現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，3到6歲的兒童通常都是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動(dòng)作來(lái)思維的，他們運(yùn)用感官探索自己周圍的世界，而且對(duì)自己的感覺(jué)***能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心。正因?yàn)槿绱耍@就為向他們進(jìn)行美術(shù)教育提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多彩的色彩，形狀和結(jié)構(gòu)材料。兒童通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以隨心所欲地運(yùn)用多種多樣的材料充分表現(xiàn)他們對(duì)周圍生活的感受和認(rèn)識(shí)。所以，實(shí)踐證明，美術(shù)活動(dòng)室對(duì)兒童實(shí)施德、智、體、美、勞***發(fā)展教育的理想活動(dòng)。如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行少兒美術(shù)學(xué)習(xí)？江寧區(qū)小朋友美術(shù)教育加盟

少兒美術(shù)學(xué)習(xí)的好處1.幫助孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美術(shù)學(xué)習(xí)不是為了將某一個(gè)事物用繪畫的方式表達(dá)得具像，是孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美的過(guò)程。孩子通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)可以學(xué)會(huì)從美的角度觀察事物。80后這一代，回想起小時(shí)候的學(xué)畫過(guò)程，幾乎都是經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段時(shí)間的簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)，也就是老師用一些簡(jiǎn)單的圖形描繪出物體的形狀，讓學(xué)生照著畫。這種美術(shù)教學(xué)方式是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境決定的，學(xué)校里美術(shù)教育人員的短缺，使得簡(jiǎn)筆畫這種簡(jiǎn)單易培訓(xùn)的繪畫方式得以普及。但是簡(jiǎn)筆畫比較大的危害是直接告訴了孩子“結(jié)果”，而缺少“感知思考”的過(guò)程。所以少兒美術(shù)的培訓(xùn)，不應(yīng)該重視具像的表現(xiàn)能力，而應(yīng)該培養(yǎng)藝術(shù)的感知力。溧水區(qū)正學(xué)書(shū)院美術(shù)哪些優(yōu)勢(shì)家長(zhǎng)們讓孩子學(xué)習(xí)少兒美術(shù)的原因是什么?

讓小朋友們學(xué)習(xí)少兒美術(shù)，并不僅*是想要提升他們畫畫的能力，而是為了能夠發(fā)展他們的觀察能力和感知能力，形成敏銳的觀察力和細(xì)膩的感知力。少兒美術(shù)有利于兒童感情宣泄，放松身心，同時(shí)陶冶情操、提高修養(yǎng)，使人生充實(shí)完美。培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，不斷探索、嘗試新的繪畫內(nèi)容和技法，表現(xiàn)個(gè)性，形成創(chuàng)新思維，從而受益一生。學(xué)習(xí)少兒美術(shù)可以發(fā)展思維能力和**能力，促進(jìn)形象思維和邏輯思維發(fā)展，在構(gòu)思、布局、設(shè)色、修整等過(guò)程中**思考，形成**自主的好習(xí)慣。發(fā)展動(dòng)手能力、認(rèn)識(shí)新事物獲取新知識(shí)的能力、自信心、恒心耐心等等

2、觀察能力的提高當(dāng)您的孩子樂(lè)滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說(shuō)這是超級(jí)~，那是***~時(shí)，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見(jiàn)而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢？3、想象能力的提高為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅?、認(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的比較好表現(xiàn)。少兒美術(shù)是很重要的嗎?

繪畫能提高孩子的記憶力。也許看到孩子毫無(wú)“藝術(shù)感”可言的繪畫，大人們的***反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無(wú)可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點(diǎn)，那樣就說(shuō)不上“想象”了，如蘋果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒(méi)意義的，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。在他們看來(lái)， 一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹(shù)，如果我們細(xì)心觀察，古人**早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識(shí)記憶”加盟少兒美術(shù)需要注意的一些問(wèn)題。溧水區(qū)正學(xué)書(shū)院美術(shù)哪些優(yōu)勢(shì)

少兒美術(shù)幾歲開(kāi)始學(xué)比較合適?江寧區(qū)小朋友美術(shù)教育加盟

繪畫的“基本功”不是素描，不是水彩，而是創(chuàng)意?！叭绻粋€(gè)孩子想畫一輛卡車，他總會(huì)找到自己的辦法，可能不是傳統(tǒng)常規(guī)的做法，但很可能因?yàn)樽霾坏絺鹘y(tǒng)方式反而產(chǎn)生了意想不到的創(chuàng)意?！眲?chuàng)意美術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于：?jiǎn)我坏貙W(xué)習(xí)繪畫技巧，是很狹窄的一條道路，而創(chuàng)意美術(shù)是為了帶給孩子一種對(duì)生活的領(lǐng)悟和感知，一種解決問(wèn)題的辦法，這可以運(yùn)用到以后工作中的任何領(lǐng)域，受用一生。也許不是每個(gè)孩子都能成為極具創(chuàng)意的人，但至少可以成為很有感覺(jué)的人——懂得欣賞各種藝術(shù)作品，有自己獨(dú)特的眼光，這是提高生活質(zhì)量，而不是謀生手段。江寧區(qū)小朋友美術(shù)教育加盟

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