河長(zhǎng)制的基本原則：(1)堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，是推行河長(zhǎng)制的立足點(diǎn)。當(dāng)前我國(guó)水安全呈現(xiàn)出新老問題交織的嚴(yán)峻形勢(shì)，水資源短缺、水生態(tài)損害、水環(huán)境污染等問題愈加突出。推行河長(zhǎng)制，要將保護(hù)和修復(fù)河湖生態(tài)環(huán)境放在壓倒性位置，堅(jiān)守生態(tài)優(yōu)先和綠色發(fā)展兩條底線，將生態(tài)作為主旋律，將綠色作為主色調(diào)，統(tǒng)籌解決河湖管理中存在的水安全、水生態(tài)、水環(huán)境問題，促進(jìn)河湖系統(tǒng)保護(hù)和水生態(tài)環(huán)境的整體改善。(2)堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。尊重自然是科學(xué)發(fā)展的理念要求，順應(yīng)自然是科學(xué)發(fā)展的決策原則，保護(hù)自然是科學(xué)發(fā)展的必然選擇。要把尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念貫穿到河湖管理保護(hù)與開發(fā)利用的全過程，為生態(tài)「留白」，給河湖「種綠」。要牢固樹立人與自然對(duì)等互惠的思想，始終以平視的眼光、敬重的姿態(tài)考量人與水的關(guān)系，認(rèn)真衡量水的自然規(guī)律，秉持保護(hù)水環(huán)境和水生態(tài)系統(tǒng)的準(zhǔn)則，主動(dòng)遵循，積極契合，使河湖開發(fā)利用能和自然相互惠益、相互和諧。建立河道管護(hù)保潔長(zhǎng)效機(jī)制也是河長(zhǎng)制考核的重要措施之一。昭通水利項(xiàng)目河長(zhǎng)制考核

村級(jí)“河長(zhǎng)”職責(zé)：1、負(fù)麥協(xié)助社區(qū)級(jí)河長(zhǎng)開展本村范圍內(nèi)掛鉤聯(lián)系河段的水環(huán)境治理工作；落實(shí)本村范圍內(nèi)掛鉤聯(lián)系河段的長(zhǎng)效管理和日常監(jiān)管措施；2、負(fù)責(zé)定期向鎮(zhèn)級(jí)“河長(zhǎng)”上報(bào)河道治理工作進(jìn)展，積極落實(shí)鎮(zhèn)級(jí)“河長(zhǎng)”部署、督辦的各項(xiàng)任務(wù)；3、負(fù)責(zé)動(dòng)員沿河村民參與護(hù)河、愛河活動(dòng)；為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)水環(huán)境治理工作效率，積極發(fā)揮上下聯(lián)動(dòng)作用，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)監(jiān)督和人們參與力量，及時(shí)掌握我鎮(zhèn)水域臟、亂、差現(xiàn)象，切實(shí)推進(jìn)全鎮(zhèn)“河長(zhǎng)制工作實(shí)施”，特制定制度。水利項(xiàng)目河長(zhǎng)制考核要求在規(guī)劃湖長(zhǎng)制時(shí)，需要考慮許多因素以確保其有效實(shí)施。

河長(zhǎng)制亮點(diǎn)方案：一、環(huán)保教育基地（一）設(shè)立環(huán)保教育展覽室以高初小校園為依托，以生態(tài)環(huán)保理念為主題，以學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及校園輻射范圍為教育主體，于校園中設(shè)立生態(tài)環(huán)保主題展覽室，展覽室內(nèi)設(shè)置生態(tài)治理歷程板塊、真人真事板塊、成效成果展示板塊、生態(tài)環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)板塊等，根據(jù)各板塊內(nèi)容分設(shè)智能語音講解設(shè)備、視頻播放設(shè)備、主題講解手冊(cè)等。（二）開展主題講解活動(dòng)依托環(huán)保教育展覽室，可邀請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)保精英等就展覽室內(nèi)容開展主題講解活動(dòng)。根據(jù)不同階段學(xué)生情況，調(diào)整講解主體內(nèi)容深度及可理解程度。（三）舉行環(huán)保教育小課堂制作生態(tài)環(huán)保趣味小視頻、適宜學(xué)生閱讀理解的宣傳冊(cè)、微鏈接、環(huán)保紀(jì)念品等，針對(duì)不同階段學(xué)生開展不同程度生態(tài)環(huán)保知識(shí)普及小課堂（邀請(qǐng)分管領(lǐng)導(dǎo)、深圳環(huán)保企業(yè)家、環(huán)保前輩等做講師），結(jié)合治水特色為學(xué)生講解治水歷程、理念與精神。（四）織就環(huán)保教育與宣傳網(wǎng)絡(luò)依托環(huán)保教育展覽室、開展主題講解活動(dòng)及舉行環(huán)保教育小課堂等，打造多元化環(huán)保教育基地，通過以學(xué)校帶動(dòng)師生，以師生帶動(dòng)家長(zhǎng)，以家長(zhǎng)帶動(dòng)周邊的環(huán)保知識(shí)傳遞模式，形成特色環(huán)保教育與宣傳網(wǎng)絡(luò)。

