理論上的保育員，是指在幼兒園或托兒所照顧孩子生活的人。在兒童的身心發(fā)展過程中，其實(shí)扮演著多種角色。即是看護(hù)者同時(shí)也是教育者，對(duì)兒童的身心健康、行為習(xí)慣、性格和情感有著深遠(yuǎn)的影響。這份工作的擴(kuò)展性很強(qiáng)，不只是面向幼兒園，還有托育中心、小學(xué)、婦幼保健院、早教中心等。因?yàn)樗莆盏闹R(shí)能力，是可以滿足學(xué)齡前兒童的護(hù)理需要的。在幼兒園的一日工作中，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的物品、設(shè)備和環(huán)境的清潔。需做好每日清潔、消毒，時(shí)刻保持室內(nèi)空氣流通，確保孩子有一個(gè)舒適干凈的環(huán)境。按照消毒制度規(guī)定，做好水杯、毛巾、餐具的消毒工作，做好飯前水杯架、餐桌的消毒工作。保育員要負(fù)責(zé)班級(jí)房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。廣東初級(jí)保育員報(bào)考通過率

保育員是什么？在托幼園所、社會(huì)福利及其他保育機(jī)構(gòu)中，從事兒童基本生活照料、保健、自理能力培養(yǎng)和輔助教育工作的人員。保育員2020年出臺(tái)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更改為初、中、高三個(gè)等級(jí)。申報(bào)條件：具備以下條件之一者，可申報(bào)五級(jí)/初級(jí)工：（1）累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作1年（含）以上。（2）本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿。具備以下條件之一者，可申報(bào)四級(jí)/中級(jí)工：（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級(jí)/初級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書）后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年（含）以上。（2）累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作6年（含）以上。（3）取得技工學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）；或取得經(jīng)評(píng)估論證、以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）。廣東初級(jí)保育員報(bào)考通過率按照消毒制度的規(guī)定，保育員需認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作。

如何提高保育員職業(yè)道德修養(yǎng)？加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的職業(yè)道德觀：保育員要通過學(xué)習(xí)來提升自己各方面的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)規(guī)章制度來培養(yǎng)正確的人生觀；學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)來提高業(yè)務(wù)能力；學(xué)習(xí)道德規(guī)范來提高自身修養(yǎng)；學(xué)習(xí)文化知識(shí)來提高綜合素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)的理念不只是對(duì)老師，對(duì)我們保育員也是同樣重要的。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，了解全新的觀念，全新的知識(shí)，明白工作中的是與非，對(duì)于錯(cuò)，才能樹立正確的職業(yè)道德觀，做好我們的本職工作。

什么是保育員？（1.1）、保育員老師就是我們平常說的生活老師，需要負(fù)責(zé)上小朋友的生活方面，到食堂數(shù)餐具、拿飯點(diǎn)、午點(diǎn)和打溫開水到課室等。（1.2）、戶外運(yùn)動(dòng)回來時(shí)候需要提醒小朋友們喝水，需要幫出汗的小朋友放汗巾、換衣服。吃了午飯帶小朋友們?nèi)嬍宜缬X。（1.3）、需要負(fù)責(zé)課室的、廁所的衛(wèi)生清潔，毛巾、教玩具等的消毒工作。2、幼兒園老師（2.1）、班上一般會(huì)有兩個(gè)老師，一個(gè)是班主任，一個(gè)是配班老師。老師需要安排小朋友們的一日生活、戶外活動(dòng)、教學(xué)安排和家長的溝通等工作。（2.2）、班主任在講課時(shí)，配班老師是一般是關(guān)小朋友們的紀(jì)律，安排小朋友們坐好認(rèn)真聽講。班主任外出或開會(huì)不在教室，配班老師在講課時(shí)由保育員老師管理小朋友們的紀(jì)律。（2.3）、不管是保育員還是老師，每個(gè)人的工作崗位都非常重要。每個(gè)幼兒園都需要保育員和老師，需要協(xié)力才能把保教工作做好，讓家長們放心。保育員在幼兒園中扮演著照管兒童的多種角色，時(shí)刻保障著兒童的身心健康。

幼兒園保育員如何與幼兒有效互動(dòng)？與幼兒交流，和幼兒建立感情，是親密的師生關(guān)系，也是無間的好朋友。保育員還會(huì)在和家長交流的時(shí)候，告訴家長有些事情可以讓孩子自己大膽的去做，在班級(jí)里也會(huì)給孩子提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子可以自己吃完飯或者自己完成一件很小的事情的時(shí)候也會(huì)得到表揚(yáng)。讓孩子更加的活潑可愛。在進(jìn)行工作時(shí)，保持耐心和包容心。和幼兒同步，保育員也在不斷的學(xué)習(xí)，增進(jìn)業(yè)務(wù)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。把保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中。保育員之間也會(huì)通過集體的交流和創(chuàng)新思維，提高自己的業(yè)務(wù)水平。保育員是除了家長以外陪伴孩子時(shí)間很長的朋友。他們見證了孩子們的單純可愛，這使他們的工作更加有動(dòng)力。只有做到健康的教育，陪伴幼兒成長，幼兒才能真正的開心快樂地長大。保育員的未來前景可觀。幼兒學(xué)前教育保育師資格證辦理

保育員負(fù)責(zé)照顧幼兒的起居生活。廣東初級(jí)保育員報(bào)考通過率

保育員的職業(yè)前景：隨著生活水平的提高和工作節(jié)奏的加快，家政服務(wù)正成為社會(huì)專業(yè)化分工的一個(gè)組成部分，被越來越多的家庭所接受，呈現(xiàn)出家庭勞動(dòng)社會(huì)化的趨勢(shì)。市場(chǎng)尚需保姆、保育員及護(hù)理病人的家政服務(wù)員。就業(yè)方向：幼兒園、托兒所、早教中心、家政服務(wù)公司、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)等。職業(yè)現(xiàn)狀：市場(chǎng)潛在需求巨大，但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏，更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué)，對(duì)幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場(chǎng)。廣東初級(jí)保育員報(bào)考通過率

深圳市華師教育技術(shù)有限公司成立于2017-12-19，同時(shí)啟動(dòng)了以華師教育為主的職稱評(píng)審，資格證書，積分入戶產(chǎn)業(yè)布局。業(yè)務(wù)涵蓋了職稱評(píng)審，資格證書，積分入戶等諸多領(lǐng)域，尤其職稱評(píng)審，資格證書，積分入戶中具有強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)，完成了一大批具特色和時(shí)代特征的教育培訓(xùn)項(xiàng)目；同時(shí)在設(shè)計(jì)原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。我們?cè)诎l(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了品牌價(jià)值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長，以及品牌價(jià)值的提升，也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力。深圳市華師教育始終保持在教育培訓(xùn)領(lǐng)域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在職稱評(píng)審，資格證書，積分入戶等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項(xiàng)目，積極為更多教育培訓(xùn)企業(yè)提供服務(wù)。