20世紀70年代，戴姆勒奔馳股份有限公司（Daimler Benz AG）、博世有限公司（Robert Bosch GmbH）、洛倫茨標準電力股份有限公司（ Standard Elektrik Lorenz）三家位于巴登-符騰堡州的**企業(yè)聯(lián)合向州**建議，借鑒雙元制職業(yè)培訓模式的成功經(jīng)驗，把雙元模式引入高級人才培養(yǎng)中來，將“大學學業(yè)和職業(yè)培訓”結合起來以吸引***的高中畢業(yè)生，并在此基礎上形成了***的“斯圖加特模式”。 “斯圖加特模式”包括了學術教育和實踐培訓的理念，基于這種理念，1974年斯圖加特和曼海姆的***所職業(yè)學院重新成立，并開始了雙元制高等教育的模型實驗。這種新型模式培養(yǎng)的人才迅速得到了社會和企業(yè)的***認可，被稱為“Duales Studium”，中文常被譯為“雙元制大學模式”?？v觀歷史，以“雙元制”為**的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位**為重要的手段之一。傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

在德國，德邦州大部分地區(qū)，學生可以享受從托兒所到博士學習的普惠公共教育，它真正實現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋。此外，這種普惠教育服務不僅德國公民可以享受，外國人也可以享受。對于生活困難的家庭，也可以申請相應的補助，減輕經(jīng)濟負擔，申請下來的兒童金按月支付。如果中國的父母在德國工作或做生意，在德國出生的嬰兒和他們的隨行子女可以享受。德國兒童基金是一種財政補貼，孩子出生后每個月都可以領取。先出生的孩子是192歐/月，第二個孩子是192歐/月，第三個孩子是198歐/月，第四個和未來的孩子可以分別得到223歐/月。子女津貼可以支付到子女年滿18歲。玉溪護士德國雙元制職業(yè)教育前景雙元制大學生是德國大學在總結傳統(tǒng)德國職業(yè)教育的先進經(jīng)驗的基礎上的一種雙重學習方式。

學習優(yōu)勢：在雙元制大學教育模式中，企業(yè)和市場起著重要引導作用，真正體現(xiàn)了“學有所用”的思想。企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中，達到了對自身、對高校和對學生三贏的效果。通過與高校的合作，企業(yè)為自己贏得了堅實的后備人才力量。學生從一開始就是公司的員工，他接受的任務是根據(jù)他的成長能力而定的。如果公司愿意在學生接受雙重教育后與她簽訂雇傭合同，公司會得到一個了解公司工作流程的員工。這個學生是在實際條件下成長起來的。因此，他可以很早就看到他是否能夠或愿意做這個工作，而不是只有只有在考試后。此外，學生從一開始就賺錢，沒有生活壓力，可以更專心地學習技術。

學習劣勢：雙元制大學生有帶薪年假，沒有常規(guī)寒暑假,要完成雙重的學習任務所以實習較多。雙元制教學為德國培養(yǎng)了優(yōu)異的高水平工程師,他們在企業(yè)工作中,取得了驕人的成績,贏得了社會的贊譽,為德國制造業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展做出了杰出的貢獻。雙元制學生越來越得到企業(yè)和社會的認可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學（Uni）的畢業(yè)生。目前應用科學大學雙元制學生所占比例有越來越大的趨勢，越來越多的綜合性大學（Uni）也開始培養(yǎng)雙元制大學生。

作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優(yōu)惠的福利政策。此外，不僅德國公民有權享受這些福利政策，在德國生活或學習的外國人也有權享受這些政策。在這里，小編從五個方面的福利政策出發(fā)來介紹德國的福利制度。

在德國，任何雇員都有權在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。而且，不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假。此外，育兒假根據(jù)每個孩子的出生情況單獨計算。也就是說，每生一個孩子，父母都有權享受至多三年的育兒假，理論上沒有上限。此外，在育兒假方面，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位，她/他的職位不會因育兒假而改變。 在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學校承擔30%的培養(yǎng)任務，授課以理論知識課、公共課、道德情操課、體育課等為主。

雙元制的德語叫作“DualesSystem”，直譯是雙重系統(tǒng)。也就是說其實它是職業(yè)教育+職業(yè)實踐并行的一種方案。首先要說的是，在德國對于社會貢獻的評判標準跟國內大相徑庭。在國內，人們都希望進入大廠成為996的一員，或者在考公大軍中一年年等待。而德國人認為所有人都具備屬于自己價值和適合自己的位置，哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘，擁有這個的技術的你同樣讓人覺得敬佩。所以在德國，初中甚至小學階段的孩子，都會建立自己的夢想，無論是成為議員還是成為普通的技術人員，都會得到父母的支持。升入高中之后，他們可以選擇實科類（比如商貿(mào)類）或者職業(yè)類的高中，同時，在企業(yè)中實習。在這個過程中，邀請他們實習的企業(yè)就會支付他們實習薪水或者承擔部分食宿費用，甚至絕大部分進入雙元制培養(yǎng)體系的企業(yè)。在培訓結束后都會雇傭他們自己培養(yǎng)的實習生?？梢哉f，雙元制是一種能讓一般家庭的孩子順利學到技能、獲得文憑，不必承擔經(jīng)濟負擔，甚至能實現(xiàn)快速就業(yè)的一個通道。每個雙元制應用型碩士專業(yè)都是和相應的研究項目互相綁定，在項目框架規(guī)定和發(fā)展模式下，進行相應實踐學習。昭通傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育費用

學校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術人才（工匠），是德國享譽世界的教育“神器”，被稱為德國“國寶”。傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

入學前與企業(yè)簽訂協(xié)議，學習直接聯(lián)系實際，避免了學習的盲目性；企業(yè)與學生簽訂協(xié)議時，已經(jīng)在相當程度上對學生畢業(yè)后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協(xié)議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業(yè)時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經(jīng)驗的工作人員。德國雙元制入學前就確定了工作職位，避免了就業(yè)的不確定性；簽訂學習協(xié)議的過程實際是企業(yè)和學生雙向選擇的過程，畢業(yè)時如果雙方保持初的選擇，則學生的工作職位是確定的，避免了就業(yè)的不確定性；傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點