按反應(yīng)物與生成物的類型分四類：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)按電子得失可分為：氧化還原反應(yīng)、非氧化還原反應(yīng)；氧化還原反應(yīng)包括：自身氧化還原，還原劑與氧化劑反應(yīng)異構(gòu)化：(A →B) ：化合物是形成結(jié)構(gòu)重組而不改變化學(xué)組成物。 [1] 化學(xué)合成：化合反應(yīng)簡記為：A + B = C：二種以上元素或化合物合成一個(gè)復(fù)雜產(chǎn)物。（即由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)。）化學(xué)分解：分解反應(yīng)簡記為：A = B + C ：化合物分解為構(gòu)成元素或小分子。（即化合反應(yīng)的逆反應(yīng)。它是指一種化合物在特定條件下分解成兩種或兩種以上較簡單的單質(zhì)或化合物的反應(yīng)。） [民辦學(xué)樣化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備采購?；瘜W(xué)教學(xué)儀器設(shè)備

經(jīng)濟(jì)性。貨看三家比質(zhì)量。質(zhì)量相同比價(jià)格，在確保儀器質(zhì)量的前提下，實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)效果的前提下，應(yīng)選一些價(jià)格低的廠家儀器。節(jié)約資金，購置更的儀器。

全局性。一些儀器如天平、電流計(jì)化學(xué)物理通用。研缽、表面皿生物化學(xué)共用。通過整合教學(xué)儀器資源，實(shí)驗(yàn)儀器的高效利用。實(shí)際上有些儀器長時(shí)間不用，老化、陳舊，利用率低，就造成了浪費(fèi)。

先進(jìn)性。隨著科技的進(jìn)步，化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器也在不斷更新。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推廣，必須選購一些先進(jìn)的、高性能的實(shí)驗(yàn)儀器，這些儀器的推廣，會使化學(xué)教學(xué)方式及化學(xué)教學(xué)理念發(fā)生變化，促使教學(xué)效果再上新的臺階。

配套性。完成一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一般需要多種儀器。選購化學(xué)儀器時(shí)就要注意其配套性，如果少了一個(gè)關(guān)鍵的儀器，這無法完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如物質(zhì)的量濃度的配制，可能需要用到天平，燒杯、玻璃棒、滴管等，但如果少了容量瓶，就無法完成一定物質(zhì)的量濃度的配制。選購儀器一定要配套，防止萬事具備，還欠東風(fēng)，完不成實(shí)驗(yàn)。 東莞小學(xué)化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)品實(shí)驗(yàn)用品使用注意事項(xiàng)。

化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備里在實(shí)驗(yàn)室常用的光學(xué)儀器如分光光度計(jì)、折光計(jì)的棱鏡、玻片等，都是一些精密光學(xué)儀器，在使用和保養(yǎng)中，必須細(xì)心謹(jǐn)慎，嚴(yán)格按說明使用，不得任意松動儀器各連接部分，不得跌落、碰撞儀器，以防止光學(xué)零件損傷及影響精度。被測試樣中不應(yīng)有硬性雜質(zhì)，當(dāng)測試固體試樣時(shí)，應(yīng)防止把折射棱鏡表面拉毛或產(chǎn)生壓痕。使用完畢后，嚴(yán)禁直接放入水中清洗，避免光學(xué)系統(tǒng)管路進(jìn)水。打開棱鏡，用擦鏡紙輕輕擦干，不論在任何情況下，不允許用擦鏡紙以外的任何東西接觸到棱鏡，以免損壞它的光學(xué)平面。儀器應(yīng)存放于干燥、無灰塵、無油污和無有害、易燃、易爆等氣體的地方，以免光學(xué)零件腐蝕或生霉。光學(xué)儀器在使用中容易沾上油污、水濕性污物、指紋等，影響成像及透光率。清洗折光計(jì)的棱鏡、平面鏡、顯微鏡的鏡頭，先用蒸餾水進(jìn)行清洗，鏡面若有污漬，可以用乙醇的混合液清洗。清洗時(shí)用專門的擦鏡紙或棉球沾有少量清洗劑，順著一個(gè)方向擦拭，從鏡頭中心向外作圓運(yùn)動，切忌把這類鏡頭浸泡在清洗劑中清洗。清洗鏡頭不得用力拭擦，否則會劃傷增透膜，損壞鏡頭。清洗完畢后用擦鏡紙擦干，避光保存。

化學(xué)（chemistry）是自然科學(xué)的一種，主要在分子、原子層面，研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律，創(chuàng)造新物質(zhì)（實(shí)質(zhì)是自然界中原來不存在的分子）。世界由物質(zhì)組成，主要存在著化學(xué)變化和物理變化兩種變化形式（還有核反應(yīng)）。不同于研究尺度更小的粒子物理學(xué)與核物理學(xué)，化學(xué)研究的原子 ~ 分子 ~ 離子（團(tuán)）的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵、分子間作用力等相互作用，其所在的尺度是微觀世界中**接近宏觀的，因而它們的自然規(guī)律也與人類生存的宏觀世界中物質(zhì)和材料的物理、化學(xué)性質(zhì)**為息息相關(guān)。作為溝通微觀與宏觀物質(zhì)世界的重要橋梁，化學(xué)則是人類認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品儲存使用規(guī)則。

回流冷凝管回流冷凝管有易揮發(fā)的液體反應(yīng)物時(shí)，為了避免反應(yīng)物損耗和充分利用原料，要在發(fā)生裝置設(shè)計(jì)冷凝回流裝置，使該物質(zhì)通過冷凝后由氣態(tài)恢復(fù)為液態(tài)，從而回 流并收集。實(shí)驗(yàn)室可通過在發(fā)生裝置安裝長玻璃管或冷凝回流管等實(shí)現(xiàn)。直形冷凝管由內(nèi)外組合的直玻璃管構(gòu)成，多用于蒸餾操作蒸汽溫度小于140度，不可用于回流。在其外管的上下兩側(cè)分別有連接管接頭，用作出水口和進(jìn)水口。使用方法：使用時(shí)，將靠下端的連接口以塑膠管接上水龍頭，當(dāng)作進(jìn)水口。因?yàn)檫M(jìn)水口處的水溫較低而被蒸氣加熱過后的水，溫度較高；較熱的水因密度降低會自動往上流，有助于冷卻水的循環(huán)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室玻璃儀器設(shè)備器材報(bào)價(jià)。東莞小學(xué)化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器手冊?；瘜W(xué)教學(xué)儀器設(shè)備

選購儀器時(shí)應(yīng)按下列步驟選購儀器

1、依據(jù)大綱及教材中要求必須開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，列出總的儀器清單。

2、讓實(shí)驗(yàn)管理員依據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器種類及數(shù)量，填寫所缺的儀器及數(shù)目。

3、看實(shí)物、選儀器。如果未見實(shí)物，*見到儀器簡介、說明書定購儀器就應(yīng)少訂一些，防止接到的儀器的質(zhì)量、規(guī)格 與訂單不符。

4、一些化學(xué)儀器易損，有些化學(xué)藥品腐蝕性比較強(qiáng)。在運(yùn)輸時(shí)，可能造成儀器損壞及藥品泄漏，造成化學(xué)污染或事故，必須專業(yè)人員、專業(yè)車輛配送。 化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備