拿毛筆的正確姿勢(shì)：五指執(zhí)筆法1、押，通壓，是從上而下用力的意思，是指食指***節(jié)在筆管右側(cè)從上而下用力與拇指相對(duì)夾住筆管。2、擫，是用手指按的意思，是指用拇指指肚前端在筆管左側(cè)按住筆管。3、格，是抗拒的意思，是指無(wú)名指用甲肉相連之處從后向前推擋筆管。4、鉤，是彎曲，鉤住的意思，是指中指彎曲如鉤，用***節(jié)指肚前端鉤住筆管前面。5、抵，是推，抵抗的意思，是指小指緊靠無(wú)名指輔助它向前推擋筆管。拿毛筆的正確姿勢(shì)五字執(zhí)筆法是用擫、押、鉤、格、抵五字來(lái)概括說(shuō)明五個(gè)手指的作用，它強(qiáng)調(diào)五指各司其職，又通力配合，執(zhí)筆穩(wěn)健，使筆能上下左右靈活運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)用拿毛筆的正確姿勢(shì)五字執(zhí)筆法時(shí)，注意用手指***節(jié)的中上部分執(zhí)筆，掌心自然空虛，即可符合“執(zhí)實(shí)掌虛”的執(zhí)筆要求。毛筆書法字帖哪里介紹。溧水區(qū)小朋友毛筆作品

羅列了這**毛筆品牌（排名不分先后）以及毛筆的挑選和保養(yǎng)方法，希望對(duì)喜歡書法和糾結(jié)于什么牌子的毛筆好用的朋友有幫助。浙江省湖州市湖州“千***”湖筆江西文港鄒氏“農(nóng)耕牌”毛筆上海老周虎臣筆廠產(chǎn)的“虎牌”毛筆浙江省杭州市邵芝巖筆莊產(chǎn)的“芝蘭圖牌”毛筆（未找到比較靠譜的）浙江省湖州市善璉湖筆廠產(chǎn)的“雙羊牌”湖筆江蘇省揚(yáng)州江都“龍泉牌”書畫筆（找了好久沒(méi)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有售）江蘇省蘇州“金鼎牌”毛筆北京“武京生牌”毛筆（未找到比較靠譜的店鋪）浙江省湖州市練市鎮(zhèn)金塔湖筆廠產(chǎn)的“湖羊牌”安徽省涇縣宣筆廠“三兔牌”宣筆溧水區(qū)小朋友毛筆作品7-12歲的小學(xué)生適合學(xué)毛筆嗎?

圓，不能簡(jiǎn)單的以為就是長(zhǎng)得圓。比如商店里面的毛筆都用膠粘著，每個(gè)看起來(lái)都圓乎乎的，好像都沒(méi)什么區(qū)別。毛筆所謂的“圓”，實(shí)際上是指毛筆在每個(gè)方向都能發(fā)力，這需要用筆之人具備較高的運(yùn)筆能力才能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。不圓的毛筆，寫字有時(shí)好有時(shí)不好，雖然看起來(lái)圓，但是感覺(jué)不圓。另外，圓的定義也包括筆桿要直，這一點(diǎn)比較好識(shí)別，把毛筆在光滑的平面搓動(dòng)一圈，就能發(fā)現(xiàn)筆桿直不直，當(dāng)然了，也有人偏愛(ài)那種筆桿彎曲的，這種情況比較少見(jiàn)，可以另當(dāng)別論。在“行如風(fēng)”這支筆上，采用竹制筆桿，長(zhǎng)勁圓潤(rùn)，執(zhí)筆者可以輕松掌握，越寫越順手。

