雙元制”在德國有一百多年的歷史，它根植于德國社會，德國社會各界的強烈責任感彰顯出“雙元制”的重要特色。從“雙元制”產(chǎn)生的過程看，隨著技術(shù)的發(fā)展，當時手工作坊的企業(yè)主主動找到有關(guān)部門，要求有關(guān)部門舉辦學校，教授給學生知識以提高其產(chǎn)品質(zhì)量。開始的時候只有手工業(yè)相關(guān)從業(yè)者在“雙元制”培養(yǎng)模式中，后來工業(yè)、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)也加入了進來。另一方面，有些職業(yè)的培養(yǎng)是不適合在“雙元制”中培養(yǎng)的，比如健康護理、服務(wù)類的相關(guān)職業(yè)。目前，德國的328種“培訓(xùn)職業(yè)”中，已分別列出了其職業(yè)資格的培養(yǎng)是否屬于“雙元制”。雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，就業(yè)后工作穩(wěn)定。宜良德語德國雙元制職業(yè)教育費用

精心組織，搭建平臺，叫響“傲拓道雙元制教育”品牌學好“過硬”的技能，做到順利就業(yè)是廣大護士護理人員關(guān)心的大事，也是傲拓道培訓(xùn)就業(yè)工作的根本目標。傲拓道專注于護士、護理的人力資源人才庫建設(shè)、人才交流，開展護考培訓(xùn)、學歷提升等沒國內(nèi)醫(yī)護人才接觸世界平臺打開窗口。在昆明、廣西設(shè)有分公司，其業(yè)務(wù)領(lǐng)域覆蓋全國。公司對外將繼續(xù)與德國、日本、西班牙等國的海外大型企業(yè)友好合作，對內(nèi)維持與國內(nèi)多家中大型醫(yī)院、高端養(yǎng)老院和醫(yī)美集團的長期友好合作關(guān)系。我司在推進人才交流合作的道路上，順應(yīng)時代的變化，做到與時俱進。目前業(yè)務(wù)板塊包括承接中德人才交流計劃（專業(yè)護士護理人才交流和雙元制人才留學）、專升本培訓(xùn)、學歷提升、實習就業(yè)推薦和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，已經(jīng)服務(wù)了超過3萬多名學生成功的獲得自己心儀的工作，通過我們的平臺，讓學生找到適合自己的未來之路，正是我們傲拓道從始至終貫徹的社會責任。大理護士德國雙元制職業(yè)教育項目德國雙軌教育體制，職業(yè)學校和公司聯(lián)合培養(yǎng)，學生沒畢業(yè)前就被企業(yè)的工廠預(yù)定了，學徒期間有工資。

由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業(yè)簽約，學習中又由企業(yè)團隊對其進行指導(dǎo)，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè)，熟悉企業(yè)文化，了解本專業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn)、管理No1線的詳情，掌握相關(guān)的職業(yè)技能與經(jīng)驗。另一方面企業(yè)也有充分時間考察、評價學生，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿?、素質(zhì)特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學畢業(yè)生得以在實習企業(yè)直接就業(yè)。即便在其他企業(yè)求職，也因為已經(jīng)具有幾年的工作經(jīng)驗而有非常好的機會。椐德國IBM公司統(tǒng)計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業(yè)生，與其他類型高校畢業(yè)生比較，他們無論是在工作能力、管理能力還是領(lǐng)導(dǎo)能力等方面都非常優(yōu)異。通過對其中30—40歲人員進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雙元制大學畢業(yè)生收入比較高、擔任職務(wù)比較高、進入領(lǐng)導(dǎo)管理層**早。

德國的教育體制是其以人為本、終生學習。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育，更像是全部人民通識教育。只要完成12年或者13年中學教育，取得高中畢業(yè)證書，就可以選擇進入應(yīng)用科學大學(Fachhochschule，Hochschule，簡稱FH）或者大學（Universit?t，簡稱Uni）繼續(xù)學習。德國作為一個由16個州（邦）組成的聯(lián)邦制的國家，每個聯(lián)邦州都享有所謂的“文化”（Kulturhoheit），負責各自的教育政策。盡管存在差異，但所有的聯(lián)邦州的教育體系都有一個共同的基本結(jié)構(gòu)。在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學校承擔30%的培養(yǎng)任務(wù)，授課以理論知識課、公共課、道德情操課、體育課等為主。

項目優(yōu)勢1、留學簽證赴德，企業(yè)承擔學費學習+實習專業(yè)3年，學生德國入學第二個月即可進入企業(yè)工作實習，真正將理論與實踐相結(jié)合2、可深造，可晉升管理崗位：學生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學歷。3、費用性價比高，家庭負擔小。4、留學企業(yè)承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高。申請要求和時間安排1、要求A、本校大一、大二在讀學生（少量大三、大四學生）。B、在校表現(xiàn)良好，身心健康。C、計劃在德國留學或者工作者。D、德語達到比較低要求，德語零基礎(chǔ)學生參加校內(nèi)德語培訓(xùn)。2、時間安排A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應(yīng)課程及德語課程B、第3-5年：在德國完成課程學業(yè)及專業(yè)資格的培訓(xùn)C、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學由于德國教育體制的原因，他們的學生初中畢業(yè)后70%左右的學生會選擇通過職業(yè)教育走上就業(yè)。宜良流程德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

雙元制大學也是需要找實習公司。除此以外和申請德國其它大學一樣，需要過APS、TestAS、讀預(yù)科考FSP等等。宜良德語德國雙元制職業(yè)教育費用

作為德國特色的“雙元制”職業(yè)教育，在工匠精神培育中起到重要作用，“雙元制”職業(yè)教育不僅在德國國內(nèi)教育體系中地位明顯，對國際教育界也有重要影響。德國中學生畢業(yè)以后部分選擇上大學，但是也有一部分學生不讀大學而是選擇讀職業(yè)學校，并且這種選擇和成績關(guān)系并不是很大。德國職業(yè)學校采取的是“雙元制”職業(yè)教育，即學生在職業(yè)學校學習理論在企業(yè)進行實踐技能的訓(xùn)練，學校與企業(yè)既各司其職又協(xié)同合作，從而實現(xiàn)育人與用人的銜接乃至融合。宜良德語德國雙元制職業(yè)教育費用