繪畫的“基本功”不是素描，不是水彩，而是創(chuàng)意?！叭绻粋€孩子想畫一輛卡車，他總會找到自己的辦法，可能不是傳統(tǒng)常規(guī)的做法，但很可能因?yàn)樽霾坏絺鹘y(tǒng)方式反而產(chǎn)生了意想不到的創(chuàng)意?！眲?chuàng)意美術(shù)的優(yōu)勢在于：單一地學(xué)習(xí)繪畫技巧，是很狹窄的一條道路，而創(chuàng)意美術(shù)是為了帶給孩子一種對生活的領(lǐng)悟和感知，一種解決問題的辦法，這可以運(yùn)用到以后工作中的任何領(lǐng)域，受用一生。也許不是每個孩子都能成為極具創(chuàng)意的人，但至少可以成為很有感覺的人——懂得欣賞各種藝術(shù)作品，有自己獨(dú)特的眼光，這是提高生活質(zhì)量，而不是謀生手段。少兒美術(shù)教育的意義是什么？六合區(qū)少兒美術(shù)服務(wù)保證

4、情緒的及時宣泄***教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多?！边@也是為什么很多心理學(xué)家有時候***病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學(xué)里也有這一項(xiàng)，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源5、繪畫使左右大腦一起“開工”在日常生活中，動手能力主要開發(fā)的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對手部運(yùn)動的控制，這些都會促進(jìn)左腦的智力開發(fā)。在繪畫的時候，孩子無意間培養(yǎng)了對顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對右腦智力的開發(fā)很有益處。六合區(qū)啟蒙美術(shù)那個好對幼兒來說，少兒美術(shù)是必要學(xué)的嗎?

各種事實(shí)反復(fù)證明，兒童畫畫，動手制作與學(xué)習(xí)其它知識不僅沒有矛盾，而且會相輔相成，互相促進(jìn)。美術(shù)教育和其它各學(xué)科的活動教育有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，彼此互相促進(jìn)。常識，語言類教學(xué)為美術(shù)教育活動提供了認(rèn)識和理解事物的基礎(chǔ)，而美術(shù)活動所反映的內(nèi)容反過來對其它學(xué)科的教學(xué)活動有復(fù)習(xí)、鞏固和提高的作用。總之，全社會都要有重視兒童藝術(shù)啟蒙教育的意識，并且把它作為促進(jìn)兒童身心發(fā)展和早期智力開發(fā)的重要手段。從小培養(yǎng)兒童對美術(shù)的興趣，讓他們掌握簡單的美術(shù)知識和技能，對將來的學(xué)習(xí)工作都大有益處，而那種認(rèn)為兒童學(xué)畫畫會耽誤其它學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，無疑違背了兒童的意愿和發(fā)展規(guī)律，是極端錯誤的，必須給予糾正。

1.孩子學(xué)畫，有利于發(fā)展記憶、想象力，特別是想象。孩子的想象力是非常豐富而且奇特的。豐富的想象是科學(xué)家、文藝家**基本的品質(zhì)，也是童心的保持和升華。孩子在繪畫中，想象力得到擴(kuò)展、深化，這是人才成長的基礎(chǔ)。2.學(xué)畫可以使孩子的消極心理負(fù)擔(dān)得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康調(diào)查資料表明，在小學(xué)、幼兒園的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。據(jù)某些幼兒園園長和家長反映，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個比例。不少孩子的主觀反映與客觀刺激極不一致。他們執(zhí)拗、任性、無理取鬧，自理能力極差，這種心理上的不健康是長期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消極、不平衡，這種不平衡的反復(fù)出現(xiàn)，就慢慢地固定下來，變成不健康的心理，而學(xué)畫可以克服這種不良教育的影響。注意：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。孩子平時無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康少兒美術(shù)培訓(xùn)前景如何?

少兒美術(shù)學(xué)習(xí)的好處2.用美術(shù)的形式去表達(dá)自我。盧梭說：藝術(shù)并不是對經(jīng)驗(yàn)世界的描繪或是復(fù)寫，而是情感和感情的流溢。他重視藝術(shù)，與情感的聯(lián)系。美術(shù)學(xué)習(xí)幫助孩子，表達(dá)自己的內(nèi)心世界，是孩子表達(dá)對周圍世界認(rèn)識，和情緒的獨(dú)特方式，幫助孩子去尋找自我。3.通過美術(shù)學(xué)習(xí)輔助，其他學(xué)科的積累和學(xué)習(xí)。美術(shù)是對自然，和社會生活審美的反映，某種程度上是一種綜合的學(xué)科。美術(shù)學(xué)習(xí)像打開一扇窗戶，幫助孩子去了解美好的，大千世界。少兒美術(shù)可以鍛煉孩子的想象力嗎?六合區(qū)少兒美術(shù)服務(wù)保證

少兒美術(shù)的有哪些好處?六合區(qū)少兒美術(shù)服務(wù)保證

學(xué)習(xí)美術(shù)的比較好的年齡階段？***個問題是所有人都會混淆的概念。第二個問題是很多家長問過我的問題。美術(shù)教育不是畫畫！美術(shù)教育不是畫畫！美術(shù)教育不是畫畫！重要的事情必須說三遍！原因兩點(diǎn)：1.會讓他產(chǎn)生對美術(shù)排斥的心理。即使他有天賦，即使他也喜歡畫畫。2.美術(shù)教育是玩藝術(shù)，藝術(shù)啟蒙教育，不是畫畫！如果你想讓孩子學(xué)畫畫應(yīng)試，建議十歲以后學(xué)，就算高考**個月學(xué)都不晚。這是真的，真有考前才開始學(xué)還考上的。但是美術(shù)教育不是應(yīng)試，不是畫畫，是審美，是思想。美術(shù)教育越早開始越好！受過美術(shù)教育的和沒有受過美術(shù)教育的同樣學(xué)習(xí)畫畫的孩子沒有可比性，階層就不一樣！美術(shù)教育是激發(fā)孩子的天性，每個孩子都有喜歡拿筆到處畫的階段，那是他們的想法和世界，他們畫的其實(shí)是符合潮流的。如果在幼兒階段照貓畫虎是會扼殺他們的美術(shù)天賦的。幼兒美術(shù)教育以后會是潮流。可以不學(xué)畫畫但是要受美術(shù)教育。不管是穿衣搭配，鑒賞水平，審美高度，還是自己工作，買東西都會受到很大的影響。六合區(qū)少兒美術(shù)服務(wù)保證

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