智慧教學(xué)有什么意義?促進(jìn)教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：智慧的教育是一個(gè)很大的課題，涉及軟硬件建設(shè)、制度體系、人力資源建設(shè)、應(yīng)用模式設(shè)計(jì)、評(píng)估評(píng)價(jià)體系、應(yīng)用服務(wù)、分層規(guī)劃、技術(shù)合作等多個(gè)層面的體系建設(shè)，是針對(duì)實(shí)際應(yīng)用中科研、教學(xué)、管理、評(píng)估、培訓(xùn)、信息流等具體問(wèn)題的解決方法，并研究如何利用信息化環(huán)境實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值的主體應(yīng)用和拓展延伸。在新的教育形勢(shì)下，信息技術(shù)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法、教師運(yùn)用產(chǎn)品的能力，教學(xué)和數(shù)據(jù)管理等，都會(huì)影響智慧課堂的實(shí)際運(yùn)用效果。面對(duì)五花八門的教育信息化設(shè)備，學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)難以通過(guò)商家的說(shuō)辭辨別優(yōu)劣。智慧教室可以通過(guò)可視化技術(shù)更好地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。北京高校智慧教室設(shè)備

在國(guó)家政策推動(dòng)下，智慧教室的普及化正在迎來(lái)高峰。在《教育信息化“******”》、《教育部208工作要點(diǎn)》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育變革和發(fā)展規(guī)劃綱要（200-2020年）》政策均有提到，教育信息化現(xiàn)階段的工作重心應(yīng)該是加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。其中包括智能終端普及、寬帶覆蓋以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋三個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。另一個(gè)工作重心則是構(gòu)建教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)同時(shí)建設(shè)公共服務(wù)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)教育資源的普及和共享。教室的發(fā)展經(jīng)歷了“傳統(tǒng)教室——電子教室——多媒體教室——多媒體網(wǎng)絡(luò)教室——智慧教室”的過(guò)程，而多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和智慧教室同屬于數(shù)字教室的不同發(fā)展階段。河南高校智慧教室智慧教室可以讓學(xué)生更加自由地選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

智慧教室設(shè)備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)層次（應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層、感知層），運(yùn)用傳感器、射頻識(shí)別（RFID）等技術(shù)，使信息傳感設(shè)備實(shí)時(shí)感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過(guò)可能的網(wǎng)絡(luò)（如基于WiFi的無(wú)線局域網(wǎng)、移動(dòng)通信、電信網(wǎng)等）接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，實(shí)現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智慧化識(shí)別、跟蹤、監(jiān)控和管理。同時(shí)，智慧教室還能滿足開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、傳感器原理及應(yīng)用、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、RFID技術(shù)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)工程及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)與中間件技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，并為學(xué)生或教師的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)提供平臺(tái)。

智慧教室布局與電氣管理等多個(gè)方面,可概括為內(nèi)容呈現(xiàn)(showing)/環(huán)境管理(manageable)/資源獲取(accessible)/及時(shí)互動(dòng)(real-time interactive)/情境感知(testing)，簡(jiǎn)寫為“S.M.A.R.T.”。這五個(gè)維度正好體現(xiàn)了智慧教室的特征,可稱為“SMART"概念模型。智慧教室可以用“iSMART"模型來(lái)表示。在該模型中,智慧教室由基礎(chǔ)設(shè)施(infrastructure)/網(wǎng)絡(luò)感知(network sensor)/可視管理(visual management)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(augmented reality)/實(shí)時(shí)記錄(real-time recording)/泛在技術(shù)(ubiquitous technology)六大系統(tǒng)組成。智慧教室可以方便老師進(jìn)行教學(xué)管理。

