何謂國學(xué)?這個(gè)詞的涵義有不同的解讀，社會上尚未有統(tǒng)一的認(rèn)識。有學(xué)者認(rèn)為國學(xué)無論是古代的還是現(xiàn)代的，凡是中國的文化學(xué)術(shù)都屬于國學(xué);亦有學(xué)者認(rèn)為國學(xué)是專對治國理政而言的，國學(xué)特指"治國理政"之學(xué)。但無論怎樣，有兩點(diǎn)是可以確定的:1、國學(xué)的基本定義是什么?"國學(xué)"的現(xiàn)在涵義是"西學(xué)東漸"后相對"西學(xué)"而言的，所以國學(xué)無可爭議是"中國固有的文化學(xué)術(shù)"。2、國學(xué)門類寬泛復(fù)雜，有無主從之分?國學(xué)是以先秦諸子百家為根基的，先秦諸子百家百花齊放、百家爭鳴，并無主從關(guān)系;如就各時(shí)期所起作用而論，諸子百家學(xué)說在各時(shí)期各相應(yīng)領(lǐng)域都起著重要作用，所以諸子百家學(xué)說并無主從之分。如何看待國學(xué)與西學(xué)之間的異同？建鄴區(qū)放心國學(xué)包括什么

國學(xué)教會學(xué)生正確處世待物。學(xué)會與他人合作，能夠和諧與他人相處，更是當(dāng)下孩子必須補(bǔ)習(xí)的一課。獨(dú)生子女比較大的缺陷就是以自我為中心，不懂得與他人相處，不知道如何與他人交往，不具備主動(dòng)與他人交流的技能。這也是中國孩子與外國孩子的重要差別。對此，《弟子規(guī)》中有大量的文字，是教導(dǎo)孩子如何與他人相處的，諸如如何與長輩相處，如何規(guī)范自己的言行，如何對待朋友等等。比如“事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)?！薄皠莘耍牟蝗?，理服人，方無言”?！岸饔麍?bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長。”這些文字教會學(xué)生寬容、大度、克制，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)自身修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，學(xué)會與他人和諧相處建鄴區(qū)放心國學(xué)包括什么國學(xué)都包括了哪些內(nèi)容?

“國學(xué)”這個(gè)概念是從日本輸入中國的。日本在江戶時(shí)期出現(xiàn)過國學(xué)派、后又出現(xiàn)了國粹派，要以日本學(xué)問區(qū)別于中國和西方學(xué)問，以證明大和文化之獨(dú)特偉大，帶有鮮明的民族主義色彩。19世紀(jì)末，劉師培、章太炎、梁啟超等接受了日本的“國學(xué)”概念，后輸入中國，20世紀(jì)初得到了鄧實(shí)、胡適等人的提倡。大抵來說，“國學(xué)”當(dāng)時(shí)被理解為“中國人固有的學(xué)問”，與它含義相當(dāng)?shù)母拍钸€有“國粹”、“國故”等。當(dāng)時(shí)引進(jìn)這個(gè)概念也是為了和西方學(xué)問相區(qū)別，所以是被“逼出來”的。大家知道古人從不稱自己的學(xué)問為國學(xué)，而直稱其為儒學(xué)、道學(xué)、理學(xué)、心學(xué)、佛學(xué)、玄學(xué)、子學(xué)等。它們適用于全天下，豈能限定于一國？

孩子還小，應(yīng)該輕松一點(diǎn)，學(xué)國學(xué)會不會讓他太早承受學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)或框住他們的學(xué)習(xí)方向？A:科學(xué)研究證明，13歲之前的記憶能力、學(xué)習(xí)模仿能力是人一生中比較好的時(shí)候，而且他們對世界充滿好奇，只要對孩子們的興趣加以引導(dǎo)，他們就能有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和驚人的學(xué)習(xí)能力，而且這一階段學(xué)習(xí)的東西將會對他們的一生產(chǎn)生重要影響。如果引導(dǎo)、培養(yǎng)起他們對國學(xué)的興趣，那他們學(xué)起國學(xué)來就像向杯子倒入它裝得下的水，并不會造成負(fù)擔(dān)。而學(xué)習(xí)國學(xué)與學(xué)習(xí)其他方面的知識并不矛盾，并不會框住孩子的學(xué)習(xí)方向。國學(xué)及國學(xué)文化的意義。

成年人學(xué)習(xí)國學(xué)有什么好處，對自身有什么幫助 以儒學(xué)價(jià)值為中心的中國傳統(tǒng)文化，重人倫、求和諧、盼安定，對于處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它有利于營造學(xué)習(xí)中華文明的氛圍，從而使年輕一代領(lǐng)悟到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，為日后成長奠定好的行為規(guī)范和高尚的道德情操。在應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的激烈市場競爭方面，深入發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的精髓，應(yīng)對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)很有必要。因此，國學(xué)熱的興起，在大學(xué)成人教育中具有重要作用。應(yīng)該怎么理解國學(xué)文化?浙江大齡兒童國學(xué)的概念

要不要讓孩子學(xué)“國學(xué)”？建鄴區(qū)放心國學(xué)包括什么

一、奠定道德根基 和諧常常是國學(xué)經(jīng)典的精髓，這些作品對于一個(gè)和諧生命的塑造，有極大的促進(jìn)作用。其中道德根基包括兩方面，一是孝道，二是尊師，讓孩子通過學(xué)習(xí)國學(xué)，明白孝敬父母、親人，尊重師長的道理。

二、增強(qiáng)語言能力誦讀國學(xué)，可以讓孩子多認(rèn)識字詞，奠定語文基礎(chǔ)。而語文基礎(chǔ)好，是一切知識學(xué)習(xí)的基石。通過學(xué)誦讀經(jīng)典，孩子的識字量明顯要超過一般的小孩。在學(xué)習(xí)和朗誦古典文學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，孩子也學(xué)習(xí)了優(yōu)美經(jīng)典的文字、文言、文章。孩子既學(xué)到了“語”又學(xué)到了“文”，兩者融合為一個(gè)整體，為孩子今后語文課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了孩子良好的閱讀意識、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。作

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