很多書法初學(xué)者會(huì)問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，主要原因是楷書很難寫，不實(shí)用，還沒(méi)有行書那么瀟灑飄逸。因此很多初學(xué)者想跳過(guò)楷書直接學(xué)習(xí)行書。那么跳過(guò)楷書直接學(xué)習(xí)行書可不可以呢？其實(shí)是可以的。為什么說(shuō)可以呢？首先書法界關(guān)于是否必須先學(xué)習(xí)楷書再學(xué)習(xí)行書這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有定論。其次，從書體演變發(fā)展的歷程來(lái)看，楷書和行書幾乎是在同一時(shí)期和階段發(fā)展起來(lái)的，也就是說(shuō)，書法的發(fā)展并不完全是由楷書逐漸發(fā)展形成行書的。所以，對(duì)于那些喜歡優(yōu)美灑脫風(fēng)格行書的朋友來(lái)說(shuō)，直接學(xué)習(xí)行書是完全可以的。不過(guò)從另一個(gè)角度來(lái)講，初學(xué)者在把握行書上的難度會(huì)比把握楷書上大很多。行書變化多端，不好琢磨，規(guī)律性不強(qiáng)，而楷書的規(guī)范性和規(guī)律性則會(huì)強(qiáng)很多。因此選擇楷書入門對(duì)于初學(xué)者打基礎(chǔ)是很好的選擇?；A(chǔ)階段主要是鍛煉手對(duì)毛筆的控制能力，其次就是如何發(fā)力。我覺(jué)得書法的更高階段要鍛煉的是控制心的能力，也就是如何駕馭我們自己的內(nèi)心。筆隨心動(dòng)，意在筆先，心摹手追，大概講的就是這個(gè)意思。毛筆書法是美術(shù)類的嗎？浦口區(qū)大齡兒童毛筆作品

首先，軟筆書法完全可以自學(xué)，不像別人說(shuō)的那么萬(wàn)劫不復(fù)，別走彎路，玩江湖體那一票就行。其次也要承認(rèn)，自學(xué)到一定程度，是有個(gè)天花板的，自己很難發(fā)現(xiàn)不足和突破點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候就需要找個(gè)人指點(diǎn)了，當(dāng)然了，自己入門到初級(jí)，都沒(méi)有問(wèn)題。然后解釋下盲人走夜路這個(gè)事，你要是說(shuō)完全“自學(xué)”，不臨帖，不學(xué)執(zhí)筆，那種天馬行空的自學(xué)，那確實(shí)是不行，甚至是浪費(fèi)時(shí)間糟踐藝術(shù)。***推薦幾個(gè)硬件吧，盧中南先生的歐體字帖，還有很多字帖，照著練都沒(méi)毛病，還有“活字帖”啥的可以直觀看行筆過(guò)程。浦口區(qū)大齡兒童毛筆作品初學(xué)者怎么樣拿毛筆呢?

常州的周子青寫得一手好魏碑，我曾向老人家請(qǐng)教過(guò)，他曾親手表演寫字，那寫魏碑的熟練程度真是出神入化。過(guò)去，常州的店招牌十有八九是他寫的，***學(xué)者鄭逸梅還專門為此在上海《新民晚報(bào)》上說(shuō)這件事。但后來(lái)懂行的人都說(shuō)他只不過(guò)是一個(gè)“寫字匠”，到了他八十歲那年，他才得知?jiǎng)e人在說(shuō)他“寫字匠”，于是開(kāi)始有了變化。我看他晚年寫的“柴拖集團(tuán)”四個(gè)招牌字，即是他在魏碑基礎(chǔ)上**變形了的，松散，不按比例，很有趣味，人們都稱贊周子青的字到晚年才有書法味了，才有他率性的一面了，可惜他也不久就去世了，否則一定也會(huì)有別具一格的魏碑書法。

毛筆正確的握筆姿勢(shì)毛筆的握筆方法是：大拇指的***節(jié)內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的***節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無(wú)名指緊挨中指，用***節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。這就是所謂的“五指執(zhí)筆法”，右手五指全派上用場(chǎng)，用“擫、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。初學(xué)毛筆書法的六大誤區(qū).

學(xué)習(xí)書法要講法度書法講法度。處在學(xué)習(xí)的階段要把書法法度當(dāng)作法則、法規(guī)嚴(yán)格遵守。而對(duì)于書法創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，書法的法度就改變了性質(zhì)，就成了創(chuàng)作的一種方法。不同階段的人，在對(duì)待法度上應(yīng)該是有所區(qū)別的。在入帖時(shí)，要特別照法去寫，而在出帖時(shí)就要變法；在沒(méi)入帖之前，要力爭(zhēng)無(wú)一筆無(wú)出處 ，而在創(chuàng)作時(shí)則力爭(zhēng)無(wú)一筆似古人 ；再如臨帖要遵重古法，而創(chuàng)作要樹立我即是法；臨帖要忘我，而在創(chuàng)作上要揚(yáng)我。這些都是由繼承和創(chuàng)新的規(guī)律所決定的。毛筆書法的運(yùn)筆技巧？浦口區(qū)什么是毛筆字帖

初學(xué)者寫毛筆從何練習(xí)?浦口區(qū)大齡兒童毛筆作品

圓，不能簡(jiǎn)單的以為就是長(zhǎng)得圓。比如商店里面的毛筆都用膠粘著，每個(gè)看起來(lái)都圓乎乎的，好像都沒(méi)什么區(qū)別。毛筆所謂的“圓”，實(shí)際上是指毛筆在每個(gè)方向都能發(fā)力，這需要用筆之人具備較高的運(yùn)筆能力才能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。不圓的毛筆，寫字有時(shí)好有時(shí)不好，雖然看起來(lái)圓，但是感覺(jué)不圓。另外，圓的定義也包括筆桿要直，這一點(diǎn)比較好識(shí)別，把毛筆在光滑的平面搓動(dòng)一圈，就能發(fā)現(xiàn)筆桿直不直，當(dāng)然了，也有人偏愛(ài)那種筆桿彎曲的，這種情況比較少見(jiàn)，可以另當(dāng)別論。在“行如風(fēng)”這支筆上，采用竹制筆桿，長(zhǎng)勁圓潤(rùn)，執(zhí)筆者可以輕松掌握，越寫越順手。浦口區(qū)大齡兒童毛筆作品

大千教育科技（南京）有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)分為正學(xué)書院書法國(guó)畫美術(shù)加盟，書法培訓(xùn)，國(guó)學(xué)書法培訓(xùn)，國(guó)畫美術(shù)培訓(xùn)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。大千教育憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。