按照“建立組織機(jī)構(gòu)，明確工作任務(wù)、細(xì)化工作職責(zé)，健全河長(zhǎng)組織體系”的要求，在全鄉(xiāng)推行河長(zhǎng)制，開展“四亂”專項(xiàng)整治。整治亂占亂建、亂圍亂堵、亂采亂挖、亂排亂倒等“四亂”問題，水面、河道、渠道內(nèi)無垃圾，實(shí)現(xiàn)水面清潔，河道通暢，河岸整潔。加強(qiáng)污水管控。鄉(xiāng)與各村組牲畜污水和居民生活污水有效控制，加強(qiáng)水源地保護(hù)。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)水廠水源地保護(hù)，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定做好水廠飲用水源水質(zhì)監(jiān)測(cè)，確保農(nóng)村飲水安全。實(shí)施“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。河長(zhǎng)制的歷史悠久，枝繁葉茂。

河流考核斷面標(biāo)準(zhǔn)：為了保護(hù)水資源，維護(hù)河流的水質(zhì)和生態(tài)環(huán)境，各國(guó)都設(shè)立了一系列的河流考核斷面標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)旨在評(píng)估河流的水質(zhì)，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定相應(yīng)的保護(hù)措施和治理方案。河流考核斷面標(biāo)準(zhǔn)通常包括以下幾個(gè)方面的指標(biāo)：1.水質(zhì)指標(biāo):包括溶解氧、化學(xué)需氧量、氨氮、總磷、總氮等指標(biāo)。這些指標(biāo)可以反映河流中有機(jī)物和無機(jī)物的濃度，以及水體的富營(yíng)養(yǎng)化程度。2.生物學(xué)指標(biāo):包括浮游植物、底棲動(dòng)物、魚類等生物的種類和數(shù)量。這些指標(biāo)可以反映河流中的生態(tài)系統(tǒng)狀況，包括水生生物群落的結(jié)構(gòu)和功能。3.水環(huán)境指標(biāo):包括水溫、pH值、濁度等指標(biāo)。這些指標(biāo)可以反映水體的物理性質(zhì)，如透明度和酸堿度，對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)的影響。為了更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及保護(hù)生態(tài)化環(huán)境，國(guó)家出臺(tái)了「河長(zhǎng)制政策」。文山生態(tài)環(huán)境河長(zhǎng)制考核細(xì)則

[河長(zhǎng)制」將推動(dòng)水利和環(huán)保工作更好合作。昭通水利項(xiàng)目河長(zhǎng)制考核

河長(zhǎng)制的設(shè)立，好就好在解決了河道治理的整體責(zé)任問題。中國(guó)正在快速發(fā)展過程中，事態(tài)變化很快、很大，一些治理事項(xiàng)是新近出現(xiàn)的，一些治理事項(xiàng)還在變化。這些事情才剛剛出現(xiàn)，往往具有整體性，分割的、專業(yè)化的部門無法應(yīng)對(duì)新出現(xiàn)的整體性的事務(wù)。譬如，以前一條河道的污染只有工業(yè)污染或家庭污水污染，多年以來環(huán)保部門已經(jīng)發(fā)展出了一整套專業(yè)的處理技術(shù)和程序，它一個(gè)部門就可以處理。河道運(yùn)管也是如此，以前就是運(yùn)輸河沙、物質(zhì)等，客流較少，即便丟下垃圾，也不成其為問題。交通河道運(yùn)輸管理處只管理運(yùn)輸這一塊就行了，也是其專業(yè)執(zhí)法范圍。水利局也只維護(hù)河道的暢通，垃圾堵塞不用管。昭通水利項(xiàng)目河長(zhǎng)制考核