在“雙元制”教育過程中學生將有60%甚至更多的時間在企業(yè)實踐鍛煉,40%的時間在職業(yè)學校學習理論課,這也在一定程度上起到普通教育的作用,使學生能盡可能發(fā)展。在這種情況下,由于學校和企業(yè)協(xié)同合作共同育人,學校和企業(yè)都會重視對學生工匠精神的培養(yǎng),大批高素質(zhì)的技能型人才也因此不斷涌現(xiàn),推動了德國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式下學生具有企業(yè)學徒和職業(yè)學校學生的雙身份。業(yè)有職責使學生作為“學徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業(yè)能力的培育,同時學生也具有職業(yè)學校學生這一身份,德國職業(yè)學校也要根據(jù)各州文教部的規(guī)定,以企業(yè)需求為導(dǎo)向,用規(guī)范的教學范圍或教學內(nèi)容對學生進行專業(yè)理論教育。雙元制學生越來越得到企業(yè)和社會的認可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學(Uni)的畢業(yè)生。云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育項目
根據(jù)職業(yè)的不同,“雙元制”的培訓(xùn)時間在2年至3年半之間。培訓(xùn)也可以在非全日制的基礎(chǔ)上完成,除了必須完成強制性全日制教育的證明外,在參加雙元培訓(xùn)之前,不再需要其他的學習要求。學徒從雇主那里得到培訓(xùn)津貼,也就是說,他們在學徒期間是有報酬的。學徒學習結(jié)束要參加行業(yè)協(xié)會的考試,獲取相關(guān)證書,用以證明他具備了國家承認的職業(yè)的從業(yè)能力。德國開展職業(yè)教育的學校類型德國開展職業(yè)教育的學校一般叫“XXX職業(yè)學校中心”,其下設(shè)有若干種“學?!?,這種“學校”有點類似于我國職業(yè)學校中不同類型的班級。具體而言,“職業(yè)學校中心”主要包括以下幾種“學?!?。宜良出國德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎雙元制教學組織過程*****的特征就是學院內(nèi)的理論教學與培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學交替進行。
德國的雙元制教育始于中世紀,其想法**初來自于對手工業(yè)技術(shù)的傳承保護,是一種純粹的企業(yè)培訓(xùn)--年輕的學徒跟隨師傅學習工匠技術(shù)并發(fā)展傳承。后來經(jīng)過工會、協(xié)會、商會、工會的多方斗爭后,職業(yè)培訓(xùn)被引入學校義務(wù)教育框架,開始有了“雙元”的形式,一元在企業(yè)實地培訓(xùn),另外一元在職業(yè)學校學習。為了保護受訓(xùn)者權(quán)益,德國相繼出臺了三部法律來約束和規(guī)范雙元制體系,一部適用于工業(yè)職業(yè)教育,一部適用于手工業(yè)職業(yè)教育,另一部適用于商業(yè)職業(yè)教育。1969年又頒布了一部新法律,使得這三個領(lǐng)域有了統(tǒng)一的法規(guī)。
雙元制教育的學費是多少?當然是零學費。雙元制大學學生上大學期間,學費由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔,主要由企業(yè)承擔。不僅如此,除免學費外,每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼,每月獲得津貼收入差不多1000-1200歐左右,完全可以支付在德國的日?;ㄤN(在德國一個人一個月消費在500歐左右即可),不僅不需要國內(nèi)的家里承擔一分的學費,還可能存下錢。并且畢業(yè)之后,可以直接入職德國企業(yè),很多雙元制的學生在就業(yè)的頭幾年收入已經(jīng)比同企業(yè)里其他本科畢業(yè)生高,因為他們已經(jīng)早就對工作崗位熟悉了。所以上大學可以說基本是零投入,而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學和綜合大學的畢業(yè)生,投入產(chǎn)出比優(yōu)勢明顯。在德國,任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。
在德國,中國有關(guān)部門同樣相當重視雙元制職業(yè)教育,十分清楚職業(yè)教育會為畢業(yè)生的職業(yè)技能的提高、對就業(yè)帶來的長足的發(fā)展?!队嘘P(guān)部門關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出:職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨,為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。實施雙元制教學模式,對推進職業(yè)教育改變,加強與企業(yè)生產(chǎn)實際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實意義和廣闊的發(fā)展前景。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式,學習德國雙元制職業(yè)教育成功的經(jīng)驗,使現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比,從方方面面都有著明顯的提高。德國的以下法律及條例保護著雙元制職業(yè)教育的不斷發(fā)展。1.職業(yè)教育法2.各個職業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)條例3.巴伐利亞教學與教育法4.協(xié)會考試條例每個雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項目互相綁定,在項目框架規(guī)定和發(fā)展模式下,進行相應(yīng)實踐學習。玉溪傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育報名
在雙元制大學教育模式中,企業(yè)和市場起著重要引導(dǎo)作用,真正體現(xiàn)了“學有所用”的思想。云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育項目
精心組織,搭建平臺,叫響“傲拓道雙元制教育”品牌
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