孩子不是輸在起跑線上，而是贏在手機(jī)管控上。手機(jī)縱使是萬(wàn)惡之源，同時(shí)也是當(dāng)今較好的電子產(chǎn)品，沒(méi)有之一。手機(jī)已經(jīng)成為人類的第七感官，是當(dāng)今主流文化的載體，人類千百年業(yè)的印刷文化、廣播電視文化、網(wǎng)絡(luò)文化都迅速被手機(jī)文化取代或改寫(xiě)，手機(jī)業(yè)已創(chuàng)造了歷史，并將以人類歷史上徹底的劇烈的方式顛覆所有人類活動(dòng)和方式。所以當(dāng)今科技的競(jìng)爭(zhēng)、話語(yǔ)權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)、流量的競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)甚至學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的單鍵都?xì)w一到手機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)。所有的競(jìng)爭(zhēng)終是手機(jī)屏幕的競(jìng)爭(zhēng)，注意力的競(jìng)爭(zhēng)！手機(jī)不僅影響你的現(xiàn)在、現(xiàn)將已更隱蔽、連鎖和復(fù)雜的方式影響孩子的未來(lái)！手機(jī)背后隱藏著人類有史以來(lái)規(guī)模大，時(shí)間長(zhǎng)久、參數(shù)人數(shù)多的無(wú)煙的斗爭(zhēng)，我們看不到它半秒鐘的停歇，而且斗爭(zhēng)的規(guī)模隨著時(shí)間的推移還在不斷升級(jí)。學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、成長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也是手機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，忽略了手機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)的重大意義，也就失去了一切。 管機(jī)俠專為解決孩子沉迷手機(jī)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的智能管控盒，可以幫助您科學(xué)地管理孩子的手機(jī)使用時(shí)間。河南助力手機(jī)管控有用
全世界有孩子有家庭，斗爭(zhēng)每天都在上演，而戰(zhàn)利品卻是手機(jī)。孩子什么時(shí)候可以使用手機(jī)？能用多長(zhǎng)時(shí)間？這是孩子和家長(zhǎng)每天糾纏的主要問(wèn)題; 這場(chǎng)手機(jī)之戰(zhàn)要持續(xù)十二年，伴隨孩子從小學(xué)到高考！在孩子成長(zhǎng)中重要的十二年里，所有孩子的人生，從表面看并沒(méi)有多大差異。然而高考讓平時(shí)一起上學(xué)的孩子開(kāi)始分道揚(yáng)鑣，當(dāng)別人家的孩子考入理想大學(xué)，身穿鎧甲跨著戰(zhàn)馬飛馳的時(shí)候，因手機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)的孩子和家長(zhǎng)才能感受到切膚之痛，但悔之晚矣。教育的分層和“手機(jī)廢人”的目的已達(dá)到。陜西上癮者手機(jī)管控能力孩子情緒低落，學(xué)習(xí)和睡眠受影響，而您自己也疲憊不堪？如果您正面臨這樣的困擾，那么管機(jī)俠就是您的救星！
手機(jī)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和孩子成長(zhǎng)過(guò)程的發(fā)展支柱。管手機(jī)要用科學(xué)的管控方法，否則就會(huì)失敗。每天手機(jī)的斗爭(zhēng)都在上演，全世界的家庭概莫能外。一方面孩子每天都爭(zhēng)到了手機(jī)的使用權(quán)，但又不能安心地使用，要時(shí)刻提防家長(zhǎng)猜疑和指責(zé)，同時(shí)家長(zhǎng)也害怕孩子偷玩手機(jī)耽誤學(xué)業(yè)，要處處盯防、監(jiān)視孩子的一舉一動(dòng);這種日常的手機(jī)攻防大戰(zhàn)嚴(yán)重?fù)p傷了家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系和精力。結(jié)果是兩敗俱傷。手機(jī)問(wèn)題伴隨著孩子成長(zhǎng)的黃金期的十二年。如果手機(jī)斗爭(zhēng)每天發(fā)生在早上，孩子會(huì)帶著一肚子的情緒、像一個(gè)斗獅戰(zhàn)士走進(jìn)課堂，把反抗、不滿、憤怒在課堂上進(jìn)行到底！如果手機(jī)斗爭(zhēng)發(fā)生在晚上，孩子帶著一肚子的怨氣又怎么能夠平靜地休息和睡眠。斗爭(zhēng)后的家長(zhǎng)也帶著“究”同時(shí)還有擔(dān)心開(kāi)始一天的工作。長(zhǎng)此以往，日常的手機(jī)爭(zhēng)執(zhí)變成了習(xí)以為常，成了習(xí)慣，直接的影響就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，更嚴(yán)重是影響孩子的生理和心理的狀態(tài)。孩子使用手機(jī)，主要是進(jìn)行虛擬玩樂(lè)活動(dòng)。剛開(kāi)始可能主要用來(lái)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和與人溝通的工具，時(shí)間長(zhǎng)了手機(jī)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極作用就沒(méi)有了，取而代之的是進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的虛擬玩樂(lè)活動(dòng)，利用手機(jī)搜索答案代替自已解題。
