幼兒園防腐木滑梯兒童鉆洞爬網(wǎng)小型組合滑梯輪胎攀爬架。兒童拓展樂(lè)園是借鑒國(guó)外兒童拓展項(xiàng)目，并自主創(chuàng)新而成的室內(nèi)外青少年兒童拓展樂(lè)園。它是一座新型的、綜合性極強(qiáng)的兒童樂(lè)園，是針對(duì)兒童喜歡鉆、爬、滑、滾、晃、蕩、跳、搖等天性設(shè)計(jì)，主要適合嘗試拓展體驗(yàn)的4-15周歲的少年兒童。小勇士?jī)和卣箻?lè)園是根據(jù)兒童特征設(shè)計(jì)，通過(guò)科學(xué)的立體組合形成一個(gè)集游樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、益智、健身為一體的新一代兒童活動(dòng)中心，該設(shè)施有利于充分發(fā)揮活力和想象力，在玩得開(kāi)心的同時(shí)，身體又得到鍛煉；有利于提升小朋友爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘落后、勇于拓展、團(tuán)結(jié)互助等心理素質(zhì)，使孩子們更加健康快樂(lè)成長(zhǎng)；同時(shí)有利于培養(yǎng)兒童勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的個(gè)性，鍛煉速度、力量、平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體、健腦益智的作用。溫州品優(yōu)游樂(lè)設(shè)備有限公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)戶外攀爬架，歡迎新老客戶來(lái)電。江蘇公園攀爬架直銷(xiāo)

    攀爬架可以從多方面鍛煉幼兒，比如鍛煉勇敢能力，手腳協(xié)調(diào)和平衡能力，還可以鍛煉四肢的力量，所以是很好的運(yùn)動(dòng)方式。為增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鍛煉幼兒身體，并發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，***中二班的寶貝們進(jìn)行了一次有趣的戶外活動(dòng)——攀爬游戲攀爬是兒童的天性。攀爬是兒童培養(yǎng)移動(dòng)能力的基本活動(dòng)。通過(guò)攀爬，兒童可以學(xué)習(xí)控制身體、掌握平衡和手腳的協(xié)調(diào)能力。老師先給孩子們講解了游戲的規(guī)則。緊接著孩子們一個(gè)個(gè)都迫不及待地想大展身手了！他們一遍遍自信靈活的爬上爬下。仿佛在翻越一座座的小山。孩子們?cè)谂逝兰艿挠螒蛑?，很好的鍛煉了他們?xì)致入微的觀察力、注意力、思維力以及手腳的協(xié)調(diào)能力。攀爬架的游戲和學(xué)習(xí)給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，它不僅可以鍛煉幼兒的各種能力。還可以促進(jìn)幼兒的人際交往?？粗簜兺娴貌灰鄻?lè)乎，是教師比較大的幸福！攀爬也是孩子了解生活環(huán)境的一種方式，在攀爬的過(guò)程中，孩子會(huì)獲很大的樂(lè)趣，感受到離開(kāi)地面向上爬的動(dòng)作孩子是非常開(kāi)心的。從而會(huì)經(jīng)常反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。他們從次次的嘗試中克服困難，積錄經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)技能，慢慢地就會(huì)變得更加勇敢和自信。 浙江定制攀爬架組合溫州品優(yōu)游樂(lè)設(shè)備專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)戶外攀爬架，有需要可以聯(lián)系我司。

    成長(zhǎng)中的攀爬架攀爬。架靜靜地矗立在我面前，它似乎有一雙眼睛，或輕蔑、或嘲笑、或嚴(yán)肅、或著急地看著我。我覺(jué)得它就是一座山峰，高大雄偉；而我是一只小螞蟻。我望著它，遲遲下不了決心。我不斷地反問(wèn)自己：難道真的爬不上去嗎？難道要失落地回去嗎？"爬不爬？不爬就走。"爸爸已經(jīng)不耐煩了。試一試吧，不行就退下來(lái)，我想。我雙手緊抓攀爬架，看準(zhǔn)落腳點(diǎn)，小心翼翼地向"峰頂"攀爬。"上坡"還算容易，支點(diǎn)找好往上爬就行了。**難的是中間**高的"峰頂"，我從來(lái)都沒(méi)有克服心理上的恐懼攀越它。它對(duì)我來(lái)說(shuō)就像一條深不可測(cè)、奔騰不息的大河，充滿未知與挑戰(zhàn)。我已經(jīng)爬到"峰頂"了，看看"遙遠(yuǎn)"的在地，我仿佛被恐懼攫住了，渾身直冒冷汗。"不行就退下來(lái)吧。"爸爸關(guān)心地說(shuō)。媽媽則投來(lái)鼓勵(lì)的目光。不行就退下來(lái)嗎？我反問(wèn)自己。爬一步是一步吧，我先讓雙腳踩到離手近的地方，再迅速將右手翻越"峰頂"抓牢，然后把右腳跨過(guò)去踩好，形成一個(gè)"大"字。忽然，"吱——"的一聲打破了我的思索，把我嚇得滿頭大汗。過(guò)了好久，我才繼續(xù)攀爬這"危險(xiǎn)的峰頂"。我小心翼翼地把左腳挪過(guò)來(lái)，勝利在向我招手！我迅速調(diào)整好姿勢(shì)，把左手也放了過(guò)來(lái)。呵，原來(lái)攀越它還挺簡(jiǎn)單的嘛！我真想蹦個(gè)三尺高。

