根據(jù)德國法律，公司每年應(yīng)給員工至少20天帶薪年假，而且這些年假不包括國定假日。在年假期間，公司必須按照正常標(biāo)準(zhǔn)支付員工工資。雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假，但在特殊情況下，年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用。例如，員工A因公司經(jīng)營原因(如公司人力不足)或個人身體原因，2021年不能使用20天帶薪年假，2022年可享受共40天帶薪年假(2021年20天+2022年20天=40天)。德國有完善的失業(yè)保險(xiǎn)制度。失業(yè)保險(xiǎn)是國家確定的一項(xiàng)社會保障制度，為失業(yè)期間的職工提供必要的經(jīng)濟(jì)援助，保障其基本生活，為其提供專業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)介紹，為其再就業(yè)創(chuàng)造條件。工作12個月以上的員工，失業(yè)后可以向主管部門申請失業(yè)救濟(jì)金。你可以領(lǐng)取長達(dá)12個月的失業(yè)救濟(jì)金，失業(yè)救濟(jì)金金額為失業(yè)前12個月內(nèi)員工稅后收入的60%左右。雙元制職業(yè)教育，是德國初中以上畢業(yè)生、高中在讀生甚至大學(xué)在讀生就可以讀的，畢業(yè)生沒有文憑。麗江護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育招生

所謂“雙元制”教育是指學(xué)生一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，另一部分時間在企業(yè)實(shí)踐操作。“雙元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流，能夠接觸生產(chǎn)線、學(xué)習(xí)實(shí)用技能，從而能提高其就業(yè)適應(yīng)能力。德國的“雙元制”教育體系已相當(dāng)成熟，為德國企業(yè)培養(yǎng)了大量有知識、有技術(shù)的“工匠”。隨著時代的發(fā)展以及社會對人才要求的進(jìn)一步提高，德國的“雙元制”教育也已實(shí)現(xiàn)了與高等教育的貫通，進(jìn)入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，學(xué)業(yè)合格者同樣可以獲得碩士等高等教育學(xué)歷。德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的比較大特點(diǎn)是，以實(shí)踐和應(yīng)用為導(dǎo)向，通過與實(shí)踐緊密結(jié)合的教、學(xué)和研發(fā)活動，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動手能力和自主解決問題能力的高級應(yīng)用型人才。現(xiàn)在，德國產(chǎn)業(yè)的工程師中，有七成左右畢業(yè)于應(yīng)用科學(xué)大學(xué)。因此,這類大學(xué)也被稱為德國“工程師的搖籃”。曲靖模式德國雙元制職業(yè)教育招生德國雙元制教育的主要學(xué)生來源在于動手能力強(qiáng)文化成績較弱的進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),畢業(yè)后成為技術(shù)工人。

    中國有關(guān)部門對雙元制的態(tài)度2019年1月24日有關(guān)部門頒發(fā)《國家職業(yè)教育改變實(shí)施方案》，原文指出“要借鑒德國等國家經(jīng)驗(yàn)，要借鑒雙元制等模式”。2019年6月26日，中德職教創(chuàng)新對話論壇在德國柏林舉行，中國有關(guān)部門副和德國聯(lián)邦教研部長卡利切克共同出席論壇開幕式。表示，職業(yè)教育是兩國教育合作的一張“靚麗名片”，深化中德職業(yè)教育合作，是兩國決策人達(dá)成的重要共識。2019年8月18日，、有關(guān)部門發(fā)布關(guān)于支持深圳建設(shè)我國特色主義先行示范區(qū)的意見，指出“建立健全適應(yīng)‘雙元’育人職業(yè)教育的體制機(jī)制，打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。由此看出，沒有哪個國家的教育模式能像德國雙元制這樣，被我國有關(guān)部門從國家層面的高度反復(fù)提到。這也足以說明，中國對德國雙元制職業(yè)教育模式的高度認(rèn)可。中國正在打造自己的“雙元制。

對于在育兒假期間選擇完全不工作的父母，他們可以享受國家提供的長達(dá)14個月的育兒津貼，按以前工資的67%計(jì)算，下限300歐元，上限1800歐元。如果多胞胎，每多生一個孩子可以加300歐元。在德國，法定醫(yī)療保險(xiǎn)是一項(xiàng)福利政策，德國公民或外國人都有權(quán)享受，而且這種保險(xiǎn)對被保險(xiǎn)人的覆蓋面更大。從醫(yī)療角度看，法定醫(yī)療保險(xiǎn)涵蓋牙科、外科、內(nèi)科、婦產(chǎn)科、精神系統(tǒng)疾病學(xué)、預(yù)防措施、替代療法(如針灸等)等各種疾病或軀體障礙的康復(fù)和醫(yī)療費(fèi)用。住院、護(hù)理、康復(fù)、慢性病，甚至分娩后的助產(chǎn)士也可以包括在內(nèi)。而且在大多數(shù)情況下，法定醫(yī)療保險(xiǎn)會承擔(dān)所有的醫(yī)療和醫(yī)藥費(fèi)用，而且面向外國人。舉例，A某在德國工作繳納了這里的醫(yī)療保險(xiǎn)后，某種藥物就會變成全部免除費(fèi)用，不但他一個人，他家里所有人都同樣享有該福利，而不是所有人都繳納這個保險(xiǎn)。這就是“一人繳保全家受益”的政策，這種全覆蓋的醫(yī)療保險(xiǎn)制度，確實(shí)消除了被保險(xiǎn)人的后顧之憂。在年假期間，公司必須按照正常標(biāo)準(zhǔn)支付員工工資。

學(xué)習(xí)方式：學(xué)生高中畢業(yè)后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)前,先聯(lián)系一個企業(yè),與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同,學(xué)習(xí)期間企業(yè)支付學(xué)生800~1500歐元工資（具體根據(jù)雙方培訓(xùn)合同約定，部分企業(yè)還有獎金）。通常學(xué)習(xí)開始前，學(xué)生需要與培訓(xùn)導(dǎo)師指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時參照所在大學(xué)的課程時間表安排學(xué)習(xí)時間。

雙元制學(xué)士的學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)方式和課程安排根據(jù)專業(yè)和學(xué)校的不同，有不同的安排方式，比如：一種是周課時模式（Wochenmodell），即每周三天在企業(yè)里進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，兩天在大學(xué)學(xué)習(xí)理論課程；另一種是版塊模式（Blockmodell），即職業(yè)培訓(xùn)和大學(xué)學(xué)習(xí)按每三個月或12周交替進(jìn)行。另外，還有一些稍微不同的版塊模式，例如學(xué)生在學(xué)期中正常上課，而寒暑假在企業(yè)里進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。 作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優(yōu)惠的福利政策。麗江護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育招生

雙元制教學(xué)組織過程*****的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行。麗江護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育招生

什么是雙元制

德國雙元制高等教育是由德國ZF立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度，即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對技術(shù)人員要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高，德國是工業(yè)4.0的制定者，當(dāng)下**熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能、新能源、汽車、電子、化工、生物、建筑、設(shè)計(jì)、環(huán)保、機(jī)械等先進(jìn)世界，專利申請量占全球的20%，這些專業(yè)本項(xiàng)目內(nèi)學(xué)生均可優(yōu)先申請。德國是世界上**安全的國家之一，是歐洲No1個允許移民的國家，德國大學(xué)畢業(yè)即可申請德國工作簽證，工作5年即可申請歐盟藍(lán)卡，本項(xiàng)目德國合作方協(xié)助辦理移民手續(xù)。 麗江護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育招生