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藏文書法：藏文書寫習(xí)慣為從左向右。字體分兩大類，即“有頭字”和“無頭字”，是根據(jù)字體的不同形式而得名。有頭字相當(dāng)于楷書，常用于印刷、雕刻、正規(guī)文書等，無頭字相當(dāng)于行書，主要用于手寫，當(dāng)然無頭又可分出多種字體，因此文暫談基礎(chǔ)藏文學(xué)習(xí)，故不作贅述。藏文語法：吞彌·桑布扎創(chuàng)制藏文后又著有《三十頌論及相轉(zhuǎn)論》即《文法根本三十頌》《文字變化法則》即《文法性別用法》等語言文法著作8種，今幸存《三十頌》和《性入法》兩種，既是**早的藏文文法經(jīng)典，又是***學(xué)習(xí)藏語語法必讀之書。安多本地口語學(xué)習(xí)藏文平臺！西寧本地小學(xué)學(xué)習(xí)藏語口語教學(xué)平臺學(xué)習(xí)藏語藏族歷史上的幾次文字**，采取了調(diào)整藏文字母體...

對城里孩子，漢語真的很容易學(xué)會，而母語藏語卻似乎成了外語。但它畢竟是母語，做父母的他們都會說，只要我們有這樣的觀念和行動，讓孩子學(xué)會，并不難。同時，他對學(xué)習(xí)語言有了自信和經(jīng)驗，不象其它孩子，覺得學(xué)外語很難，有心里障礙或畏懼心理。很多事情，心態(tài)很重要。 族是個有著輝煌歷史的民族，文化方面 次于漢文化，在世界和中國的歷史上影響力巨大，好多人對藏族人特別的尊重，特別羨慕。如果你的孩子很有出息，將來的舞臺在世界，那，懂得自己的民族的語言，民族的文化，會讓他(她)得到更多人的尊重，飛的更高，走的更遠。連自己民族的語言文化都不懂的人，就象自己嫌棄自己母親一樣，在很多人的潛意識里，不會是相當(dāng)***的人...

學(xué)好藏語從來都不覺得多么容易，學(xué)習(xí)藏語也從來都不覺得它是沒有價值的。因為我相信只要態(tài)度端正，不為**初立下的使命而荒廢時間、荒廢人生。為使命努力奔跑，我相信學(xué)好藏語是一件既有趣又艱難的一件事。正如司馬遷寫的《史記》一般，艱難創(chuàng)作《史記》的道路如此漫長而艱辛。在李陵事件后，司馬遷面臨兩種選擇，一是被處死二是受宮刑。這兩種選擇都是難以接受，而第二種選擇則更難接受。因為宮刑對一個男子比死更難接受。可是他毅然選擇接受宮刑原因我想因為他有夢，他的夢就是完成《史記》創(chuàng)作，因為有夢，他忍辱負重地活了下來，完成了當(dāng)初立下的使命，不是他有多偉大而是為了完成當(dāng)時立下的使命感。安多本地學(xué)習(xí)藏語線上平臺！西寧市成人口...

在學(xué)習(xí)藏語過程中，難免會碰到一些困難，給我們帶來煩惱。語言表達不清、結(jié)構(gòu)難掌握，雖然自己努力了，卻總不見效；就像練習(xí)立定跳遠，卻總是跳不過那根***線條，這樣的例子有很多。當(dāng)我們遇到這些困難時，該擁用怎樣的心態(tài)？我們應(yīng)該指定計劃并用自己的座右銘“每天進步一點”。我們就是要抱著這種良好的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)藏語，努力學(xué)好藏語，爭取每天進步一點。欲窮千里目，更上一層樓。學(xué)習(xí)藏語使人明智，學(xué)習(xí)藏語詩使人靈秀，學(xué)習(xí)藏語使人周密，學(xué)習(xí)藏語使人深刻，學(xué)習(xí)藏語使人莊重，學(xué)習(xí)藏語邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。安多音標學(xué)習(xí)藏語線上平臺！西寧市區(qū)零基礎(chǔ)口語學(xué)習(xí)藏語線上平臺學(xué)習(xí)藏語學(xué)習(xí)藏語，在藏語書中，那優(yōu)美...

