教學(xué)擴(kuò)音器是主要用于教師授課的喊話器。

分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是腰掛式、肩掛式教學(xué)擴(kuò)音器 ，另一類(lèi)是無(wú)線式教學(xué)擴(kuò)音器。

教學(xué)擴(kuò)音器功率

1、腰掛式、肩掛式擴(kuò)音器的功率在8W左右，頻率范圍在100米以內(nèi)，音色音質(zhì)要求高

2、無(wú)線擴(kuò)音器功率在35W至100W，傳輸距離較遠(yuǎn)，是由高頻無(wú)線電波發(fā)射出去，接收端接收解調(diào)放大后推動(dòng)揚(yáng)聲器工作。

這兩種都是用于主要用于語(yǔ)言信息的傳送.教學(xué)擴(kuò)音器除了可以用教學(xué)外，還可用作會(huì)議室擴(kuò)音，還是導(dǎo)游或者聽(tīng)力有問(wèn)題的人的得力輔助設(shè)備。

光學(xué)影像投影

光學(xué)影像投影儀是觸摸屏與影像量測(cè)技術(shù)的完美結(jié)合的高科技產(chǎn)品，與傳統(tǒng)的投影儀器相比，儀器所有的人機(jī)交互窗口基本都在觸摸屏上實(shí)現(xiàn)。整個(gè)功能按鈕富于人性化設(shè)計(jì)，使得整個(gè)機(jī)器操作簡(jiǎn)單，功能實(shí)用。與投影儀和影像量測(cè)儀相比，極大的簡(jiǎn)化了操作，同時(shí)在復(fù)雜的量測(cè)操作中，每一步都提供了簡(jiǎn)明的幫助圖片，引導(dǎo)用戶進(jìn)行量測(cè)，測(cè)量的每個(gè)步驟都在信息提示欄里面有提示，使得儀器操作非常容易。

工具顯微鏡

工具顯微鏡又稱(chēng)工具制造用顯鏡，是一種工具制造時(shí)所用高精度的二次元坐標(biāo)測(cè)量?jī)x。它是利用光學(xué)原理將工件成像經(jīng)物鏡投射至目鏡，即借著光線將工件放大成虛像，再利用裝物臺(tái)與目鏡網(wǎng)線 (eyepiece reticle) 等輔助， 以作為尺寸、角度和形狀等測(cè)量工作，可作為檢驗(yàn)非金屬光澤的工件表面。 福田九年制教學(xué)儀器設(shè)備官網(wǎng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配置方案.

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是中小學(xué)校需要配置的基本教學(xué)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備主要多應(yīng)用在理化生實(shí)驗(yàn)室（物理、化學(xué)、生物），除此之外有一些學(xué)校也會(huì)配置科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、地理實(shí)驗(yàn)室、歷史實(shí)驗(yàn)室等等，各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配置對(duì)學(xué)生教學(xué)起到的重要性是不可忽視的。

1.各個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配置，可以讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，起到培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的想象力。

  2.教具的自制是各別學(xué)科實(shí)驗(yàn)室會(huì)使用到的教學(xué)方式，除了是培養(yǎng)動(dòng)手能力之外，還是學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。

  3.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的實(shí)操操作，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣氛圍，可以營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良性發(fā)展。

影像測(cè)量?jī)x

影像測(cè)量?jī)x是基于機(jī)器視覺(jué)的自動(dòng)邊緣提取、自動(dòng)理匹、自動(dòng)對(duì)焦、測(cè)量合成、影像合成等人工智能技術(shù)，具有點(diǎn)哪走哪自動(dòng)測(cè)量、CNC走位自動(dòng)測(cè)量、自動(dòng)學(xué)習(xí)批量測(cè)量的功能，影像地圖目標(biāo)指引，全視場(chǎng)鷹眼放大等優(yōu)異的功能。同時(shí)，基于機(jī)器視覺(jué)與微米精確控制下的自動(dòng)對(duì)焦過(guò)程，可以滿足清晰影像下輔助測(cè)量需要，亦可加入觸點(diǎn)測(cè)頭完成坐標(biāo)測(cè)量。支持空間坐標(biāo)旋轉(zhuǎn)的優(yōu)異軟件性能，可在工件隨意放置或使用夾具的情況下進(jìn)行批量測(cè)量與SPC結(jié)果分類(lèi)。折疊 教學(xué)儀器設(shè)備專(zhuān)業(yè)供應(yīng)廠家。

教師演示實(shí)驗(yàn)通則

根據(jù)教學(xué)大綱要求，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精

心備課，認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

課產(chǎn)要做好充分準(zhǔn)備，所有演示實(shí)驗(yàn)必須事前試做避免事

故發(fā)生。

演示實(shí)驗(yàn)必須原理正確，裝置合理、科學(xué)、直觀、醒目、

重點(diǎn)突出。

演示時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置位于全班學(xué)生視野內(nèi)，可見(jiàn)度大，力求

明了，便于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

操作要正確規(guī)范，注意示范效果，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)

生自身能力提高，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 中學(xué)生物科目動(dòng)植物切片教學(xué)儀器。南山學(xué)校教育教學(xué)儀器設(shè)備生產(chǎn)廠家

數(shù)學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配置清單。南山學(xué)校教育教學(xué)儀器設(shè)備生產(chǎn)廠家

選購(gòu)擴(kuò)音器時(shí)應(yīng)注意***，打開(kāi)擴(kuò)音器的開(kāi)關(guān)，盡量將聲音調(diào)到比較大，聽(tīng)聽(tīng)是否有雜音。如果沒(méi)有雜音，說(shuō)明擴(kuò)音器工作在靜止?fàn)顟B(tài)下是沒(méi)有什么雜音的。一些質(zhì)量比較差的擴(kuò)音器，這個(gè)時(shí)候很容易有雜音，這樣的擴(kuò)音器就不值得買(mǎi)了，用不了多久的。

第二，在將擴(kuò)音器的聲音調(diào)到比較大的時(shí)候，使用擴(kuò)音器進(jìn)行擴(kuò)音。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)擴(kuò)大之后的聲音是否失真，如果擴(kuò)音器在比較大聲的時(shí)候，音質(zhì)飽滿，聲音也夠雄壯。這樣的擴(kuò)音器多半不是什么差的擴(kuò)音器。

第三，擴(kuò)音器的做工，雖然外觀不是**重要的因素，但是擴(kuò)音器的做工處理確是一個(gè)值得我們細(xì)究的因素，如果擴(kuò)音器的做工很粗糙，這些擴(kuò)音器多數(shù)是不成熟的產(chǎn)品，出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的概率也是比較高的。

第四，如選購(gòu)帶無(wú)線麥克風(fēng)的擴(kuò)音器，需測(cè)試無(wú)線麥克風(fēng)的無(wú)線傳輸穩(wěn)定性，例如拿著麥克風(fēng)邊周?chē)邉?dòng)邊發(fā)聲，如有條件可隔墻測(cè)試，檢測(cè)比較大有效傳輸距離和走動(dòng)時(shí)音頻傳輸?shù)姆€(wěn)定性，和有無(wú)信號(hào)死角等。教師教學(xué)時(shí)一般需來(lái)回走動(dòng)，如穩(wěn)定性不好的話音頻會(huì)斷斷續(xù)續(xù)影響授課時(shí)的教學(xué)質(zhì)量，所以麥克風(fēng)移動(dòng)時(shí)的傳輸穩(wěn)定性也是很重要的。 南山學(xué)校教育教學(xué)儀器設(shè)備生產(chǎn)廠家