那么如何讓孩子正確的學(xué)習(xí)書法呢？1、首先要培養(yǎng)孩子的興趣，喜歡不喜歡是學(xué)好一門技術(shù)的關(guān)鍵。要想讓孩子喜歡書法，就得給他多看一些古今名人的字，比如看展覽，讀碑帖等。另外多讓他接觸一些書法用品，比如筆、黑、硯等，讓他親自選購(gòu)。另外也可以講一些古代有名書法家的故事給他聽(tīng)，讓他對(duì)書法這門藝術(shù)有一定的了解。2、慎選書法班。在沒(méi)有對(duì)書法班老師有透徹的了解之前，還是別給孩子報(bào)了，真的是學(xué)問(wèn)沒(méi)學(xué)到，時(shí)間金錢浪費(fèi)了。書法不是用快餐式教學(xué)能教出來(lái)的，必須經(jīng)過(guò)多年的堅(jiān)持練習(xí)，建議自學(xué)或者找專業(yè)的指導(dǎo)老師定期指導(dǎo)。比較關(guān)鍵的是日常練習(xí)，每天拿出一定的時(shí)間堅(jiān)持練字。3、買書法理論及書法史方面的書看，掌握正確的執(zhí)筆方法及寫字姿勢(shì)。很多書法書對(duì)執(zhí)筆握筆都有詳細(xì)說(shuō)明，比如《啟功給你講書法》、《書法常識(shí)》、《永字八法：書法藝術(shù)講義》、《中國(guó)書法簡(jiǎn)史》、《書譜》等都是不錯(cuò)的書法書。堅(jiān)持正確的執(zhí)筆方式練字是學(xué)好書法的基礎(chǔ)。另外，多了解書法理論及書法發(fā)展史，有助于加強(qiáng)孩子對(duì)書法的理解，提高孩子對(duì)書法的審美能力。南京毛筆書法機(jī)構(gòu)比較好?

建議以篆書入手，李斯的嶧山碑漢代的袁安袁敞碑李陽(yáng)冰的三墳記（鐵線篆一路）。這類篆書不傷手，筆法不難，注意線條的質(zhì)感以及轉(zhuǎn)折處的搭接，空間的劃分要確保勻稱。后面可以開(kāi)始練習(xí)清篆，比如鄧石如吳讓之趙之謙等人的墨跡。尤推吳讓之的吳均帖（與朱元思書），上緊下松，略帶提按，有“吳帶當(dāng)風(fēng)”的感覺(jué)。楷隸可以一起結(jié)合起來(lái)練習(xí)，例如：乙瑛碑史晨碑和張遷碑，禮器碑和石門頌（曹全碑可以單獨(dú)拿出來(lái)）。顏體和柳體，歐體和柳體，歐體和褚體，歐體和虞世南都有互通之處。智勇的真書和張黑女墓志結(jié)構(gòu)體態(tài)相仿；瘦金體與雁塔的面貌氣象也有相似之處；張猛龍碑和趙體都屬于“一拓而下”的類型。毛筆書法是一切書法的基礎(chǔ).溧水區(qū)小朋友毛筆作品

剛開(kāi)始練毛筆，幾乎零基礎(chǔ)，應(yīng)該怎么做？溧水區(qū)小朋友毛筆作品

讓孩子學(xué)習(xí)毛筆字的好處有哪些三、書法能給孩子帶來(lái)一項(xiàng)特長(zhǎng)。通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉書法，孩子的書法鍛煉的也會(huì)越來(lái)越***，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是多了一項(xiàng)特長(zhǎng)，書法相比鋼琴美術(shù)等愛(ài)好來(lái)說(shuō)，不但成本低，而且由于是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，更容易被大眾接受，擁有這樣的特長(zhǎng)對(duì)于孩子參加比賽還是日常生活都是一項(xiàng)會(huì)被人尊重的事情。四、學(xué)毛筆字對(duì)孩子的性格與情趣陶冶有很大的幫助，教育新聞?wù){(diào)查顯示寫毛筆字就要求書寫者有心如止水的境界，通過(guò)靜心才能寫出公正有易經(jīng)的書法，這對(duì)于頑皮好動(dòng)的兒童來(lái)說(shuō)是比較好的心理誘導(dǎo)方法，通過(guò)指導(dǎo)兒童寫毛筆字，可以讓孩子在書寫的過(guò)程中不自覺(jué)的就會(huì)改掉一些心理上的狂躁特征，對(duì)于***孩子性格上的一些缺陷很有幫助，通過(guò)在書寫的過(guò)程中對(duì)名家書法的臨帖也能讓孩子慢慢開(kāi)始對(duì)書法歷史感興趣，會(huì)去探究一些歷史的書法名家事跡，對(duì)書法有更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)于孩子的欣賞情趣培養(yǎng)有很大幫助。溧水區(qū)小朋友毛筆作品

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