由于藏語語音經(jīng)過千百年的演變，而書面語的正字法不變，令藏文拼寫變的非常復(fù)雜，標準藏文拼寫雖然復(fù)雜，但拼寫都很規(guī)則，因此只要經(jīng)過兩個月的強化訓(xùn)練，完成藏文字母，元音及上下、前后、再后加字的學(xué)習(xí)，便能掌握藏文拼讀、拼寫，見到藏文就能知道讀音，并為后續(xù)的語意、對話，課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。任何語言的學(xué)習(xí)初期都由模仿入門，哪怕只是基礎(chǔ)的字母拼讀，也要靜下心來，仔細的聆聽老師的發(fā)音并認真的模仿跟讀。前期仿讀的越多，后期的藏語字詞句的發(fā)音，語感也會越好。安多音標學(xué)習(xí)藏語平臺！青海西寧市零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)藏語口語教學(xué)平臺學(xué)習(xí)藏語學(xué)習(xí)藏語使人充實，討論藏文使人機智，藏文筆記使人準確。因此不常作藏文筆記者須記憶力特強，...

公元7世紀時期，吞彌.桑布扎誕生于雅魯藏布江南岸的今西藏山南地區(qū)的隆子縣（也有說是出身于尼木縣吞彌家族中）。父親吞彌阿魯，是吐蕃贊普松贊干布的御前大臣。母親名叫阿孥。吞彌·桑布扎成年之后，時值吐蕃第32代贊普松贊干布戎馬馳騁青藏高原，經(jīng)略吐蕃王朝，宏展其雄心抱負之時，松贊干布在平定內(nèi)亂、征服諸羌、重新統(tǒng)一吐蕃之后，他一方面與周邊諸國，如尼婆羅、唐王朝建立友好關(guān)系，另一方面又積極發(fā)展生產(chǎn)，制定嚴密的各項制度。由于民族間的交往、***經(jīng)濟文化的交流與發(fā)展以及治理朝政的迫切需要，松贊干布深感缺乏文字的痛苦，遂在公元7世紀上半葉派遣了其在治下幾百名中認真挑的吞彌·桑布扎等16名聰穎俊秀青年，帶了許多黃...

當(dāng)我們感到學(xué)習(xí)藏語很無趣、很乏味的時候只有堅持，才能使我們走向成功。除了少許的天份之外，大多是靠努力得來的：“三分天才，七分努力?！笔浅晒Σ蛔兊姆▌t，一個不愿或不肯努力學(xué)習(xí)藏語的人，比起原地踏步，還要糟糕，所以要好好把握一分一秒的時刻，作為邁向下一步的準備，如此才能扎實穩(wěn)固。學(xué)好藏語并快要成功的那一瞬間其實在坎坷中孕育，我們既不能掩飾坎坷的痕跡，也不能忽略坎坷的存在。很多的時候，坎坷并不可怕，可怕的是沒有淡然的心態(tài)，沒有面對的勇氣，沒有戰(zhàn)勝的智慧，甚至沒有站起來的毅力。遭遇多少坎坷是運氣，能否走過坎坷要憑意志，能夠拯救我們的往往是自己不屑努力發(fā)奮學(xué)習(xí)藏語的功勞。安多音標學(xué)習(xí)藏語線上平臺！兒...

藏文字和書籍的發(fā)明然后人從一開始就可以站在人類的已有文明的起點上，繼續(xù)出發(fā)。每一本***的藏文書都開啟了一扇智慧之門，每一扇后都有一位智者在等你的來訪，把你**到新的境界。與女媧造人并給萬物命名一樣，每一個人的一生，就仿佛在重新經(jīng)歷一遍女媧命名世界的輝煌過程。因為學(xué)習(xí)藏文，每天的太陽才是新的，我們也在發(fā)生奇妙的變化，日漸創(chuàng)造出一個全新的自我。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據(jù)為已有的過程。做一個讀者，就是加入到人類精神文明的傳承中去，做一個文明人。找藏文培訓(xùn)班就到崗吉教育。陜西在線學(xué)習(xí)藏語學(xué)習(xí)藏語如果學(xué)習(xí)藏語以對應(yīng)四季，春天是制定目標，夏天是...

