作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優(yōu)惠的福利政策。此外，不僅德國公民有權(quán)享受這些福利政策，在德國生活或?qū)W習(xí)的外國人也有權(quán)享受這些政策。在這里，小編從五個方面的福利政策出發(fā)來介紹德國的福利制度。在德國，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。而且，不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假。此外，育兒假根據(jù)每個孩子的出生情況單獨計算。也就是說，每生一個孩子，父母都有權(quán)享受至多三年的育兒假，理論上沒有上限。此外，在育兒假方面，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位，她/他的職位不會因育兒假而改變。雙元制大學(xué)生有帶薪年假，沒有常規(guī)寒暑假,要完成雙重的學(xué)習(xí)任務(wù)所以實習(xí)較多。曲靖傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育真實情況

.雙元制是否只針對職業(yè)高中？并不是，雙元制目前只限定了參加者的年齡（因為畢竟培養(yǎng)的是企業(yè)的未來），并未對學(xué)歷作出限制，而且相反的是，有更高學(xué)歷的人會更加受到歡迎。過去幾年來，雙元制項目在職業(yè)類高中中推廣更加順利，是因為職業(yè)高中的學(xué)生更容易接受。他們會覺得在國內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù)，出國會更有空間，而且絕大多數(shù)的雙元制項目，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè)，也會給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書。對于我國職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說，通過雙元制教育可以鞏固自己的知識和經(jīng)驗安寧涉外護理德國雙元制職業(yè)教育報名德國的雙元制留學(xué)期間，學(xué)費由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān)。

德國雙元制申請是有一定難度的，就出國簽證來說只要項目生拿到德國雇主Offer，德國勞工局的勞動許可，以及德語B1證書，便可以順利獲得簽證。但大使館面試官也有提很多問題，比如關(guān)于德國雇主的信息，德國職業(yè)的信息。以及未來的職業(yè)規(guī)劃以及雙元制Ausbildung畢業(yè)的去留問題。學(xué)生到達德國后，會在德國進行為期三年的雙元制職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生一半時間在校學(xué)習(xí)理論、一半時間在企業(yè)帶薪學(xué)習(xí)，薪資約1000歐元/月。畢業(yè)后取得職業(yè)資格證書，可繼續(xù)留在企業(yè)工作，與德國公民同工同酬，享受同等福利待遇。基本工資2000-3500歐元；也可選擇繼續(xù)讀本科，升入大學(xué)進行學(xué)習(xí)。

留學(xué)待遇雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可，工作3-5年可申請綠卡。8年可入籍。既不必花費上百萬辦理移民，也不必受出入境時間和次數(shù)的限制。只要有工作，就有歐盟居留權(quán)，不必花費百萬取得居留資格。根據(jù)德國法律，企業(yè)會為每位實習(xí)生辦理保險，正式入職后更可以享受德國的全部社會福利，與德國本土工作人員沒有任何差別。德國禁止節(jié)假日休息日加班，每周工作5天8小時，每年有23-30天的帶薪年假，工資只加不減等！德國的社會保險制度包括：醫(yī)療保險，事故保險，養(yǎng)老金保險，失業(yè)保險和護理保險！未來就業(yè)受益于中德兩國良好的經(jīng)濟關(guān)系，中國學(xué)生既可在德國就業(yè)，也能在中國的德資企業(yè)工作，因為有中文、德語的雙重優(yōu)勢，當(dāng)然也可以在德國的中資企業(yè)工作，職業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。有調(diào)查表明，在德國大學(xué)畢業(yè)并且有兩年以上在德國工作經(jīng)驗的中國學(xué)生，其就業(yè)時的起點工資比國內(nèi)的同等學(xué)歷畢業(yè)生高3倍以上，有的甚至達到10倍。成績比較好的讀綜合性大學(xué)（Uni大學(xué)）,畢業(yè)后成為研究型人才。

更確切地說，所謂雙元，指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓(xùn)，一元是指職業(yè)學(xué)校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓(xùn)場所，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。雙元職業(yè)教育主要有商業(yè)、技術(shù)、服務(wù)三大類，和中國學(xué)生擇校標準不同，德國學(xué)生更多的是考慮自己的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，而學(xué)校的排名和名譽則顯得不那么受重視。據(jù)有效統(tǒng)計，德國有約20%的學(xué)生選擇進入大學(xué)，80%選擇接受職業(yè)技術(shù)教育，如此，我們似乎能夠明白了為什么德國制造業(yè)如此強大。如果選擇“雙元制”職業(yè)教育，立刻便可以有津貼收入，19歲可以拿到正式收入。昭通傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)

在德國，任何雙元制雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。曲靖傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育真實情況

需要說明的是，德國沒有“中等職業(yè)教育”和“高等職業(yè)教育”的層次之分，職業(yè)教育只面向職業(yè)資格進行培養(yǎng)（與精益生產(chǎn)和管理理念一致），只有入學(xué)時對中學(xué)畢業(yè)年級的要求。德國把我們國內(nèi)所謂“本科層次的職業(yè)教育”劃為高等教育體系之內(nèi)，其高等教育包括：研究型大學(xué)（主要培養(yǎng)碩士、博士，本科生較少）、應(yīng)用科技大學(xué)（主要提供本科和碩士層次，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程師）以及職業(yè)學(xué)院（本科層次，主要培養(yǎng)現(xiàn)場工程師）。職業(yè)教育基礎(chǔ)年?！奥殬I(yè)教育基礎(chǔ)年”和第七種“職業(yè)教育準備年”這兩類可以看作是職業(yè)教育的過渡體系。學(xué)生想接受某企業(yè)的“雙元制”教育，但如果企業(yè)當(dāng)年沒有空缺，學(xué)生可以進入“職業(yè)學(xué)校”學(xué)習(xí)一年，等第二年企業(yè)“雙元制”教育有了位置再接受“雙元制”教育，這一年的學(xué)習(xí)企業(yè)是認可的，“雙元制”學(xué)習(xí)時可以減少一年時間?；蛘?，學(xué)生不太確定自己對某一職業(yè)的某個方向是不是喜歡或適合，他也可以進入“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年，然后再確定方向。還有一種可能是，有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，企業(yè)不愿意接受，那么他可以在“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年，打打基礎(chǔ)，這個經(jīng)費由有關(guān)部門支出。曲靖傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育真實情況