在國學中，有為人處世的哲學?！案毁F不能yin，貧賤不能移，威武不能屈”是做人做事的準則；“己所不欲，勿施于人”是換位思考的智慧；“愛人者，人恒愛之”是心靈向善的指引。在國學中，有人與自然和諧相處的學問。老子說道法自然，荀子講天行有常，都是在說人與自然的和諧統(tǒng)一?！案镆詴r入山林”“不涸澤而漁”都是人與自然相處之道。在國學中，有取之不盡用之不竭的智慧。經(jīng)典飽含古人的智慧修養(yǎng)，經(jīng)典是在講各種規(guī)律：仁義禮智信，孝悌忠信，禮義廉恥。通過讀經(jīng)，很容易就把孩子的道德層面提高。想系統(tǒng)了解國學，有什么途徑呢？杭州品質(zhì)國學的概念

學習國學的心得體會 《論語》是一份彌足珍貴的教育遺產(chǎn)，書中所記錄的孔子的教育思想和經(jīng)驗非常富厚，當真研讀《論語》，溫習具備要領論因素的格言警句，從“先圣”的教育思想中獲取營養(yǎng)，對西席加強師德修養(yǎng)、提高教學藝術都多少有些裨益。弘揚中國***的文化傳統(tǒng)，是每個中國人的職責中華文化綜羅百代，博識精微，國學經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓國學經(jīng)典不僅是中國悠長傳統(tǒng)文化的顯證，也是每個中國人的立身在社會上處世之本，更是我們不成或缺的精力氣力傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳授繼承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)部實質(zhì)意義博大精湛，傳播的經(jīng)典浩如煙海四位西席的培訓講座中，援用了《論語》的很多內(nèi)部實質(zhì)意義?！墩撜Z》反映了中國古代巨大的思想家和教育家、儒家學派創(chuàng)始人——孔子的***思想、學術思想和教育思想，是儒家**重要的經(jīng)典鼓樓區(qū)什么是國學哪些優(yōu)勢什么是國學?如何認識國學?

為什么要學國學及學國學的好處古老的文明就只剩中國了，五千年的歷史其實主要就是文化的傳遞，國學是文化的主體。國學里面有很多傳了幾千年的理念，到現(xiàn)在還在用，雖然很多被說成封建迷信，崇尚歐美文化，但是經(jīng)過長時間的考驗發(fā)現(xiàn)國學才是硬道里?，F(xiàn)在的歐美，日韓屬于強勢文化，尤其在國內(nèi)大行其道，文化的統(tǒng)治是**可怕的，比如中國歷史也有少數(shù)民族統(tǒng)治的元，清等時期，但到后來都漢化為中國人的文化，所以國學的學習也就勢在必行。

國學是生活中的一部分，張嘴說話、如廁，舉手投足間都與國學有關。要讓孩子從情緒上感受國學的內(nèi)涵，而不僅只是背誦。我們將國學分為10個部分，有的是道德教育，有的是情感教育，有的是生命教育。比如，道德教育方面，我們會學習《弟子規(guī)》，“緩揭簾，勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱，執(zhí)虛器，如執(zhí)盈，入虛室，如有人”。上課時，老師逐字逐句地解讀，通過故事、游戲、演練等不同方法，讓孩子喜歡和理解。通常意義上的兒童國學啟蒙叢書包括《論語》、《大學》、《詩經(jīng)》、《增廣賢文》、《弟子歸》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》等。國學啟蒙教育的內(nèi)容不僅是唱詩讀經(jīng)，還包括中醫(yī)藥學的啟蒙教育，被稱作人文藝術教育根基的“琴棋書畫”，還包括學習傳統(tǒng)的戲曲藝術，點朱砂，拜孔子，誦經(jīng)典，唱唐詩，著漢服，操古琴，學書法，聽京劇，畫花臉，糊風箏，剪窗花……少兒國學班都學的是什么內(nèi)容？

何謂國學?這個詞的涵義有不同的解讀，社會上尚未有統(tǒng)一的認識。有學者認為國學無論是古代的還是現(xiàn)代的，凡是中國的文化學術都屬于國學;亦有學者認為國學是專對治國理政而言的，國學特指"治國理政"之學。但無論怎樣，有兩點是可以確定的:1、國學的基本定義是什么?"國學"的現(xiàn)在涵義是"西學東漸"后相對"西學"而言的，所以國學無可爭議是"中國固有的文化學術"。2、國學門類寬泛復雜，有無主從之分?國學是以先秦諸子百家為根基的，先秦諸子百家百花齊放、百家爭鳴，并無主從關系;如就各時期所起作用而論，諸子百家學說在各時期各相應領域都起著重要作用，所以諸子百家學說并無主從之分。如何看待現(xiàn)在的國學復興風?杭州品質(zhì)國學的概念

小朋友學習國學應從何學起？杭州品質(zhì)國學的概念

孩子還小，應該輕松一點，學國學會不會讓他太早承受學習負擔或框住他們的學習方向？A:科學研究證明，13歲之前的記憶能力、學習模仿能力是人一生中比較好的時候，而且他們對世界充滿好奇，只要對孩子們的興趣加以引導，他們就能有強烈的學習欲望和驚人的學習能力，而且這一階段學習的東西將會對他們的一生產(chǎn)生重要影響。如果引導、培養(yǎng)起他們對國學的興趣，那他們學起國學來就像向杯子倒入它裝得下的水，并不會造成負擔。而學習國學與學習其他方面的知識并不矛盾，并不會框住孩子的學習方向。杭州品質(zhì)國學的概念

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