史載，吐彌創(chuàng)制藏文后，藏族地區(qū)開始掀起學(xué)習(xí)藏文的熱潮。連松贊干布也拜他為師，在瑪如宮潛心學(xué)習(xí)藏文，同時也翻譯、學(xué)習(xí)、借鑒許多印度和漢地的文化，開啟吐蕃人的智慧，同時哺育造就像噶爾東贊等一批杰人志士，松贊干布也因此有可能創(chuàng)立“三十六制”等國家**。每種文字創(chuàng)制之初都不可能十分完善，需要在運用中不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐漸規(guī)范，日益完善，藏文同樣有一個發(fā)展過程。據(jù)藏文史籍記載，藏文在歷史上曾進行過3次較大規(guī)模的厘定規(guī)范，分別是8世紀中葉—9世紀初葉，9世紀中葉，11世紀初葉。平安學(xué)習(xí)藏語哪家好！廣東省在線學(xué)習(xí)藏語學(xué)習(xí)藏語如果學(xué)習(xí)藏語以對應(yīng)四季，春天是制定目標，夏天是奮斗之際，秋天是收獲之際，冬天是努力過后回...

當(dāng)我們感到學(xué)習(xí)藏語很無趣、很乏味的時候只有堅持，才能使我們走向成功。除了少許的天份之外，大多是靠努力得來的：“三分天才，七分努力?！笔浅晒Σ蛔兊姆▌t，一個不愿或不肯努力學(xué)習(xí)藏語的人，比起原地踏步，還要糟糕，所以要好好把握一分一秒的時刻，作為邁向下一步的準備，如此才能扎實穩(wěn)固。學(xué)好藏語并快要成功的那一瞬間其實在坎坷中孕育，我們既不能掩飾坎坷的痕跡，也不能忽略坎坷的存在。很多的時候，坎坷并不可怕，可怕的是沒有淡然的心態(tài)，沒有面對的勇氣，沒有戰(zhàn)勝的智慧，甚至沒有站起來的毅力。遭遇多少坎坷是運氣，能否走過坎坷要憑意志，能夠拯救我們的往往是自己不屑努力發(fā)奮學(xué)習(xí)藏語的功勞。安多學(xué)習(xí)藏文平臺哪家好！廣東...

有趣的藏文，你的知識永遠是那么多，數(shù)也數(shù)不完，說也說不凈。永遠裝有一顆純潔的心，用那美麗的微笑，照亮我們的生命，因為藏文我們的生命才有樂趣。因為有藏文，我們的生活才有光彩。你孕育了一篇篇極具風(fēng)味的文章。勾勒出了一幅幅具有神奇美麗的畫卷！只有不斷學(xué)習(xí)藏語才有可能上進，才能走上美好的藏區(qū)之路。海涅說過“春天不播種，夏天就不能生長，秋天就不能收割，冬天就不能食用。”我們要趁著自己的青春年華加緊學(xué)習(xí)藏語和拓寬科學(xué)文化知識，到我們需要運用時，就能用所學(xué)的知識建設(shè)祖國。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)藏語知識才能充實自己，才能使人生之路充滿陽光。青海學(xué)習(xí)藏語平臺哪家好！黑龍江省在線學(xué)習(xí)藏語...

