有了管機(jī)俠，首先使學(xué)生手機(jī)的使用和監(jiān)督在時(shí)空上解鎖和去藕，學(xué)生使用手機(jī)有他自己的空間，家長(zhǎng)監(jiān)督和管理手機(jī)在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可進(jìn)行。做到使用和管控并行不悖。這種時(shí)空上的分離，徹底解決了家長(zhǎng)和學(xué)生在手機(jī)使用上產(chǎn)生矛盾的根源。家長(zhǎng)在遠(yuǎn)程可以通過(guò)手機(jī)實(shí)時(shí)科學(xué)監(jiān)督和管控學(xué)生手機(jī)的使用情況，家長(zhǎng)能夠100%完全掌控學(xué)生手機(jī)的使用情況，不會(huì)因?yàn)槭韬?，工作忙等原因，?dǎo)致學(xué)生在手機(jī)的使用上誤入歧途。在沒(méi)有管機(jī)俠之前，家長(zhǎng)和學(xué)生斗智斗勇，一個(gè)要拼命玩，一個(gè)要拼命防，搞得家長(zhǎng)和學(xué)生身心具疲。如果沒(méi)有管機(jī)俠，家長(zhǎng)就沒(méi)有管控的手段，就只能通過(guò)猜疑、布控、突然檢查等非正常手段進(jìn)行，不這樣做家長(zhǎng)肯定不放心，長(zhǎng)期通過(guò)此種手段又對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)極為不利，導(dǎo)致學(xué)生要么極端極，要么膽小畏鎖。盡快使用管機(jī)俠，防患于未然！給孩子一個(gè)光明的未來(lái)！ 孩子沉迷手機(jī)的危害有哪些？沉迷手機(jī)的危害

要讓孩子知道，自律的人才有機(jī)會(huì)得到良好的教育，但直到他們能夠證明自己能夠管好自己的手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)，確定不會(huì)耽誤自己好好成長(zhǎng)。愿意使用管機(jī)俠按照手機(jī)使用時(shí)刻表定時(shí)給手機(jī)上鎖，你才會(huì)給他買他喜歡的手機(jī)，才會(huì)把他們送到學(xué)費(fèi)高昂的好學(xué)校去。使用管機(jī)俠鎖住手機(jī)后，孩子課堂上能夠聚精會(huì)神、主動(dòng)地完成作業(yè)。由于有自己完全支配的手機(jī)使用時(shí)間，而且時(shí)間是固定的，孩子會(huì)更好地分配和利用時(shí)間，先做什么后做什么，時(shí)間觀念更強(qiáng)，如這時(shí)孩子可能先處理與同學(xué)之間的信息交流、要好同學(xué)的動(dòng)態(tài)等，孩子在網(wǎng)上閑逛的時(shí)間就減少了，就不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)混混盯上。手機(jī)不再是沉迷和上癮的工具，而是一個(gè)真正協(xié)助孩子處理日常事務(wù)的手段。北京12歲孩子沉迷管機(jī)俠是怎么使用的，舉例說(shuō)明。

    在當(dāng)代社會(huì)，手機(jī)成癮已經(jīng)成為許多家庭面臨的問(wèn)題。為了幫助孩子戒掉手機(jī)癮，同時(shí)培養(yǎng)他們的自律和守信習(xí)慣，我選擇了管機(jī)俠這一智能設(shè)備作為輔助工具。在管機(jī)俠的協(xié)助下，我家孩子的手機(jī)癮在大約兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)就得到了有效控制。這個(gè)過(guò)程中，我尊重孩子的意見(jiàn)，并與他一起制定了手機(jī)使用的時(shí)間表。我們達(dá)成了一個(gè)“君子協(xié)定”：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，孩子可以自由使用手機(jī)，而無(wú)需大人的干預(yù)或監(jiān)視；但在管控時(shí)段，孩子必須將手機(jī)放在一邊，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中。自從使用管機(jī)俠以來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，甚至重新回到了班級(jí)前面排名的位置。這讓我感到非常欣慰，也證明了管機(jī)俠的效果。就在昨天，孩子的老師還特意打來(lái)電話表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，這無(wú)疑是對(duì)我們努力的肯定。總之，管機(jī)俠不僅幫助我們解決了孩子的手機(jī)依賴問(wèn)題，還促進(jìn)了家庭教育的和諧與孩子個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成。它是一款值得推薦給廣大家長(zhǎng)的智能助手，能夠幫助我們?cè)诿β档纳钪懈玫匾龑?dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

