雙元制教學過程具有特色的特征就是學院內(nèi)的理論教學與培訓企業(yè)的實踐教學交替進行，以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標。上大學的同時也是實習的過程，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗。雙元制的學制跟德國一般的大學差不多，一般來說是三年，對于非德國的學生是四年，因為要先上一年的語言預科，碩士的話是兩年，博士是三年。至于形式又分為兩種：第一種3+3，先在企業(yè)工作3個月，再在學校上課3個月，周而復始；第二種就是，周一至周四在企業(yè)工作，周五周六在學校上課。在德國雙元制教育中培訓的公司部分和學校部分在內(nèi)容上相互協(xié)調(diào)并且由職業(yè)教育政策聯(lián)邦調(diào)節(jié)。傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育大學
德國雙元制護士護理職業(yè)教育根據(jù)2020年3月1日開始生效的《職業(yè)技能型人才移民法》，各國護理從業(yè)者在通過職業(yè)資格認證后，可獲得工作許可；職業(yè)資格部分認可的從業(yè)者，需按照當?shù)芈?lián)邦要求，進行崗前培訓。學院會根據(jù)每位學員的年齡和學習目標制定個性化、職業(yè)化的教育培訓計劃，幫助學員通過資格認證，獲得更好的發(fā)展機會。參與雙元制護士護理職業(yè)教育畢業(yè)會將獲得德語B2等級言能力；獲得德國護士職業(yè)等級證；接受德國“國寶級”雙元制護理培訓；健康領域社會職業(yè)工作經(jīng)驗；擁有在德居住許可和申根區(qū)旅游簽證；在德國的良好就業(yè)機會以及回國擁有強大行業(yè)競爭力。宜良流程德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎雙元制理論課具有職業(yè)所需理論,知識面廣,深淺適度,綜合性強,利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式下學生具有企業(yè)學徒和職業(yè)學校學生的雙身份。企業(yè)有職責使學生作為“學徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業(yè)能力的培育，同時學生也具有職業(yè)學校學生這一身份，德國職業(yè)學校也要根據(jù)各州文教部的規(guī)定，以企業(yè)需求為導向，用規(guī)范的教學范圍或教學內(nèi)容對學生進行職業(yè)理論教育。企業(yè)的實訓教師不光是教師同時也是企業(yè)相關領域具有多年從事經(jīng)驗的老員工，這種具有師傅性質(zhì)的既有扎實的動手能力，又了解教育教學方法的實訓教師是德國職業(yè)教育的關鍵和重要的特色。實訓教師按學徒的要求對到企業(yè)的學生進行技術技能訓練，在傳授技能的同時，也把工匠精神融入其中使學生得到充分的實踐訓練。
德國雙元制職業(yè)教育學習階段，第一階段：在國內(nèi)接受德語培訓，并取得歌德學院德語B1語言證；第二階段：在德國語言學校接受語言培訓，取得歌德學院B2語言證；第三階段：在德國進行雙元制職業(yè)培訓，學生一半時間在學校學習理論、一半時間在企業(yè)帶薪實踐。雙元制更加具有職業(yè)性，重視學生的實踐能力。學習時間一年，畢業(yè)之后拿到相關職業(yè)等級證。畢業(yè)后，到德國相關企業(yè)工作，與德國公民同工同酬，享受同等福利待遇。也可以選擇繼續(xù)讀本科，升入大學進行學習。雙元制學習期間不僅不用繳納學費，還可以獲得企業(yè)的實習工資，具體數(shù)額取決于企業(yè)的標準和學生的年級。
德國雙元制職業(yè)教育注重學員校外培養(yǎng)，職業(yè)培訓中心的存在極大程度減少企業(yè)培訓負擔；比如位于德國圖林根州首府的埃爾福特職業(yè)培訓中心，與西門子、博世、漢莎等超過500家企業(yè)建立緊密合作伙伴關系，幫助西門子、博世、漢莎等超過500家企業(yè)為其提供培訓服務。這樣，擁有教師和設備的職業(yè)教育培訓中心就成為企業(yè)的一種企外延伸，學生可把在企業(yè)的實習學習內(nèi)容全部或部分搬到培訓中心。企業(yè)需要什么，培訓中心就給學生培訓什么，從而減少企業(yè)培訓負擔。德國雙元制課程設計以職業(yè)需求為本。"雙元制"理論課程的設計是以職業(yè)活動為中心選擇課程內(nèi)容的。昭通涉外護理德國雙元制職業(yè)教育咨詢
雙元制畢業(yè)之后的學生除了具備扎實的理論基礎，還比一般的畢業(yè)生更了解熟悉所在公司業(yè)務。傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育大學
現(xiàn)今的德國以其產(chǎn)品高質(zhì)量*****，不少人自然地會把德國產(chǎn)品的高質(zhì)量和德國的工匠精神聯(lián)系起來，其實德國工匠精神歷史演進歷程很長又很曲折，完全不是與生俱來的。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育，并走出了一條教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路，越來越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來，帶動了德國制造品質(zhì)的提升，使得德國制造以及德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領域。傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育大學