打下扎實的理論基礎(chǔ)。1.1簡筆畫的概念簡筆畫也稱為簡筆造型，通過提取物象**典型、**突出的特點，運用簡練的線條、筆法和簡略的造型來高度概括出簡潔、生動、易懂的形象，是符合幼兒的心理特征和審美情趣，**容易理解和掌握，備受幼兒喜愛的一種繪畫形式。將其合理地應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，將會起到意想不到的效果。1.2簡筆畫適合用于幼兒教育的優(yōu)勢1.2.1適應(yīng)幼兒心理幼兒的抽象思維在還未充分發(fā)展之前，對具象思維形式特別感興趣。幼兒在直觀圖形的要求上帶有夸張和裝飾性，由于簡筆畫的表現(xiàn)具有漫畫的夸張性并且富有趣味性，因此非常適應(yīng)幼兒期的心理特點加盟少兒美術(shù)需要注意的一些問題。

美術(shù)可以成為孩子平衡智力與情感的天平，使孩子形成健全人格在我們的教育體系中,一切都以學(xué)習(xí)為主主要是指獲取知識類的學(xué)習(xí)。但我們同樣很清楚,*有知識并不能給人帶來快樂，片面強調(diào)知識的教育忽視了孩子們?yōu)楦玫剡m應(yīng)這個社會所必需的品質(zhì)。對孩子而言,藝術(shù)是平衡智力與情感的必要元素,它是孩子的好伙伴。無論何時遇到煩心事,孩子都會自然而然地求助于這位伙伴;甚至,每當(dāng)語言變得蒼白無力時,孩子都會下意識地求助于這位好朋友。這種平衡可以使孩子形成一種完善的人格,她能很好地平衡自己的所思、所想和所感，通過集體創(chuàng)作，他學(xué)會換位思考并嘗試?yán)斫馑说男枨?，成長為一個懂得合作且樂于助人的公民,并**終，能**自主地享受發(fā)現(xiàn)和探索周圍世界的樂題。少兒美術(shù)的八個誤區(qū)。童畫少兒美術(shù)那個好

少兒美術(shù)培訓(xùn)前景如何?童畫少兒美術(shù)那個好

無論輔導(dǎo)老師的方法有多么“高明”，只要把孩子作品的“原創(chuàng)性”給輔導(dǎo)掉了，使畫沒有了“孩子氣”，這個老師就是一個失敗的老師。這說明他已經(jīng)沒有資格再教孩子了。上課從不教畫法，孩子們大都是在畫著玩時，不知不覺地上了我的“賊船”的。當(dāng)孩子們畫好一幅很漂亮的畫時，他自己并不知道用的是哪“一路”招數(shù)。藝術(shù)這東西就這樣，你越是急于想找它，它越是不想見你。當(dāng)你不急了，神情放松了亂涂亂抹時，它又悄悄地自己找上門來，孩子的畫更是如此。沒有畫法的方法是比較好的方法，沒有技巧的技巧是比較好的技巧，不留痕跡的教育是比較好的教育。只有笨老師，沒有笨學(xué)生。人人都有藝術(shù)細(xì)胞，就看老師有沒有開啟的本事。童畫少兒美術(shù)那個好

大千教育科技（南京）有限公司主營品牌有大千教育,正學(xué)書院，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。公司是一家私營有限責(zé)任公司企業(yè)，以誠信務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團(tuán)隊、踏實的職工隊伍，努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司業(yè)務(wù)涵蓋正學(xué)書院書法國畫美術(shù)加盟，書法培訓(xùn)，國學(xué)書法培訓(xùn)，國畫美術(shù)培訓(xùn)，價格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶的歡迎。大千教育以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。