    玩手機(jī)總能滿足孩子的不同的欲望、欲望多了就勾出人的妄想、希望不努力學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)虛幻的美夢(mèng)、直到脫離現(xiàn)實(shí)、沉迷虛擬。簡(jiǎn)單易得多了就能勾出人的懶惰、用手機(jī)掃一掃答案就出來(lái)，誰(shuí)還會(huì)專心聽(tīng)講、用心做題;拿著手機(jī)就能找到快樂(lè)、如同進(jìn)了迪士尼樂(lè)一樣，誰(shuí)還會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)這條彎路去實(shí)現(xiàn)成功。張張嘴、動(dòng)動(dòng)手、就能在手機(jī)的虛擬王國(guó)恣意暢游、沉迷就不可避免。期待多了就勾出人的貪婪，我只要在手機(jī)上多玩一會(huì)、再來(lái)一次就可以、不確定性和期待像一只心魔占居孩子的大腦、揮之不去、欲罷不能。分?jǐn)?shù)、徽章和排名多了就勾出人的癡迷、虛幻身份也能帶來(lái)心靈的滿足、虛幻的快樂(lè)也是快樂(lè)，虛幻的美好能掩蓋孩子在班級(jí)的失落感、無(wú)力感。玩手機(jī)就能滿足人類精神世界的妄想、懶惰、貪婪、癡迷天啟四騎士，他們擄著你的孩子卷入上癮和癡迷的深淵。讀一本書比看電視更辛苦、做作業(yè)比玩手機(jī)更辛苦。管住了手機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)的孩子未來(lái)應(yīng)對(duì)心理麻煩時(shí)表現(xiàn)得會(huì)更好，如果我們不對(duì)孩子手機(jī)進(jìn)行科學(xué)管控，一臺(tái)能夠讓一切學(xué)習(xí)任務(wù)變得簡(jiǎn)單的手機(jī)隨時(shí)可以拿來(lái)使用，就剝奪了孩子自己解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。給孩子使用管機(jī)俠，刻不容緩！沉迷手機(jī)問(wèn)題已經(jīng)是當(dāng)前困擾全社會(huì)、特別是青少年學(xué)生的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題。

    隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中的必需品。我們對(duì)它是又愛(ài)又恨：愛(ài)是因?yàn)槲覀儗?duì)手機(jī)的依賴越來(lái)越大，它為我們提供了無(wú)限的便利和娛樂(lè)；恨則是因?yàn)楹⒆訉?duì)手機(jī)的依賴性也越來(lái)越大，甚至沉迷于手機(jī)，導(dǎo)致聽(tīng)不進(jìn)課，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。面對(duì)這種狀況，我意識(shí)到必須采取措施來(lái)管控家里每個(gè)人的手機(jī)使用。于是，我趕緊入手了3臺(tái)管機(jī)俠，把我們家里人的手機(jī)全部都合理地管控起來(lái)。通過(guò)制定具體的手機(jī)使用時(shí)刻表，我們可以限制孩子在特定時(shí)間內(nèi)使用手機(jī)，從而減少他們的屏幕時(shí)間，讓他們有更多時(shí)間去做其他有意義的事情。使用管機(jī)俠后，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯的提升。他開(kāi)始更加專注于課堂和課外活動(dòng)，而不是整天沉迷于手機(jī)游戲。這讓我感到非常欣慰和滿意。 幫我戒掉手機(jī)癮的管機(jī)俠。妹妹沉迷社交網(wǎng)絡(luò)

自律其實(shí)是一個(gè)特別難的事，用了管機(jī)俠就不再那么難了。沉迷手機(jī)的危害

孩子借口學(xué)習(xí)要用手機(jī)，家長(zhǎng)要知道，借助傳統(tǒng)字典，沒(méi)有幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生是通過(guò)電子工具提高的。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變成了記憶的銀行，搜索代替記憶，搜索和各種輔助APP對(duì)人類記憶帶來(lái)威脅，甚至影響人類的未來(lái)。在一個(gè)城市上下班回家也要進(jìn)行導(dǎo)航。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可以容易從網(wǎng)上獲得的知識(shí)，就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生用作業(yè)幫做題就錯(cuò)過(guò)了深度的知識(shí)學(xué)習(xí)和思維過(guò)程沒(méi)有深度思維的學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)。掌握更多數(shù)學(xué)和物理知識(shí)的孩子能夠構(gòu)建出更準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成深層和牢固的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)神經(jīng)元網(wǎng)狀回路，隨著知識(shí)的積累，不斷地有新的知識(shí)的神經(jīng)元加入數(shù)學(xué)和物理的神經(jīng)元網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中，使得數(shù)學(xué)和物理知識(shí)點(diǎn)之間的連接更緊密，就更容易學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)，這種在學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)苦學(xué)習(xí)會(huì)不斷強(qiáng)化這種神經(jīng)元連接，并分化其神經(jīng)元的活性，并在這個(gè)過(guò)程中相同的神經(jīng)元會(huì)活化成知識(shí)模塊，并在考試和應(yīng)用的時(shí)候能夠迅速提取相關(guān)的知識(shí)，所以越是深度學(xué)習(xí)的孩子，考試時(shí)思維越活躍，速度也越快，答題也越準(zhǔn)確。如果孩子只記得尋找這些答案的地方而不是記得答案本身，則無(wú)法學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn)，在考試的時(shí)候就不能夠正常地發(fā)揮出自己的應(yīng)有水平。沉迷手機(jī)的危害