在“雙元制”教育過程中學生將有60%甚至更多的時間在企業(yè)實踐鍛煉，40%的時間在職業(yè)學校學習理論課，這也在一定程度上起到普通教育的作用，使學生能盡可能發(fā)展。在這種情況下，由于學校和企業(yè)協(xié)同合作共同育人，學校和企業(yè)都會重視對學生工匠精神的培養(yǎng)，大批高素質(zhì)的技能型人才也因此不斷涌現(xiàn)，推動了德國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式下學生具有企業(yè)學徒和職業(yè)學校學生的雙身份。業(yè)有職責使學生作為“學徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業(yè)能力的培育，同時學生也具有職業(yè)學校學生這一身份，德國職業(yè)學校也要根據(jù)各州文教部的規(guī)定，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，用規(guī)范的教學范圍或教學內(nèi)容對學生進行專業(yè)理論教育。雙元制學生越來越得到企業(yè)和社會的認可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學（Uni）的畢業(yè)生。云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育項目

根據(jù)職業(yè)的不同，“雙元制”的培訓(xùn)時間在2年至3年半之間。培訓(xùn)也可以在非全日制的基礎(chǔ)上完成，除了必須完成強制性全日制教育的證明外，在參加雙元培訓(xùn)之前，不再需要其他的學習要求。學徒從雇主那里得到培訓(xùn)津貼，也就是說，他們在學徒期間是有報酬的。學徒學習結(jié)束要參加行業(yè)協(xié)會的考試，獲取相關(guān)證書，用以證明他具備了國家承認的職業(yè)的從業(yè)能力。德國開展職業(yè)教育的學校類型德國開展職業(yè)教育的學校一般叫“XXX職業(yè)學校中心”，其下設(shè)有若干種“學?！?，這種“學校”有點類似于我國職業(yè)學校中不同類型的班級。具體而言，“職業(yè)學校中心”主要包括以下幾種“學?！?。宜良出國德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎雙元制教學組織過程*****的特征就是學院內(nèi)的理論教學與培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學交替進行。

德國的雙元制教育始于中世紀，其想法**初來自于對手工業(yè)技術(shù)的傳承保護，是一種純粹的企業(yè)培訓(xùn)--年輕的學徒跟隨師傅學習工匠技術(shù)并發(fā)展傳承。后來經(jīng)過工會、協(xié)會、商會、工會的多方斗爭后，職業(yè)培訓(xùn)被引入學校義務(wù)教育框架，開始有了“雙元”的形式，一元在企業(yè)實地培訓(xùn)，另外一元在職業(yè)學校學習。為了保護受訓(xùn)者權(quán)益，德國相繼出臺了三部法律來約束和規(guī)范雙元制體系，一部適用于工業(yè)職業(yè)教育，一部適用于手工業(yè)職業(yè)教育，另一部適用于商業(yè)職業(yè)教育。1969年又頒布了一部新法律，使得這三個領(lǐng)域有了統(tǒng)一的法規(guī)。

雙元制教育的學費是多少？當然是零學費。雙元制大學學生上大學期間，學費由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔，主要由企業(yè)承擔。不僅如此，除免學費外，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼，每月獲得津貼收入差不多1000-1200歐左右，完全可以支付在德國的日?；ㄤN（在德國一個人一個月消費在500歐左右即可），不僅不需要國內(nèi)的家里承擔一分的學費，還可能存下錢。并且畢業(yè)之后，可以直接入職德國企業(yè)，很多雙元制的學生在就業(yè)的頭幾年收入已經(jīng)比同企業(yè)里其他本科畢業(yè)生高，因為他們已經(jīng)早就對工作崗位熟悉了。所以上大學可以說基本是零投入，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學和綜合大學的畢業(yè)生，投入產(chǎn)出比優(yōu)勢明顯。在德國，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。

在德國，中國有關(guān)部門同樣相當重視雙元制職業(yè)教育，十分清楚職業(yè)教育會為畢業(yè)生的職業(yè)技能的提高、對就業(yè)帶來的長足的發(fā)展?！队嘘P(guān)部門關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。實施雙元制教學模式，對推進職業(yè)教育改變，加強與企業(yè)生產(chǎn)實際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實意義和廣闊的發(fā)展前景。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式，學習德國雙元制職業(yè)教育成功的經(jīng)驗，使現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比，從方方面面都有著明顯的提高。德國的以下法律及條例保護著雙元制職業(yè)教育的不斷發(fā)展。1.職業(yè)教育法2.各個職業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)條例3.巴伐利亞教學與教育法4.協(xié)會考試條例每個雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項目互相綁定，在項目框架規(guī)定和發(fā)展模式下，進行相應(yīng)實踐學習。玉溪傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育報名

在雙元制大學教育模式中，企業(yè)和市場起著重要引導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)了“學有所用”的思想。云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育項目

精心組織，搭建平臺，叫響“傲拓道雙元制教育”品牌

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