国产在线视频一区二区三区,国产精品久久久久久一区二区三区,亚洲韩欧美第25集完整版,亚洲国产日韩欧美一区二区三区

玉溪護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-03-10

德國雙元制教育體系健全,相關(guān)法律監(jiān)督和審查工業(yè)職業(yè)學(xué)校系統(tǒng),社會(huì)合作伙伴及雇主協(xié)會(huì)和工會(huì)與有關(guān)機(jī)構(gòu)合作,尤其是制定公司學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。免學(xué)費(fèi)、享補(bǔ)貼、保就業(yè)、可升學(xué)、可移民是雙元制五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。雙元制項(xiàng)目在職業(yè)類高中中推廣更加順利,是因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生更容易接受。他們會(huì)覺得在國內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù),出國會(huì)更有空間,而且絕大多數(shù)的雙元制項(xiàng)目,可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè),也會(huì)給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書。雙元制職業(yè)教育是德國**成功的案例理論和實(shí)際緊密結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐無縫對(duì)接是德國“雙元制”教育的中心理念。玉溪護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用

什么是雙元制

德國雙元制高等教育是由德國ZF立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度,即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù),按照企業(yè)對(duì)技術(shù)人員要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),留學(xué)性價(jià)比高,德國是工業(yè)4.0的制定者,當(dāng)下**熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能、新能源、汽車、電子、化工、生物、建筑、設(shè)計(jì)、環(huán)保、機(jī)械等先進(jìn)世界,專利申請(qǐng)量占全球的20%,這些專業(yè)本項(xiàng)目內(nèi)學(xué)生均可優(yōu)先申請(qǐng)。德國是世界上**安全的國家之一,是歐洲No1個(gè)允許移民的國家,德國大學(xué)畢業(yè)即可申請(qǐng)德國工作簽證,工作5年即可申請(qǐng)歐盟藍(lán)卡,本項(xiàng)目德國合作方協(xié)助辦理移民手續(xù)。 宜良德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)德國雙元制分兩種,一種是雙元制大學(xué),一種是雙元制職業(yè)教育。

德國教育模式比較大的特點(diǎn)是雙元制教學(xué)模式,它通過學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)和培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行,終培養(yǎng)出理論和技術(shù)雙優(yōu)的人才,為德國的工業(yè)發(fā)展提供高水準(zhǔn)的技術(shù)人才,這也是德國工業(yè)長期能夠在全球占地位的重要原因之一。話雖如此,這似乎和中國的職業(yè)教育并無二樣。2002年以來,為了適應(yīng)全部建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切要求,全部提升勞動(dòng)力素質(zhì),全國加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持。但直至目前,中國職業(yè)教育仍然面臨著發(fā)展不平衡、投入不足、辦學(xué)條件較差、辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求等問題。

Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”或“雙重研究”,指的是將大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)疊加在一起的一種雙重學(xué)習(xí)模式,即學(xué)生讀書期間的理論學(xué)習(xí)與職業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合,所學(xué)即所用,在雙重導(dǎo)師(大學(xué)教授+職業(yè)培訓(xùn)師)的指引下更早進(jìn)入實(shí)景化的職場(chǎng),畢業(yè)時(shí)同時(shí)得到大學(xué)學(xué)位(學(xué)士、碩士)加職業(yè)能力(IHK或HWK)雙證書的一種學(xué)習(xí)方式。由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)和研發(fā)項(xiàng)目,畢業(yè)后無需過渡直接進(jìn)入實(shí)際工作,得到用人企業(yè)的一致好評(píng),近年來發(fā)展十分迅猛。德國雙元制教育的理論和實(shí)際的緊密結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐的無縫銜接成為學(xué)生畢業(yè)后的深造得力條件以及就業(yè)保障.

德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式   

“雙元制”是德國職業(yè)教育的主要形式,就是一種能夠促進(jìn)學(xué)生把在學(xué)校當(dāng)中所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和在企業(yè)中所接受的實(shí)踐技能鍛煉實(shí)現(xiàn)緊密地結(jié)合,從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)工人的人才培養(yǎng)模式[1]。所謂雙元即“一元”為職業(yè)學(xué)校,“一元”為各行業(yè)的企業(yè),日本雙元制,平度雙元制校企聯(lián)盟,二者通過緊密合作保證“雙元制”人才培養(yǎng)模式的質(zhì)量。處于“雙元制”教育模式之下的學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)有兩個(gè),企業(yè)和學(xué)校。對(duì)應(yīng)擁有兩個(gè)身份學(xué)徒工和學(xué)生;2年到3年半的學(xué)習(xí)時(shí)間中,60%在企業(yè),40%在學(xué)校。 德國的雙元制留學(xué)期間,學(xué)費(fèi)由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔(dān),主要由企業(yè)承擔(dān)。富民傲拓道德國護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育咨詢

雙元制學(xué)生越來越得到企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學(xué)(Uni)的畢業(yè)生。玉溪護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用

德國的職業(yè)教育體系非常成熟、正規(guī),比如由企業(yè)、和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué);有完善的“雙元制”培養(yǎng)機(jī)制,學(xué)生可以一邊做學(xué)徒、一邊學(xué)文化。所以,德國的技校能給學(xué)生提供足夠好的教育,既有文化,又有技能。這是從教育體系本身來看。這個(gè)解釋當(dāng)然沒錯(cuò),但如果再深究一層,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也許更重要的因素在于,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的未來出路。德國藍(lán)領(lǐng)工人無論從社會(huì)地位,還是收入水平來說,比白領(lǐng)差不了多少。而且,藍(lán)領(lǐng)工人的晉升渠道也上不封頂,有不少德國企業(yè)的CEO都沒讀過大學(xué),他們都是通過職業(yè)教育,從工人一步步提拔上來的。也就是說,學(xué)生畢業(yè)后的收入水平和發(fā)展前途越好,職業(yè)教育也就越被認(rèn)可。玉溪護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用