    幼兒園小班安全教育——《滑滑梯和攀爬架》活動(dòng)目標(biāo)1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的準(zhǔn)確方面，并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。教師：（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？（2）圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？（2）這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的？（3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？4.教師協(xié)助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的協(xié)助下掌握安全注意點(diǎn)。（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。溫州品優(yōu)游樂(lè)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)木質(zhì)攀爬架，期待您的來(lái)電。

    1、攀爬的剛性設(shè)施緩坡或低矮的假山都會(huì)很自然地激起兒童攀爬的興趣。為了更好地滿足要求，在設(shè)施表面應(yīng)添加抓手和腳踏。如在拱形結(jié)構(gòu)、彎頂結(jié)構(gòu)、水平欄桿、護(hù)欄，以及類(lèi)似結(jié)構(gòu)中，鋼結(jié)構(gòu)和木結(jié)構(gòu)經(jīng)常被使用。爬攀滑桿，同時(shí)還可以從上面滑下，也在這一類(lèi)結(jié)構(gòu)中，滑桿表面要保持***平滑，杜絕焊接的痕跡和縫隙。下滑段要保持同一方向，不可以有方向的改變。2、攀爬的柔性設(shè)施攀爬軟性設(shè)施比硬體設(shè)施更加需要技巧。特別強(qiáng)調(diào)，此類(lèi)設(shè)施不應(yīng)出現(xiàn)在幼兒的娛樂(lè)場(chǎng)所中。軟繩可以是一邊固定，也可以是兩邊固定。無(wú)論是單根或網(wǎng)狀，其軟繩表面都要平滑沒(méi)有突起。繩索間的節(jié)點(diǎn)要有加固處理，以避免連接處滑動(dòng)。沒(méi)有連接的繩索要保持一定剛度避免繞在一起。一邊固定的軟繩推薦直徑在25～45mm之間，其他的在18～45mm之間。鋼索提供了一個(gè)軟繩和繩網(wǎng)之外的設(shè)計(jì)選擇。鋼索外應(yīng)包裹一層套，以天然材料為好，當(dāng)然，人工材料也可以。鋼索應(yīng)該電鍍過(guò)，并有一定剛度，以避免彎曲、變形、打節(jié)。這些設(shè)施還應(yīng)做防銹處理。 溫州品優(yōu)游樂(lè)設(shè)備專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)戶外攀爬架，期待您的光臨。河北大型攀爬架價(jià)格

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    兒童攀爬架的作用：別看攀爬架只是一個(gè)大型玩具，價(jià)格也不便宜，但是對(duì)于孩子的影響，是潛移默化的，也是國(guó)家比較倡導(dǎo)的一種成長(zhǎng)方式。下面一起嘮嗑一下：1、讓寶寶更勇敢，更自信孩子在長(zhǎng)大過(guò)程中，對(duì)新鮮事物都是敏感的，好奇的，想起媽咪剛給小土豆買(mǎi)網(wǎng)紅小黃鴨的時(shí)候，***次見(jiàn)鴨子嘎嘎叫，他便躲在奶奶后面大哭了起來(lái)，那個(gè)時(shí)候小土豆才剛剛6個(gè)月，而現(xiàn)在，他隨手抓起鴨子就扔了，仿佛在跟小黃鴨說(shuō)：“老子再也不怕你了！”，這是土豆變得更勇敢的一個(gè)過(guò)程。而離開(kāi)平地，向上爬的這個(gè)動(dòng)作，趣味性與挑戰(zhàn)性并存，寶寶突破重重困難到達(dá)頂峰時(shí)，一定跟大人完成重大任務(wù)一樣，非常有成就感和里程碑的意義，當(dāng)人收獲的榮譽(yù)和成就多了，自然更有信心，孩子也是一樣。2、培養(yǎng)空間概念孩子在不斷攀爬的過(guò)程中，感受距離和高度的不斷變化，有助于幫助孩子培養(yǎng)空間感，空間感強(qiáng)的孩子，懂得不同的角度看不同的事物，比如在20層的窗外看路邊，車(chē)是小的，在路邊看，車(chē)則是龐然大物，這就是空間概念的初步形成。有了這樣的概念，孩子對(duì)于同一個(gè)事物，就有了不斷探索新鮮事物的積極性。 江蘇公園攀爬架直銷(xiāo)

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