不留盲區(qū)、馬上起效、全學(xué)業(yè)周期的手機(jī)管控方法。管控神器！全學(xué)業(yè)周期的手機(jī)時(shí)間管控方法。孩子成才之路的十二年，手機(jī)成了較大的不確定因素和攔路虎。手機(jī)的管控是一場(chǎng)長(zhǎng)跑和馬拉松比賽、家長(zhǎng)一旦忽大意、孩子就會(huì)沉迷其中。管手機(jī)就用管機(jī)俠、孩子安心家長(zhǎng)放心！管機(jī)俠是孩子成長(zhǎng)的保護(hù)神！讓孩子贏在手機(jī)的管控上。管手機(jī)就用管機(jī)俠。不留盲區(qū)、馬上起效、全學(xué)業(yè)周期的手機(jī)管控方法。管機(jī)俠是孩子成長(zhǎng)的保護(hù)神！管機(jī)俠把家長(zhǎng)和孩子從手機(jī)斗爭(zhēng)中解放出來(lái)。通過(guò)手機(jī)管控時(shí)刻表的管控和執(zhí)行，摒棄傳統(tǒng)的事后、盲目的說(shuō)教管控辦法、把手機(jī)管控建立在科學(xué)之上。
手機(jī)對(duì)孩子影響的復(fù)雜性，手機(jī)不是一個(gè)普通的電子產(chǎn)品那么簡(jiǎn)單！手機(jī)以更隱蔽、連鎖、延遲和協(xié)同的方式產(chǎn)生影響。喜歡娛樂(lè)的孩子肯定意識(shí)不到手機(jī)巨大的危害，家長(zhǎng)更容易忽視，等孩子已經(jīng)沉迷其中時(shí)，想要逆轉(zhuǎn)則要花費(fèi)巨大的代價(jià)，往往以孩子的前程和一生作為代價(jià)。有些影響比較直接，家長(zhǎng)可能會(huì)感受到，從而采取措施。如孩子玩手機(jī)導(dǎo)致睡眠不足時(shí)，孩子的記憶能力、學(xué)習(xí)能力和晝夜的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)都會(huì)受到影響，這肯定有損孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。有些影響更為間接。如睡眠不足時(shí)，免疫系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)紊亂，孩子更有可能生病、課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)困難。有些影響出現(xiàn)得較晚。手機(jī)對(duì)大腦正常發(fā)育和注意力的影響，等到出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)想要逆轉(zhuǎn)就相當(dāng)困難。如同樣的睡覺(jué)受損時(shí)，大腦發(fā)育會(huì)受到影響。短時(shí)期不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但長(zhǎng)此以往，這會(huì)限制孩子個(gè)人潛能尤其是認(rèn)知能力的發(fā)展，自然也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率有些影響具有連鎖反應(yīng)。手機(jī)影響孩子發(fā)展的基本支柱。包括認(rèn)知、注意力、社交和健康等四大支柱。手機(jī)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生的消極影響并非對(duì)睡眠的損害，是多方面的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間的減少、語(yǔ)言能力和注意力下降，情緒控制能力變差、大腦早衰等。管機(jī)俠手機(jī)管控幫助家長(zhǎng)避免了與孩子因手機(jī)使用而產(chǎn)生的爭(zhēng)吵。沒(méi)有了每天的爭(zhēng)吵，家庭氛圍變得更加和諧。黑龍江沉迷者手機(jī)管控
管手機(jī)就用管機(jī)俠、孩子安心家長(zhǎng)放心！管機(jī)俠是孩子成長(zhǎng)的保護(hù)神！讓孩子贏在手機(jī)的管控上。河南助力手機(jī)管控有用
過(guò)度使用手機(jī)會(huì)訓(xùn)練孩子的小規(guī)模神經(jīng)元，建立起一條條玩樂(lè)的神經(jīng)回路，而這會(huì)嚴(yán)重阻礙他們的大規(guī)模神經(jīng)元發(fā)育——這些是培養(yǎng)專注力和認(rèn)知功能不可或缺的。隨著孩子長(zhǎng)大，如果他們的大腦習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的聲光電刺激，沒(méi)有這些刺激就很難學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，他們不僅難以集中注意力，還必須與已根深蒂固的壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)，學(xué)習(xí)變得異常艱難，甚至可能導(dǎo)致逃學(xué)和厭學(xué)。如果我們不對(duì)孩子的手機(jī)使用進(jìn)行科學(xué)的管控，那么學(xué)習(xí)成績(jī)的下降只是小問(wèn)題。更嚴(yán)重的是，手機(jī)的過(guò)度使用會(huì)破壞孩子成長(zhǎng)的基本支柱，從語(yǔ)言、注意力到記憶、智商、社交能力，甚至影響到他們未來(lái)的職業(yè)和家庭生活。這是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗，我們必須在孩子沉迷之前，就采取行動(dòng)。河南助力手機(jī)管控有用
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