標(biāo)本是動物、植物、礦物等實物，經(jīng)過各種處理，令之可以長久保存，并盡量保持原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其它各種研究之用。標(biāo)本處理方法可以采取整個個體（甚至多個個體，如細(xì)菌、藻類等微生物，或像***等個體小且聚生一處者），或是一部份成為樣品，經(jīng)過如物理風(fēng)干、真空、化學(xué)防腐處理等處理可制成。

標(biāo)本大致可分為：獸類標(biāo)本、鳥類標(biāo)本、魚類標(biāo)本、昆蟲類、植物標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、蝦蟹類標(biāo)本、化石類標(biāo)本等。 生物分子結(jié)構(gòu)拼裝模型。杭州小學(xué)生物教學(xué)器材多少錢

（1）試管夾應(yīng)夾在的中上部，鐵夾應(yīng)夾在離試管口的1/4處。（2）加熱時試管內(nèi)的液體不得超過試管容積的1/3，反應(yīng)時試管內(nèi)的液體不超過試管容積的1/2。（3）使用燒瓶或錐形瓶時容積不得超過其容積的1/2，蒸發(fā)溶液時溶液的量不應(yīng)超過蒸發(fā)皿容積的2/3；酒精燈內(nèi)的酒精不得超過其容積的2/3，也不得少于其容積的1/4。（4）在洗滌試管時試管內(nèi)的水為試管的1/2（半試管水）；在洗氣瓶內(nèi)的液體為瓶的1/2；如果沒有說明用量時應(yīng)取少量，液體取用1——2毫升，固體只要蓋滿試管的底部；加熱試管內(nèi)液體時，試管一般與桌面成45°角，加熱試管內(nèi)的固體時，試管口略向下傾斜。廈門環(huán)保生物教學(xué)器材廠家雙目顯微鏡在實驗中使用注意事項。

整體標(biāo)本：通常用來識別植物，鑒定學(xué)名，鑒別中草藥。對某一地區(qū)進(jìn)行植被調(diào)查也是使用這種標(biāo)本。例如調(diào)查某個學(xué)校、山頭的植物資源。高等植物的根、莖、葉等營養(yǎng)***，是識別植物依據(jù)之一，但是常因生長環(huán)境不同而有所差異，而花、果具有較穩(wěn)定的遺傳性，**能反映植物的固有特性，是識別和鑒別植魚標(biāo)本物的重要依據(jù)。采集標(biāo)本時必須盡量采到根、莖、葉、花和果實俱全的標(biāo)本。草本植物還應(yīng)該挖起地下部分。從根系上可以鑒別出是一年生還是多年生的。而且地下部分除根莖外，往往還在***根和***莖，如荸薺、百合、菊芋、甘藍(lán)、黃精、貝母、七葉一枝花等等。木本植物應(yīng)采集有**性的枝條，比較好附有一小片樹皮。孢子囊群的形狀與排列、根狀莖及其鱗片和毛被等是蕨類植物重要的分類特征，采集時要加以注意。整體標(biāo)本常制成臘葉標(biāo)本和原色浸漬標(biāo)本。

顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。

隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。

等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因。

（如Dd）等同基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相同性狀的基因，叫做等同基因。（如DD或dd）表現(xiàn)型：是指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀。

基因型：是指與表現(xiàn)型有關(guān)系的基因組成。

純合體：由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。純合體自交后代不發(fā)生性狀分離。

雜合體：由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。雜合體自交后代要發(fā)生性狀分離。

測交：讓雜種子一代與隱性類型相交，用來測定F1的基因型。 生物剝制標(biāo)本、浸制標(biāo)本、包埋標(biāo)本廠家。

密碼子：信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基，叫做密碼子。

相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，叫做相對性狀。

顯性性狀：在遺傳學(xué)上，把雜種F1中顯現(xiàn)出來的那個親本性狀叫做顯性性狀。隱性性狀：在遺傳學(xué)上，把雜種F1中未顯現(xiàn)出來的那個親本性狀叫做隱性性狀。

性狀分離：在雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象，叫做性狀分離。

顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。

等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因。

（如Dd）等同基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相同性狀的基因，叫做等同基因。（如DD或dd） 新課標(biāo)初中生物教學(xué)儀器。北京小學(xué)生物教學(xué)器材哪種好

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比較標(biāo)本：比較標(biāo)本主要是比較不同植物的某一***的異同。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜、大豆、黃瓜、番茄等成熟的果實，除去果皮，將種子晾干，還要采集小麥、水稻、玉米的果實晾干進(jìn)行比較。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花、須根系的水稻和小麥、球根的心里美蘿卜、圓錐根的胡蘿卜、圓柱根的蘿卜、塊根的某薯、玉米及甘蔗的不定根，以及菟絲子、桑寄生的寄生根植物標(biāo)本等。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃、榕樹，纏繞莖的牽?；ā⒔疸y花，匍匐莖的草莓，攀緣莖的葡萄、葫蘆、爬墻虎，枝刺的山楂、皂角，肉質(zhì)莖的仙人掌、曇花，球莖的荸薺、甘藍(lán)，鱗莖的洋蔥、大蒜等。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃花，十字花冠的油菜、薺菜，蝶形花冠的大豆、紫檀、蠶豆，管狀花的紅花，舌狀花的菊芋，以及單子葉的小麥花等。杭州小學(xué)生物教學(xué)器材多少錢

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