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傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

來源: 發(fā)布時間:2021-11-02

雙元制教學(xué)過程具有特色的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學(xué)交替進行,以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo)。上大學(xué)的同時也是實習(xí)的過程,與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗。雙元制的學(xué)制跟德國一般的大學(xué)差不多,一般來說是三年,對于非德國的學(xué)生是四年,因為要先上一年的語言預(yù)科,碩士的話是兩年,博士是三年。至于形式又分為兩種:第一種3+3,先在企業(yè)工作3個月,再在學(xué)校上課3個月,周而復(fù)始;第二種就是,周一至周四在企業(yè)工作,周五周六在學(xué)校上課。在德國雙元制教育中培訓(xùn)的公司部分和學(xué)校部分在內(nèi)容上相互協(xié)調(diào)并且由職業(yè)教育政策聯(lián)邦調(diào)節(jié)。傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

德國雙元制護士護理職業(yè)教育根據(jù)2020年3月1日開始生效的《職業(yè)技能型人才移民法》,各國護理從業(yè)者在通過職業(yè)資格認證后,可獲得工作許可;職業(yè)資格部分認可的從業(yè)者,需按照當(dāng)?shù)芈?lián)邦要求,進行崗前培訓(xùn)。學(xué)院會根據(jù)每位學(xué)員的年齡和學(xué)習(xí)目標(biāo)制定個性化、職業(yè)化的教育培訓(xùn)計劃,幫助學(xué)員通過資格認證,獲得更好的發(fā)展機會。參與雙元制護士護理職業(yè)教育畢業(yè)會將獲得德語B2等級言能力;獲得德國護士職業(yè)等級證;接受德國“國寶級”雙元制護理培訓(xùn);健康領(lǐng)域社會職業(yè)工作經(jīng)驗;擁有在德居住許可和申根區(qū)旅游簽證;在德國的良好就業(yè)機會以及回國擁有強大行業(yè)競爭力。宜良流程德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎雙元制理論課具有職業(yè)所需理論,知識面廣,深淺適度,綜合性強,利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式下學(xué)生具有企業(yè)學(xué)徒和職業(yè)學(xué)校學(xué)生的雙身份。企業(yè)有職責(zé)使學(xué)生作為“學(xué)徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業(yè)能力的培育,同時學(xué)生也具有職業(yè)學(xué)校學(xué)生這一身份,德國職業(yè)學(xué)校也要根據(jù)各州文教部的規(guī)定,以企業(yè)需求為導(dǎo)向,用規(guī)范的教學(xué)范圍或教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行職業(yè)理論教育。企業(yè)的實訓(xùn)教師不光是教師同時也是企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域具有多年從事經(jīng)驗的老員工,這種具有師傅性質(zhì)的既有扎實的動手能力,又了解教育教學(xué)方法的實訓(xùn)教師是德國職業(yè)教育的關(guān)鍵和重要的特色。實訓(xùn)教師按學(xué)徒的要求對到企業(yè)的學(xué)生進行技術(shù)技能訓(xùn)練,在傳授技能的同時,也把工匠精神融入其中使學(xué)生得到充分的實踐訓(xùn)練。

德國雙元制職業(yè)教育學(xué)習(xí)階段,第一階段:在國內(nèi)接受德語培訓(xùn),并取得歌德學(xué)院德語B1語言證;第二階段:在德國語言學(xué)校接受語言培訓(xùn),取得歌德學(xué)院B2語言證;第三階段:在德國進行雙元制職業(yè)培訓(xùn),學(xué)生一半時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論、一半時間在企業(yè)帶薪實踐。雙元制更加具有職業(yè)性,重視學(xué)生的實踐能力。學(xué)習(xí)時間一年,畢業(yè)之后拿到相關(guān)職業(yè)等級證。畢業(yè)后,到德國相關(guān)企業(yè)工作,與德國公民同工同酬,享受同等福利待遇。也可以選擇繼續(xù)讀本科,升入大學(xué)進行學(xué)習(xí)。雙元制學(xué)習(xí)期間不僅不用繳納學(xué)費,還可以獲得企業(yè)的實習(xí)工資,具體數(shù)額取決于企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的年級。

德國雙元制職業(yè)教育注重學(xué)員校外培養(yǎng),職業(yè)培訓(xùn)中心的存在極大程度減少企業(yè)培訓(xùn)負擔(dān);比如位于德國圖林根州首府的埃爾福特職業(yè)培訓(xùn)中心,與西門子、博世、漢莎等超過500家企業(yè)建立緊密合作伙伴關(guān)系,幫助西門子、博世、漢莎等超過500家企業(yè)為其提供培訓(xùn)服務(wù)。這樣,擁有教師和設(shè)備的職業(yè)教育培訓(xùn)中心就成為企業(yè)的一種企外延伸,學(xué)生可把在企業(yè)的實習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容全部或部分搬到培訓(xùn)中心。企業(yè)需要什么,培訓(xùn)中心就給學(xué)生培訓(xùn)什么,從而減少企業(yè)培訓(xùn)負擔(dān)。德國雙元制課程設(shè)計以職業(yè)需求為本。"雙元制"理論課程的設(shè)計是以職業(yè)活動為中心選擇課程內(nèi)容的。昭通涉外護理德國雙元制職業(yè)教育咨詢

雙元制畢業(yè)之后的學(xué)生除了具備扎實的理論基礎(chǔ),還比一般的畢業(yè)生更了解熟悉所在公司業(yè)務(wù)。傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

現(xiàn)今的德國以其產(chǎn)品高質(zhì)量*****,不少人自然地會把德國產(chǎn)品的高質(zhì)量和德國的工匠精神聯(lián)系起來,其實德國工匠精神歷史演進歷程很長又很曲折,完全不是與生俱來的。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育,并走出了一條教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路,越來越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來,帶動了德國制造品質(zhì)的提升,使得德國制造以及德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”,不急于求成,專注于某一領(lǐng)域。傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)