有趣的藏文，你的知識永遠是那么多，數(shù)也數(shù)不完，說也說不凈。永遠裝有一顆純潔的心，用那美麗的微笑，照亮我們的生命，因為藏文我們的生命才有樂趣。因為有藏文，我們的生活才有光彩。你孕育了一篇篇極具風(fēng)味的文章。勾勒出了一幅幅具有神奇美麗的畫卷！只有不斷學(xué)習(xí)藏語才有可能上進，才能走上美好的藏區(qū)之路。海涅說過“春天不播種，夏天就不能生長，秋天就不能收割，冬天就不能食用?！蔽覀円弥约旱那啻耗耆A加緊學(xué)習(xí)藏語和拓寬科學(xué)文化知識，到我們需要運用時，就能用所學(xué)的知識建設(shè)祖國。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)藏語知識才能充實自己，才能使人生之路充滿陽光。青海學(xué)習(xí)藏語線上平臺！安多本地零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)藏語...

系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以分為兩大部分：拼讀和語法（一）拼讀（1）拼讀**基礎(chǔ)，也**重要（初學(xué)者）這里所講的拼讀是藏文**基礎(chǔ)的拼讀，不包括經(jīng)文中由梵文音譯過來的復(fù)雜的疊字。漢字需要一個字一個字去認才能知道讀音，而藏文只要你掌握了拼讀規(guī)律，見到任何字都能讀出來，當(dāng)然意思還是需要再學(xué)習(xí)的，也就是需要背單詞。（2）拼讀學(xué)習(xí)過程中的一些問題：經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)對于初學(xué)藏文的朋友來說，拼讀學(xué)習(xí)的過程比較好是這樣的：三十個字母→四個元音音符→后加字→再后加字→前加字→上加字→下加字這一過程的每一步都必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，切忌圖快，如果光圖快沒學(xué)扎實（尤其是三十個字母和元音音符），到真正拼讀的時候還得回過頭來再看再復(fù)習(xí)，特...

輔音字母每4個字母為一組，共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異，但均附帶有一個元音a。元音字母，意為”悅耳的字”，是相對于輔音字母而言的。因元音發(fā)音時無阻礙，悅耳動聽而得此名。標點符號，意為“分界線”或“分界符號”。藏文標點符號形體簡單、種類極少，而且，其使用規(guī)則也與其他文字的標點符號有別。藏文標點符號共有6種形式，其中音節(jié)之間的隔音符號使用頻率比較高。此外，還有云頭符，用于書題或篇首；蛇形垂符，用于文章開頭處；單垂符，用于短語或句終；雙垂符，用于章節(jié)末尾；四垂符，用于卷次末尾。隨著社會的發(fā)展，為便于更加準確地表達語義，藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標點符號。安多本地學(xué)習(xí)藏文多少錢...

在學(xué)習(xí)藏文的生涯中，難免會遇到一些困惑，譬如:雖然自己努力了卻總不見效，還有練習(xí)立定跳遠,卻總是跳不過那根***線……這樣的例子有很多。當(dāng)我們遇到這些困難時，我們該擁有怎樣的心態(tài)？這時，我們是不是給自己足夠的信心給自己不斷鼓勵，給自己送一句“每天進步一點，享受一點一滴中積累而成的成果”。通過不斷努力終于在藏語書中，那優(yōu)美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。用心去學(xué)每一個藏文字母，每一句藏文語句，用心去感受藏族文化。閉上眼能感受到學(xué)習(xí)藏文所帶來的無窮快樂，就像砌磚，總要結(jié)結(jié)實實。踏踏實實的學(xué)習(xí)藏文，加油吧學(xué)者！成功屬于努力的人！青海學(xué)習(xí)藏語多少錢！青海西寧市幼兒口語學(xué)習(xí)藏語線上平臺學(xué)習(xí)藏語吞...

上古語言學(xué)時期——古象雄文明時期，為古代藏族文明服務(wù)的象雄語言學(xué)。在Legsbzhadrinbocheigthermstod中和南喀諾布先生古代象雄和吐蕃文明史等資料中有介紹。后世傳播的《brdasprodnyishubdunpa》可以看作是這個語言研究傳統(tǒng)的承繼和發(fā)展。雖然被賦予教派色彩并使其傳播有所局限，但作為語言科學(xué)的歷史文獻以及一個未曾遺棄的語言學(xué)派，其價值絲毫不應(yīng)該否定。更為重要的是，我們還能夠透過其對言語事實的描寫和規(guī)則概括，常常認識到一些關(guān)于一個公認為死亡了的古文明載體--象雄語言文字的局部知識。學(xué)習(xí)藏文就找崗吉教育。康巴少兒學(xué)習(xí)藏語作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)藏語輔音字母每4個字母為一組，共7...

