2017年1月1日起，公安部123號(hào)令開(kāi)始實(shí)施，意味著新版《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》啟用。駕校培訓(xùn)終于有了新的，實(shí)行駕駛?cè)藛T分類(lèi)教育和計(jì)時(shí)教育，試點(diǎn)小型汽車(chē)自學(xué)直考，這樣對(duì)需要考取駕照的學(xué)者來(lái)說(shuō)是一大利好消息，然而，隨著佳通車(chē)輛的不斷增加，交通事故的數(shù)量也每年都是一個(gè)龐大的數(shù)字，因此，對(duì)駕照學(xué)者進(jìn)行急救培訓(xùn)也勢(shì)在必行，很多駕校都已經(jīng)準(zhǔn)備了駕校訓(xùn)練考核評(píng)估模擬假人，讓學(xué)者進(jìn)行駕駛技術(shù)學(xué)校的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇急救技能，駕校常用的心肺復(fù)蘇急救模擬人模型主要是進(jìn)行心肺復(fù)蘇急救訓(xùn)練和考核，主要型號(hào)有KJR/4480和KJR/4580型，這兩款駕校急救考核評(píng)估模擬人可進(jìn)行心肺復(fù)蘇技能的普及教育，模型可進(jìn)行訓(xùn)練和考核執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)為2015AHA美國(guó)心臟復(fù)蘇和心血管急救指南。

康津模型，急救技能訓(xùn)練模型制造商。上海全功能急救模型廠家

消防急救演練心肺復(fù)蘇模型

4月11日早上，青島市東平路60號(hào)云南路小區(qū)7號(hào)樓3單元15樓發(fā)生火災(zāi)，公安、消防、街道辦工作人員時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)處置，經(jīng)近1個(gè)小時(shí)的努力，目前火已撲滅，無(wú)人員傷亡。具體起火原因尚不明確，火災(zāi)是威脅人類(lèi)生命安全的重大隱患，平時(shí)，人們對(duì)火災(zāi)應(yīng)防范于未然，預(yù)防為主。

  消防部門(mén)在日常工作中也經(jīng)常舉行消防應(yīng)急急救演練，演練內(nèi)容包括火勢(shì)的撲滅，燒傷人員的搬運(yùn)，休克人員的急救等。

  在遇到火情時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，要拿身邊的毛巾浸水捂住鼻子和嘴，經(jīng)安全通道逃生，不能乘坐電梯，時(shí)間撥打火警電話(huà)，千萬(wàn)不能因發(fā)現(xiàn)火情從高樓跳下。這些都是消防部門(mén)和愛(ài)心紅十字部門(mén)平時(shí)宣傳的急救逃生方法措施。在火災(zāi)中，若因火勢(shì)旺，會(huì)導(dǎo)致周?chē)氖忻袢毖醵R時(shí)休克，此時(shí)，消防官兵們肩負(fù)的另一光榮任務(wù)就是對(duì)休克人員進(jìn)行心肺復(fù)蘇急救，消防急救演練心肺復(fù)蘇模型充當(dāng)休克的病人，消防官兵通過(guò)本模擬病人進(jìn)行急救訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括吹氣和按壓，以及心肺復(fù)蘇流程，上?？到蜓兄频南兰本妊菥毿姆螐?fù)蘇模型是遵循2015國(guó)際心肺復(fù)蘇與心血管急救指南標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行C-B-A的操作流程。 急救模型方案康津系列急救模型，造型逼真，形態(tài)自然，質(zhì)量上乘，經(jīng)久耐用。是醫(yī)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的較好選擇.

心肺復(fù)蘇模擬人

◎模擬人身高比列協(xié)調(diào)，模擬成人身高設(shè)計(jì)。

◎訓(xùn)練氣道開(kāi)放

◎模擬人瞳孔對(duì)比，急救前瞳孔散大，急救成功后自動(dòng)恢復(fù)正常。

◎頸動(dòng)脈搏動(dòng)檢查，急救過(guò)程中伴有同按壓頻率相同節(jié)奏的頸動(dòng)脈跳動(dòng)，急救成功后頸動(dòng)脈自主搏動(dòng)。

◎模擬人明顯rutou標(biāo)記和肋骨乳突標(biāo)志更好的訓(xùn)練按壓位置。

◎模擬人腹部可觀察吹氣的胸廓隆起。

◎超大屏幕液晶顯示：液晶顯示屏顯示按壓正確及錯(cuò)誤次數(shù)；吹氣正確與錯(cuò)誤次數(shù)；詳細(xì)記錄胸外按壓和人工呼吸的正確及錯(cuò)誤次數(shù)。

◎語(yǔ)音提示：對(duì)模型急救過(guò)程中，對(duì)潮氣量和胸外按壓深度實(shí)時(shí)語(yǔ)音提示，聲音大小自由調(diào)節(jié)，在考核過(guò)程中，語(yǔ)音提示關(guān)閉功能。

◎柱狀指示燈顯示：實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)潮氣量和胸外按壓深度，過(guò)大和過(guò)小分別以紅色和黃色提醒，綠色則為適量。

◎液晶彩色顯示：顯示心臟模擬搏動(dòng)、模擬心電圖

◎計(jì)數(shù)時(shí)間單位：S。

◎操作方式：訓(xùn)練、考核及自定義考核。

◎按壓頻率:2010AHA標(biāo)準(zhǔn)，即≥100次/min。

◎心肺復(fù)蘇胸外按壓和人工呼吸比：30:2。

◎急救結(jié)果打?。焊鶕?jù)按鍵時(shí)間長(zhǎng)短控制打印數(shù)字結(jié)果和急救操作過(guò)程分析結(jié)果，分析結(jié)果包括操作時(shí)間、操作周期、吹氣/按壓正確次數(shù)、吹氣/按壓錯(cuò)誤次數(shù)、潮氣量和按壓深度柱狀圖等。

