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護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育咨詢

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-01-29

學(xué)習(xí)期間同時(shí)獲得工作經(jīng)歷,與普通大學(xué)畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn);德國雙元制大學(xué)讀本科時(shí),基本是三個(gè)月在大學(xué)學(xué)習(xí),三個(gè)月在企業(yè)實(shí)習(xí),這種交替學(xué)習(xí)模式貫穿整個(gè)三年學(xué)習(xí)時(shí)間。在企業(yè)的實(shí)習(xí)基本以項(xiàng)目形式完成,學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)雙團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下實(shí)施項(xiàng)目,所以學(xué)生畢業(yè)時(shí)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。這些工作經(jīng)驗(yàn)將使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)力方面贏在起跑線上,從而受益終身。通過雙元制學(xué)校的學(xué)習(xí),可以獲得國際承認(rèn)的畢業(yè)證書,在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同。而不同的是,雙元制學(xué)習(xí)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系,人才的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的任務(wù),而且是企業(yè)的任務(wù);學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí),也在企業(yè)工作,參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目,所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)不僅拿到畢業(yè)證書,還可以考取德國的職業(yè)資格證書。雙元制職業(yè)教育是德國**成功的案例理論和實(shí)際緊密結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐無縫對(duì)接是德國“雙元制”教育的中心理念。護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育咨詢

德國的雙元制大學(xué),學(xué)制通常為3年。在這3年里,學(xué)生需要兼顧理論和實(shí)際工作的學(xué)習(xí)。學(xué)生們每3個(gè)月就要進(jìn)行學(xué)校理論學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)際工作的轉(zhuǎn)換。這期間他們需要完成多篇論文,學(xué)校會(huì)定期安排口試和筆試。學(xué)生們要在企業(yè)的實(shí)際工作中尋找論文的題目。而在企業(yè)的時(shí)間段里,學(xué)生則要du立承擔(dān)工作任務(wù),參與企業(yè)新業(yè)務(wù)的研發(fā)。企業(yè)按照行業(yè)工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工資,在職業(yè)教育階段,工資每年都會(huì)增長(zhǎng)。在高等院校接受雙軌制教育的學(xué)生畢業(yè)后,也擁有學(xué)士學(xué)位,他們的工資和大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有區(qū)別,未來也都可能向管理層發(fā)展。


曲靖海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可,工作3-5年可申請(qǐng)綠卡。

十九世紀(jì)末期德國工業(yè)化之時(shí),主要憑借的就是發(fā)展職業(yè)教育。大批高素質(zhì)的技能人才,使得德國在工業(yè)化進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英法等國的情況下,能夠?qū)崿F(xiàn)快速趕超并躋身于發(fā)達(dá)國家行列。二戰(zhàn)后,德國能夠從廢墟上重新崛起,職業(yè)教育同樣功不可沒。在2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)之后,對(duì)15-25歲的青年人而言,德國失業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他經(jīng)合組織成員國的平均水平。2010年,在經(jīng)合組織成員國青年人平均失業(yè)率高達(dá)16.7%的情況下,德國青年人的失業(yè)率*有為9.7%。金融危機(jī)中良好的就業(yè)情況,使得德國職業(yè)教育再次讓世界刮目相看。

留學(xué)待遇

雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可,工作3-5年可申請(qǐng)綠卡。8年可入籍。既不必花費(fèi)上百萬辦理移民,也不必受出入境時(shí)間和次數(shù)的限制。只要有工作,就有歐盟居留權(quán),不必花費(fèi)百萬取得居留資格。根據(jù)德國法律,企業(yè)會(huì)為每位實(shí)習(xí)生辦理保險(xiǎn),正式入職后更可以享受德國的全部社會(huì)福利,與德國本土工作人員沒有任何差別。德國禁止節(jié)假日休息日加班,每周工作5天8小時(shí),每年有23-30天的帶薪年假,工資只加不減等!德國的社會(huì)保險(xiǎn)制度包括:醫(yī)療保險(xiǎn),事故保險(xiǎn),養(yǎng)老金保險(xiǎn),失業(yè)保險(xiǎn)和護(hù)理保險(xiǎn)!

未來就業(yè)

受益于中德兩國良好的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,中國學(xué)生既可在德國就業(yè),也能在中國的德資企業(yè)工作,因?yàn)橛兄形?、德語的雙重優(yōu)勢(shì),當(dāng)然也可以在德國的中資企業(yè)工作,職業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。有調(diào)查表明,在德國大學(xué)畢業(yè)并且有兩年以上在德國工作經(jīng)驗(yàn)的中國學(xué)生,其就業(yè)時(shí)的起點(diǎn)工資比國內(nèi)的同等學(xué)歷畢業(yè)生高3倍以上,有的甚至達(dá)到10倍。 雙元制大學(xué)生是德國大學(xué)在總結(jié)傳統(tǒng)德國職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一種雙重學(xué)習(xí)方式。

職業(yè)學(xué)校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元。在德國,由于實(shí)施十二年義務(wù)教育,所以德國聯(lián)邦有關(guān)部門規(guī)定,自6歲起,已經(jīng)接受了9年義務(wù)教育的青少年,如不繼續(xù)上高一級(jí)的中學(xué), 則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務(wù)教育,即上職業(yè)學(xué)校。職業(yè)學(xué)校的數(shù)量在全德國各州職業(yè)類學(xué)校中列位。職業(yè)學(xué)校在企業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)傳授給年青人從事職業(yè)活動(dòng)的理論知識(shí),并且?guī)椭麄兝^續(xù)進(jìn)入全部發(fā)展?!半p元制”職業(yè)教育也可以說是純粹意義上學(xué)徒教育和職業(yè)生涯之間的一個(gè)重要的聯(lián)系環(huán)節(jié),它避免了毫無經(jīng)驗(yàn)走上就業(yè)崗位所產(chǎn)生的問題,對(duì)年青人和企業(yè)來說起到了積極的作用。此外,在育兒假方面,一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員,員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位。宜良德語德國雙元制職業(yè)教育

德國雙元制教育的主要學(xué)生來源在于動(dòng)手能力強(qiáng)文化成績(jī)較弱的進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),畢業(yè)后成為技術(shù)工人。護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育咨詢

德國的雙元制教育始于中世紀(jì),其想法**初來自于對(duì)手工業(yè)技術(shù)的傳承保護(hù),是一種純粹的企業(yè)培訓(xùn)--年輕的學(xué)徒跟隨師傅學(xué)習(xí)工匠技術(shù)并發(fā)展傳承。后來經(jīng)過工會(huì)、協(xié)會(huì)、商會(huì)、工會(huì)的多方斗爭(zhēng)后,職業(yè)培訓(xùn)被引入學(xué)校義務(wù)教育框架,開始有了“雙元”的形式,一元在企業(yè)實(shí)地培訓(xùn),另外一元在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。為了保護(hù)受訓(xùn)者權(quán)益,德國相繼出臺(tái)了三部法律來約束和規(guī)范雙元制體系,一部適用于工業(yè)職業(yè)教育,一部適用于手工業(yè)職業(yè)教育,另一部適用于商業(yè)職業(yè)教育。1969年又頒布了一部新法律,使得這三個(gè)領(lǐng)域有了統(tǒng)一的法規(guī)。護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育咨詢