課前導(dǎo)學(xué)主要是提供老師發(fā)布導(dǎo)學(xué)內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的功能，老師在選擇教材對(duì)應(yīng)章節(jié)后，可以創(chuàng)建自己的導(dǎo)學(xué)并將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送到自己班級(jí)學(xué)生空間供學(xué)生學(xué)習(xí)。課前導(dǎo)學(xué)包括導(dǎo)學(xué)管理、我的導(dǎo)學(xué)、共享導(dǎo)學(xué)、精品導(dǎo)學(xué)、制作微課導(dǎo)學(xué)等功能。導(dǎo)學(xué)管理主要包括有：創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)、收藏導(dǎo)學(xué)、推送導(dǎo)學(xué)、分享導(dǎo)學(xué)、編輯導(dǎo)學(xué)和刪除導(dǎo)學(xué)。老師自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)都呈現(xiàn)在“我的導(dǎo)學(xué)”里面，老師可對(duì)“我的導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容進(jìn)行編輯、刪除、預(yù)覽、分享和推送操作。老師發(fā)布的導(dǎo)學(xué)直接同步到學(xué)生的空間和手機(jī)端APP，學(xué)生可以在空間完成導(dǎo)學(xué)，也可以直接在手機(jī)端完成。智慧教室可以方便老師進(jìn)行跨課程的教學(xué)協(xié)同。河南3D交互智慧教室中小學(xué)

智慧教室可以讓學(xué)生更好地了解行業(yè)前沿知識(shí)。北京高校智慧教室設(shè)備

智慧教學(xué)管理系統(tǒng)包括校本資源庫(kù)、課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動(dòng)課堂、智慧教研五大子系統(tǒng)。校本資源庫(kù)提供校本資源管理功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的教學(xué)資源的共建共享，促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí)，提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。系統(tǒng)包括資源目錄管理、公共資源庫(kù)、個(gè)人資源庫(kù)、資源分享、資源搜索、資源推薦、資源轉(zhuǎn)碼、資源評(píng)論管理等功能。在本系統(tǒng)中，學(xué)?？梢越y(tǒng)一采購(gòu)資源接入到校本資源庫(kù)中供教師下載使用，教師也可以將自己的完善資源通過(guò)校本公共資源庫(kù)分享給其他教師，并且可以進(jìn)行資源評(píng)價(jià)。校本資源庫(kù)與聊天/郵件打通，實(shí)現(xiàn)手機(jī)、電腦多終端實(shí)時(shí)同步。北京高校智慧教室設(shè)備

深圳未來(lái)立體教育科技有限公司總部位于深圳市南山區(qū)西麗街道西麗社區(qū)興科一街深圳國(guó)際創(chuàng)新谷(萬(wàn)科云城一期七棟)2棟A座1901研發(fā)用房、1904研發(fā)用房，是一家一般經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目是：二維、三維動(dòng)畫的技術(shù)開發(fā)；多媒體軟件、教育軟件開發(fā)與銷售；國(guó)內(nèi)貿(mào)易，貨物及技許可的，須取得行政許可后方可經(jīng)營(yíng)）；計(jì)算機(jī)軟件、信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)、銷售；信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、集成、運(yùn)行維護(hù)；信息技術(shù)咨術(shù)進(jìn)出口；教育咨詢；大型匯演、主題公園應(yīng)用方案設(shè)計(jì)；電子產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、銷售；企業(yè)形象策劃；廣告二維、三維應(yīng)用方案設(shè)計(jì)。（法律、行政法規(guī)等決定規(guī)定在登記前須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目除外，涉及行政詢；集成電路設(shè)計(jì)、研發(fā)。工程管理服務(wù)。（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），許可經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目是：電子產(chǎn)品生產(chǎn)。建設(shè)工程施工。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，具體經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目以相關(guān)部門批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)）的公司。未來(lái)立體教育擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供桌面VR交互一體機(jī)，AR/VR創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，智慧教室，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室。未來(lái)立體教育致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來(lái)良好體驗(yàn)。未來(lái)立體教育始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使未來(lái)立體教育在行業(yè)的從容而自信。