在醫(yī)學(xué)急救中，氣管插管常常被用到，那么，它究竟是怎樣的一種操作方法呢?也有些人并不是太了解，現(xiàn)在康津小編就給大家普及一下。

氣管插管操作步驟：

①準(zhǔn)備插管用具：氣管導(dǎo)管、喉鏡、噴霧器、牙墊、吸引器、銜接管、麻醉機(jī)等。

②麻醉：靜脈誘導(dǎo)插管法：常用藥有2.5％硫噴妥鈉、羥乙酸鈉、安定及芬氟合劑等，可以配合肌松藥如琥珀膽堿作快速插管或加表面麻醉插管。清醒插管：病人清醒或給予適量真靜及催面藥的狀態(tài)下，施行完善的表面麻醉，然后插管。適用于呼吸道不完全性梗阻、飽胃、張口障礙等特殊情況的病人。

③插管步驟：插管可經(jīng)口或鼻腔的途徑，采用喉鏡明視或盲探插入導(dǎo)管，而以口腔明視插管常用，特殊情況可通過(guò)氣管造口插管，近年來(lái)又開(kāi)展光導(dǎo)纖維喉鏡插管。插管須在麻醉?xiàng)l件下按步驟作：左手持喉鏡沿病人右側(cè)口角置入鏡片，將舌體推向左側(cè)后使鏡片移至正中，見(jiàn)到懸雍垂。鏡片進(jìn)入咽喉部并見(jiàn)到會(huì)厭。彎鏡片置入舌根與會(huì)厭交界外，使病人頭向后仰再上提喉鏡，隨之會(huì)厭翹起而顯露聲門(mén)。將導(dǎo)管經(jīng)聲門(mén)裂插入氣管內(nèi)，塞入牙墊后退出喉鏡，妥善固定導(dǎo)管和牙墊，接上麻醉機(jī)。

康津醫(yī)學(xué)生產(chǎn)制造的嬰兒綜合急救訓(xùn)練模型怎么樣啊？

KJR/4690型心肺復(fù)蘇急救模型

材料特點(diǎn)：

◎ 面皮膚、頸皮膚、胸皮膚、頭發(fā)，采用進(jìn)口熱塑彈性體混合膠材料，由不銹鋼模具、經(jīng)注塑機(jī)高溫注壓而成，具有解剖標(biāo)志準(zhǔn)確、手感真實(shí)、膚色統(tǒng)一、形態(tài)逼真、外形美觀、經(jīng)久耐用、易消毒、易清洗、不變形、拆裝更換方便等特點(diǎn)，其材料達(dá)到國(guó)外同等水平。

標(biāo)準(zhǔn)配置：

◎ 心肺復(fù)蘇模擬人模型一具；

◎ 顯示控制器一臺(tái)；

◎ 豪華手拉推式人體硬塑箱一只；

◎ 復(fù)蘇操作墊一條；

◎ 模擬人衣服一套；

◎ 電源適配器一根；

◎ 數(shù)據(jù)線一根；

◎ 屏障面膜（50張/盒）一盒 ；

◎ 可換肺囊裝置四套；

◎ 可換面皮一只；

◎ 熱敏打印紙二卷；

◎ 2015國(guó)際新操作指南光盤(pán)1盤(pán)；

◎ 急救手冊(cè) 1 本；

◎ 使用說(shuō)明書(shū)一本；

◎ 保修卡、合格證； 急救模型的工作原理是什么？解答來(lái)了。上海氣管插管急救模型

新生兒綜合急救訓(xùn)模型是什么？上海全功能急救模型廠家

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型，心肺復(fù)蘇模擬人訓(xùn)練

醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人醫(yī)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練在醫(yī)學(xué)教學(xué)史上起到很重要的作用，教學(xué)模型種類(lèi)很多，比如急救模型、護(hù)理模型、婦嬰技能模型、臨床等，在世界一些經(jīng)濟(jì)科技發(fā)達(dá)國(guó)家急診醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、普及化，并已由醫(yī)學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展為社會(huì)各界的共同責(zé)任。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家平均每三個(gè)成年人中，有兩個(gè)一上會(huì)掌握急救技術(shù)，但是在我國(guó)由于醫(yī)學(xué)急救技術(shù)沒(méi)有尚未普及，因此在自然災(zāi)害、意外事件和急性疾病發(fā)生時(shí)，因事件現(xiàn)場(chǎng)缺少急救專(zhuān)業(yè)人員，沒(méi)有及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)搶救而死亡的事例屢見(jiàn)不鮮！由此想到，學(xué)習(xí)操作醫(yī)學(xué)模型更尤為重要了！

心肺復(fù)蘇模擬人醫(yī)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練臨床訓(xùn)練模型情景教學(xué)模型實(shí)驗(yàn)組學(xué)生理論考試成績(jī)、迷你臨床演練評(píng)量表評(píng)分、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性評(píng)估、護(hù)理病例書(shū)寫(xiě)成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)照組，且兩組同學(xué)的反饋調(diào)查表的調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生臨床實(shí)習(xí)總體滿(mǎn)意度、與患者的溝通能力、臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方法的滿(mǎn)意程度、臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方法感興趣的程度、臨床學(xué)習(xí)內(nèi)容安排滿(mǎn)意度等方面，實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組存在明顯差異，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

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