什么是虛擬仿真？虛擬仿真的概念是什么？想必大家對(duì)VR這些都不陌生，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、圖像處理與模式識(shí)別、智能技術(shù)、傳感技術(shù)、語音處理與音響技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多門科學(xué)，是現(xiàn)代仿真技術(shù)的高級(jí)發(fā)展和突破。在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，改變了現(xiàn)階段通過二維設(shè)計(jì)圖紙與文字資料單一表達(dá)建筑結(jié)構(gòu)的屬性，通過三維可視化顯示技術(shù)，將虛擬建筑栩栩如生的展示在客戶面前。同時(shí)，還可將運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)的知識(shí)引入到建筑的虛擬施工過程之中，來模擬大型工程機(jī)械構(gòu)件的運(yùn)輸與操作，提前的預(yù)測(cè)建筑施工過程中可能遇到的各種問題。通過虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以更加深入了解行業(yè)內(nèi)部流程和規(guī)則。上海鐵道運(yùn)輸虛擬仿真課程

虛擬仿真技術(shù)具有以下基本特性：沉浸性(Immersion)：虛擬仿真系統(tǒng)中，使用者可獲得視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)感覺等多種感知，從而獲得身臨其境的感受。理想的虛擬仿真系統(tǒng)應(yīng)該具有能夠給人所有感知信息的功能。交互性(Interaction)：虛擬仿真系統(tǒng)中，不僅環(huán)境能夠作用于人，人也可以對(duì)環(huán)境進(jìn)行控制，而且人是以近乎自然的行為(自身的語言、肢體的動(dòng)作等)進(jìn)行控制的，虛擬環(huán)境還能夠?qū)θ说牟僮饔枰詫?shí)時(shí)的反應(yīng)。例如，當(dāng)飛行員按動(dòng)導(dǎo)彈發(fā)射按鈕時(shí)，會(huì)看見虛擬的導(dǎo)彈發(fā)射出去并跟蹤虛擬的目標(biāo)；當(dāng)導(dǎo)彈碰到目標(biāo)時(shí)會(huì)發(fā)生爆破，能夠看到爆破的碎片和火光。深圳托育虛擬仿真虛擬仿真訓(xùn)練可以提供與實(shí)際情況相同的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

所謂虛擬現(xiàn)實(shí)，顧名思義，就是虛擬和現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合。從理論上來講，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，使用戶沉浸到該環(huán)境中。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是利用現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生的電子信號(hào)，將其與各種輸出設(shè)備結(jié)合使其轉(zhuǎn)化為能夠讓人們感受到的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以是現(xiàn)實(shí)中真真切切的物體，也可以是我們?nèi)庋鬯床坏降奈镔|(zhì)，通過三維模型表現(xiàn)出來。因?yàn)檫@些現(xiàn)象不是我們直接所能看到的，而是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬出來的現(xiàn)實(shí)中的世界，故稱為虛擬現(xiàn)實(shí)。

虛擬現(xiàn)實(shí)在軍業(yè)方面的應(yīng)用：戰(zhàn)斗期間，軍人也可以通過眼鏡、頭盔等機(jī)器操控?zé)o人機(jī)進(jìn)行偵察任務(wù)，減小戰(zhàn)斗中軍人的傷亡率。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能將無人機(jī)拍攝到的場(chǎng)景立體化，降低操作難度，提高偵查效率，所以無人機(jī)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展刻不容緩。虛擬現(xiàn)實(shí)在航空航天方面的應(yīng)用：由于航空航天是一項(xiàng)耗資巨大，非常繁瑣的工程，所以，人們利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和計(jì)算機(jī)的統(tǒng)計(jì)模擬，在虛擬空間中重現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的航天飛機(jī)與飛行環(huán)境，使飛行員在虛擬空間中進(jìn)行飛行訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)操作，極大地降低了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)系數(shù)。虛擬仿真訓(xùn)練可以迅速響應(yīng)市場(chǎng)需求和變化。

虛擬仿真它由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境――虛擬環(huán)境，可以逼真地模擬現(xiàn)實(shí)世界(甚至是不存在的)的事物和環(huán)境，人投入到這種環(huán)境中，立即有“親臨其境”的感覺，并可親自操作，自然地與虛擬環(huán)境進(jìn)行交互。VR技術(shù)主要有三方面的含義：首先，是借助于計(jì)算機(jī)生成的環(huán)境是虛幻的；第二，人對(duì)這種環(huán)境的感覺(視、聽、觸、嗅等)是逼真的；第三，人可以通過自然的方法(手動(dòng)、眼動(dòng)、口說、其他肢體動(dòng)作等)與這個(gè)環(huán)境進(jìn)行交互，虛擬環(huán)境還能夠?qū)崟r(shí)地作出相應(yīng)的反應(yīng)。虛擬仿真技術(shù)可以被應(yīng)用到多個(gè)領(lǐng)域中，例如交通、能源、教育等。四川藥學(xué)虛擬仿真教育

在虛擬仿真環(huán)境中，用戶可以自由探索并且改變自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)用戶的創(chuàng)造力和想象力。上海鐵道運(yùn)輸虛擬仿真課程

5G時(shí)代的到來，注定將成就虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。未來的生活趨勢(shì)將會(huì)更多的在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間切換。首階段（1963年以前）有聲形動(dòng)態(tài)的模擬是蘊(yùn)涵虛擬現(xiàn)實(shí)思想的階段。1929年，Edward Link設(shè)計(jì)出用于訓(xùn)練飛行員的模擬器；1956年，Morton Heilig開發(fā)出多通道仿真體驗(yàn)系統(tǒng)Sensorama。第二階段（1963—192）虛擬現(xiàn)實(shí)萌芽階段：1965年，Ivan Sutherland發(fā)表論文“UltimateDisplay”（終端的顯示）；1968年，Ivan Sutherland研制成功了帶跟進(jìn)器的頭盔式立體顯示器（HMD）；192年，NolanBushell開發(fā)出初個(gè)交互式電子游戲Pong。上海鐵道運(yùn)輸虛擬仿真課程

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