國學啟蒙教育旨在繼承中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高廣大少年兒童的道德文化修養(yǎng)，弘揚民族精神。實踐證明，傳統(tǒng)文化的學習對少年兒童的成長有十個益處：1、能增強記憶力；2、能提高語言文字表達能力；3、能擴大知識面；4、能培養(yǎng)學習興趣；5、能提高審美能力；6、能增強自信心；7、能培養(yǎng)耐性和長性；8、能加強家長和孩子的交流；9、能提高道德修養(yǎng)；10、能培養(yǎng)愛國情操。心理學家指出，背誦是兒童的天性，人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，13歲時達到比較高峰。所以，在記憶力比較好的時候，多學習一些傳統(tǒng)文化經(jīng)典，旨在做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準備。通過學習國學收獲什么？秦淮區(qū)品質(zhì)國學是什么

滿意答案  國學，是以先秦經(jīng)典及諸子百家學說為根基，它涵蓋了兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套完整的文化、學術(shù)體系，為歷代儒客文人推崇。近些年，隨著東西方文化前所未有的大融合，培訓領(lǐng)域也面臨著新的變革，表現(xiàn)為文化需求的多元性和項目環(huán)境的標準化。國學知識開始普及、“國學應(yīng)用”開始萌芽、國學修煉逐漸興起，很多國學培訓機構(gòu)也應(yīng)運而生。誦讀國學是什么為什么現(xiàn)在都要學國學?

國學教給學生正確學習方法?！度纸?jīng)》中有大量古人勤奮志學的故事，可以激勵學生刻苦學習，諸如：“如囊螢，如映雪。家雖貧，學不輟?！薄叭缲撔?，如掛角。身雖勞，猶苦卓?！倍兜茏右?guī)》中更有讀書學習方法的提示，諸如“讀書法，有三到，心眼口，信皆要?！薄靶挠幸桑S札記，就人問，求確義。”這些是古人的經(jīng)驗之談，也是讀書的精要之法，值得學生認真學習揣摩

國學教會學生大量古文典故。古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！薄度纸?jīng)》內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說等，生動而又言簡意賅。其用典之多，堪稱典范，也是讓孩子早期接觸中華民族的傳統(tǒng)文化的重要方式

滿意答案  現(xiàn)在一提到國學，首先想到就是提高自身修養(yǎng)，儒家，八卦風水什么的，這是不系統(tǒng)的。首先咱們國學思維和西方思維是不同的，中國文化和西方文化的不同就是西方式邏輯思維，就是一條路走到黑，很專，中國所有古代哲學思想都是發(fā)散和聚攏的，就是通過一個點發(fā)散到無數(shù)的相關(guān)事務(wù)，掌握到他們的本質(zhì)，在全部總結(jié)出幾個點，在遇到之后很多新事物時候再通過本質(zhì)去看待問題，所以所學學有所成之時，他是無處不在的，所以在想知道學習國學之前，先應(yīng)該明白什么事國學。這里的話就不再多解釋了，它的好處再多，也一定要先去學才會有，任何事物都有其存在的價值，不一定非要知道想得到什么才去做，很多時候是因為做了才會產(chǎn)生價值。一生必讀的100部國學經(jīng)典。

16、四大文化遺產(chǎn)：《明清檔案》、《殷墟甲骨》、《居延漢簡》、《敦煌經(jīng)卷》17、元代四大戲?。宏P(guān)漢卿《竇娥冤》、王實甫《西廂記》、湯顯祖《牡丹亭》、洪升《長生殿》18、七大藝術(shù)：繪畫、音樂、雕塑、戲劇、文學、建筑、電影19、四大名瓷窯：河北的瓷州窯、浙江的龍泉窯、江西的景德鎮(zhèn)窯、福建的德化窯20、四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生21、九屬：玄孫、曾孫、孫、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父22、五谷：稻、黍、稷、麥、豆23、中國八大菜系：四川菜、湖南菜、山東菜、江蘇菜、浙江菜、廣東菜、福建菜、安徽菜24、四大名繡：蘇繡（蘇州）、湘繡（湖南）、蜀繡（四川）、廣繡（廣東）25、四大名扇：檀香扇（江蘇）、火畫扇（廣東）、竹絲扇（四川）、綾絹扇（浙江）26、四大名花：牡丹（山東菏澤）、水仙（福建漳州）、菊花（浙江杭州）、山茶（云南昆明）27、名茶：西湖龍井（杭州）、碧螺春（江蘇）、信陽毛尖（信陽）、君山銀針（岳陽）、六安瓜片（安徽）、黃山毛峰（安徽）、祁門紅茶（安徽）、都勻毛尖（貴州）、鐵觀音（福建安溪）、武夷巖茶（福建崇安）國學與傳統(tǒng)文化存在怎樣的區(qū)別與聯(lián)系？玄武區(qū)中國國學

國學都有包括哪些書？秦淮區(qū)品質(zhì)國學是什么

在提倡國學的時候，一定要有全球視野，對外來文化持高度開放、學習的態(tài)度，千萬不能再犯清末士大夫的錯誤。我時常想，國學的研究者和提倡者們，比較好要能夠跳出國學看國學、跳出中國看中國，才能真正擺脫“不識廬山真面目”的窘境。看不到其他文化的精華、體驗不到西方文明的價值，必然容易自我陶醉、自以為是。另一方面，對國學的內(nèi)容要有分辨，不能片面提倡、盲目接受，一定要以理性、務(wù)實的態(tài)度去看國學。如果設(shè)立國學專業(yè)，比較好不要一窩蜂地做，現(xiàn)在比較稀缺的是好的、高素質(zhì)的國學人才，而國學人才的培養(yǎng)絕不可能一蹴而就。嚴格說來，國學教育的開展決不是一朝一夕之功，而是幾十年、幾代人的事業(yè)。秦淮區(qū)品質(zhì)國學是什么

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