生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生、發(fā)展的演變過(guò)程。“進(jìn)化”一詞來(lái)源于拉丁文evolution,原義為“展開”,一般用以指事物的逐漸變化、發(fā)展,由一種狀態(tài)過(guò)渡到另一種狀態(tài)。1762年,瑞士學(xué)者邦尼特較早將此詞應(yīng)用于生物學(xué)中。生物進(jìn)化的基本單位是種群而非個(gè)體。古代人們?cè)谠耘嘀参锖婉Z養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)實(shí)踐中,積累了關(guān)于生物的形態(tài)、構(gòu)造和生活習(xí)性的知識(shí),注意到生物機(jī)體的變化以及生物與環(huán)境的關(guān)系,逐步形成了樸素的生物進(jìn)化思想。古希臘的亞里士多德通過(guò)對(duì)他那個(gè)時(shí)代有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)的系統(tǒng)整理,把540種動(dòng)物按性狀的異同分為有血的和無(wú)血的兩大群,每群之下又分為若干類。他進(jìn)一步提出生物等級(jí)即生物階梯的觀念,認(rèn)為自然界所有生物形成一個(gè)連續(xù)的系列,即從植物一直到人逐漸變得完善起來(lái)的直線系列。中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期匯集的《爾雅》一書記載了生物類型的變化;漢初的《淮南子》一書,不*對(duì)動(dòng)植物作了初步分類,而且提出各類生物是由其原始類型發(fā)展而來(lái)的。生物實(shí)驗(yàn)器材--培養(yǎng)皿。廣州通用生物教學(xué)器材哪種好
【呼吸作用】:生物的呼吸作用(又叫生物氧化)是生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞中經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,**終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程。有氧呼吸:是指細(xì)胞在氧氣的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程。有氧呼吸是高等動(dòng)植物進(jìn)行呼吸作用的主要形式。
C6H12O6 + 6H2O + 6O2 _酶_ 6CO2 + 12H2O + 能量
無(wú)氧呼吸:一般是指在無(wú)氧條件下,通過(guò)酶的催化作用,植物細(xì)胞把糖類等有機(jī)物分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物,同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程對(duì)于高等動(dòng)植物來(lái)說(shuō)稱為無(wú)氧呼吸;如果用于微生物,習(xí)慣上稱為發(fā)酵。
C6H12O6_酶_ 2C2H5OH(酒精)+ 2CO2 + 能量C6H12O6_酶_2C3H6O3(乳酸)+ 能量 東莞環(huán)保生物教學(xué)器材標(biāo)準(zhǔn)生物切片標(biāo)本保管注意事項(xiàng)。
蛙血涂片
1、本標(biāo)準(zhǔn)適用于生物教學(xué)所需的蛙血涂片標(biāo)本。
2、產(chǎn)品特征:
2.1標(biāo)本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結(jié)構(gòu);
2.2鏡下可見紅細(xì)胞、白細(xì)胞,有時(shí)可見血小板。
3、技術(shù)要求:
3.1應(yīng)符合JY67-82《生物玻片標(biāo)本通用技術(shù)條件(試行)》的規(guī)定;
3.2標(biāo)本取蛙血做涂片,玻片,剪成4×4mm裝片;
3.3標(biāo)本HE染色,要求染色均勻,無(wú)破損、污物;
3.4標(biāo)本應(yīng)涂布均勻,無(wú)細(xì)胞重疊、堆集、自溶現(xiàn)象;
3.5;標(biāo)本具有下列一項(xiàng)時(shí)為二級(jí)品:
a.染色欠佳,但符合2.2條要求時(shí);
b.有輕微污物,但不影響觀察。
C.有輕微細(xì)胞堆集、自溶,但不超過(guò)材料總面積約1/5。
應(yīng)激性:任何生物體對(duì)外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。趨向有利刺激,逃避不利刺激。
反射:人和動(dòng)物在***系統(tǒng)的參與下,對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)。
植物的向性運(yùn)動(dòng):指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。
植物***:植物體的一定部位產(chǎn)生的對(duì)植物體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學(xué)物質(zhì)。
生長(zhǎng)素的兩重性:指低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng),而高濃度的生長(zhǎng)素則***植物生長(zhǎng),甚至殺死植物。(濃度的高、低是針對(duì)**適濃度而言)舉例:根的向地生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)。頂端優(yōu)勢(shì):植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而側(cè)芽生長(zhǎng)受到***的現(xiàn)象。
體液調(diào)節(jié):指某些化學(xué)物質(zhì)(如***,二氧化碳)通過(guò)體液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物的生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。 初中生物顯微鏡切片標(biāo)本供應(yīng)。
包埋式標(biāo)本是一種使用安全無(wú)毒(達(dá)到食品安全級(jí)別)、高透明有機(jī)高分子樹脂材料,將動(dòng)植物生物體等標(biāo)本物通過(guò)包埋的方式,加工制作成的一種新型標(biāo)本產(chǎn)品。它主要由透明高分子樹脂材料,以及經(jīng)過(guò)特殊處理的標(biāo)本物兩部分構(gòu)成。
標(biāo)本整體為實(shí)心的固體,內(nèi)部無(wú)明顯的液體或氣體空間。這是一種綜合了多項(xiàng)工藝技術(shù)的創(chuàng)新型產(chǎn)品,它涵蓋了全球前列的高分子樹脂材料聚合技術(shù)、生物防腐標(biāo)本防凍技術(shù)、動(dòng)植物保色技術(shù)等。這些技術(shù)和工藝,是制作高分子樹脂包埋教學(xué)標(biāo)本的**關(guān)鍵,它決定了產(chǎn)品的品質(zhì)和應(yīng)用范圍 生物光照培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)器材。廣州環(huán)保生物教學(xué)器材價(jià)格是多少
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目前的互聯(lián)網(wǎng)大多是消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng),而企業(yè)市場(chǎng)無(wú)疑有更大的消費(fèi)能力,教學(xué)教具,教學(xué)器材,教學(xué)儀器,教學(xué)用品作為企業(yè)的重要消費(fèi)商品,大部分又是需要持續(xù)消費(fèi)的消耗品,因此空間巨大。辦公、文教場(chǎng)景化是典型的互聯(lián)網(wǎng)思維,不再是以銷售商品為中心,而是從企業(yè)客戶的角度出發(fā),根據(jù)其使用場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)解決方案的推薦。BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭早已競(jìng)相進(jìn)軍文教培訓(xùn)行業(yè),將“互聯(lián)網(wǎng)+文教”做的風(fēng)生水起,樹立了行業(yè)**。如今,這股熱潮不降反增,除傳統(tǒng)的新東方、巨人文教等私營(yíng)合伙企業(yè)公司主動(dòng)轉(zhuǎn)型外,各種在線文教新銳公司也是層出不窮。培訓(xùn)看起來(lái)門檻很低,大量新進(jìn)入者涌進(jìn)這個(gè)市場(chǎng),使得不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在著夸大辦學(xué)成果,虛構(gòu)名流效應(yīng),貿(mào)易型效果不盡人意,尤其是一對(duì)一的高昂收費(fèi),引來(lái)媒體和社會(huì)的質(zhì)疑。廣州通用生物教學(xué)器材哪種好
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