關(guān)于日常寫字，特別你還需要考試。識別度是*****重要的，簡單說，要求字形清晰，正確。所以一定要正體，楷體隸體都問題不大，行書草書，自創(chuàng)連筆字，異體字等盡量不要寫，1，這些都可能算錯別字；2，草體連筆等增加辨認難度；都有悖于日常書寫目的，快速交流。關(guān)于速度，行書不完全等于快寫，雖然**初是由這個意思，但是行書不是簡單把楷書連筆寫快就自動變行書，行書有約定俗成的筆劃省略合并方式。所以日常書寫為了兼顧速度，比如考試，只能是保持楷書形狀的前提下提高手速。關(guān)于毛筆和硬筆，簡單講，硬筆實用性更強，材料的不同本身也造成沒有毛筆那么多講究和變化，也不需要。筆劃力度和結(jié)體才應該是硬筆的精髓?？刻厥怃摴P來模仿毛筆的某種效果不是不可以，只是已經(jīng)離開硬筆的本質(zhì)。用**細的簽字筆也能寫出一手好字才是真功夫。一年級的學生適合學硬筆書法還是軟筆書法?浙江小朋友軟筆機構(gòu)

三、練習書法可以強身健體。書法不僅*是一門藝術(shù)，而且還是一種養(yǎng)生之道。書法可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操。過喜傷心，怒傷肝，憂傷肺，恐傷腎，思傷脾。而練習、創(chuàng)作和欣賞書法，其心態(tài)安穩(wěn)，寧神息慮，修心養(yǎng)性，神定志安，即我們平常所說的"心理平衡"，從而促進人的身心健康。"壽從筆中來"就是指這個道理。四、練習書法可以增強學生的綜合素質(zhì)。書法作品看似簡單，但真要寫好，卻并非易事，除書法的字內(nèi)功(諸如筆法、墨法、章法等)外，更要修練研習"字外功"。"字外功"對書法藝術(shù)來說非常重要，要想在書法上有成就，就必須字外求字，書外求書。"字外功"就是向"姐妹藝術(shù)"學習。如，從繪畫中學布白，從音樂中悟節(jié)奏、韻律，從詩詞中找意境，等等。藝術(shù)是相通的，"姐妹藝術(shù)"往往能觸發(fā)書法創(chuàng)作的靈感。在追求提升書法藝術(shù)的過程中，人的綜合素質(zhì)也就得到發(fā)展。品質(zhì)軟筆書法怎么判斷軟筆書法的好壞?

學習書法，要從一筆一畫做起，有規(guī)有矩，如起筆、行筆、收筆都十分講究，這好像做事，起筆像做事的開端，行筆恰似做事的過程，收筆如做事的結(jié)尾。通過練習書法，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復一日，學生的良好行為習慣便會在不知不覺中養(yǎng)成。軟筆書法不僅*是一門藝術(shù)，而且還是一種養(yǎng)生之道。書法可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操。過喜傷心，怒傷肝，憂傷肺，恐傷腎，思傷脾。而練習、創(chuàng)作和欣賞書法，其心態(tài)安穩(wěn)，寧神息慮，修心養(yǎng)性，神定志安，即我們平常所說的“心理平衡”，從而促進人的身心健康。“壽從筆中來”就是指這個道理?，F(xiàn)在書法好的孩子不多，軟筆寫的好的就更少了。從很多角度來說練軟筆都是一個很好的選擇，修身養(yǎng)性，提高審美力。孩子在學習軟筆書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手滑和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。軟筆書法練習的過程中，可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，也是對性子的磨煉。

硬筆書法，如果從現(xiàn)代普遍意義上講，是指用鋼筆、圓珠筆等硬毫工具書寫中國語言文字的行為。一般提起硬筆書法人比們想到的便是書寫漢字的硬筆書法，而不是書寫英文等外文的書法，所以，指稱外文時，一般即稱某某書法就夠了，例如英文書法。之所以加上硬筆二字，是因為要與中國傳統(tǒng)書法的軟筆書法的存在，所以，中國大概是比較特殊的，有這個詞存在的國度吧。因此，從工具來看，硬筆書法其實出現(xiàn)的時間并不長，是一個比較時興的叫法，這也決定了它存在的歷史沒有軟筆那樣輝煌燦爛，因此，在更多層面上需要以軟筆書法悠久、深厚的傳統(tǒng)為基礎，才能生長、開花。練軟筆書法對硬筆書法有幫助嗎?

練字的本質(zhì)是神經(jīng)對肌肉的控制。自由玩耍，家長不打擾孩子的自由玩耍，不控制孩子的雙手，多玩泥巴陶藝畫畫折紙剪紙拼裝及其它各種手工，對于練字也有很大的促進。1只發(fā)自內(nèi)心地、高興地表揚孩子寫得好的字，忘掉孩子寫得不好的字。2每天練字5分鐘，堅持5年。偶爾表揚一下，不批評。堅持這樣練字，長期效果特別好。3別心里老裝著孩子的字。自身焦慮的家長內(nèi)心很難做到淡定，能做到淡定的家長卻很自然。內(nèi)心平和淡定了，孩子的“問題”就不算問題，真的問題也會越來越少。學齡兒童練軟筆書法如何挑選合適的毛筆?六合區(qū)品質(zhì)軟筆種類

軟筆跟毛筆有什么區(qū)別?浙江小朋友軟筆機構(gòu)

弘一法師在談學書法應該從篆書開始學起的問題上提到，“中國漢字每一個字都有它的來源，并不是憑空虛構(gòu)的，一筆一劃，都不能隨隨便便亂寫的。若不學篆書，對于字形及文字的起源就不能明白，簡直可以說是不認得字。所以學字由篆書入手，配合著從源頭學習漢字，不但寫字會進步，而且過程也會很有興味與樂趣”。學習小篆同樣是這樣，溯本清源，應該從源頭開始，后期的各種大家的篆書都是從前人的基礎上不斷發(fā)展而來的。有人說篆書是所有書體的根基，因為就書法本身而言，線條才是**基本的，它是漢字書法的**基本組成部分。篆書就是線條**基本**簡單的組合，它的筆法較少，相對于其它書體它的規(guī)則也少。篆書主要練習的是毛筆的控筆能力，即一條線，一個筆畫，你是否能寫得直，是否可以不管什么方向都能做到中鋒行筆。行筆是否能做到力道十足。篆書更像是畫字，作為書法入門，可以有效的提高基本功，不僅為其它書體打下好的基礎，也不會束縛自己的書寫習慣，無論以后向哪個方向發(fā)展都不會***，而且它可以作為自己一輩子的日課。浙江小朋友軟筆機構(gòu)

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