勤勉是通往勝利的必經(jīng)之路。很多人在學(xué)藏語的道路上，要是由于膽怯艱難而去另覓佳徑，效果只能是既費時又沒有勝利，再聰慧的人也沒法成學(xué)成藏語。因為學(xué)習(xí)藏語要刻苦要發(fā)奮圖強。此刻學(xué)習(xí)藏語的學(xué)者向前吧、努力吧，蕩起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花.青年時代的我們該努力一把學(xué)習(xí)藏語了，太放縱青春期的我們就會失去心靈的滋潤，太節(jié)制就會變成死腦筋。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。加油吧學(xué)習(xí)藏語學(xué)者。安多音標學(xué)習(xí)藏語線上平臺！安多成人口語學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課機構(gòu)學(xué)習(xí)藏語輔音字母每4個字母為一組，共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異，但均附帶有一個元音a。元音字母，...

藏文的歷史源遠流長。根據(jù)現(xiàn)代藏學(xué)研究的成果，藏文是公元７世紀前后由吐蕃王朝的大臣吞彌·桑布扎創(chuàng)制的。他根據(jù)梵文“蘭扎體”，結(jié)合藏文聲韻，創(chuàng)制藏文正楷字體，又根據(jù)“烏爾都體”創(chuàng)制藏文草書。藏文的創(chuàng)造，是藏族發(fā)展史上的重大事件。在藏文發(fā)展的歷史長河中，吉·曲周、彌德、薩迦索南孜摩、薩迦班智達、噶瑪司徒、扎德仁欽東珠、賽朵、章嘉·若必多杰、根登群培等諸位先賢也作出了重要的貢獻。為了方便喜歡藏語的同修學(xué)習(xí)藏語，特地開辟此專貼，力求將有關(guān)學(xué)習(xí)藏語的資源匯聚一處，希望大家多交流學(xué)習(xí)藏語的有關(guān)資源，更好的掌握藏文，為藏文典籍的漢譯做出自己的努力。海北學(xué)習(xí)藏語哪家好！安...

書籍上下夾以木板，夾板均為紅漆描金，制作精細，有的夾板還鐫刻有佛像、火焰寶和吉祥八寶等彩色圖案。在雕刻中蓮花運用比較為普遍，佛教把蓮花視為純潔、高尚的象征，并有吉祥、神圣之寓意。此外，有些貴重的佛教經(jīng)典用深黃的錦絲鍛包裹數(shù)層，上下夾以檀香木板，然后用細牛皮條或絲帶捆扎，當(dāng)作神品供奉。在攜帶經(jīng)典書籍時，普遍取勢胸前，托抱或肩托手扶以示恭敬。更多學(xué)習(xí)藏文，學(xué)習(xí)藏語知識歡迎來電咨詢甘南州崗吉教育咨詢有限公司?？蛋蛯W(xué)習(xí)藏文平臺哪家好。青海省成人口語學(xué)習(xí)藏語口語教學(xué)平臺學(xué)習(xí)藏語十二世紀中葉，大譯師仁青桑布在組織修訂并補譯佛經(jīng)時，邀請了全西藏*****的書法家們，用蘭靛紙和復(fù)合紙抄寫了幾十部經(jīng)文，并要求卷...

古典著作中，文史不分的現(xiàn)象十分突出。往往一部著作既是歷史著述，又是文學(xué)作品，有的甚至還闡釋了宗教的哲學(xué)觀點，形成文史哲合一的風(fēng)格。敦煌古藏文史料、吐蕃時期的碑文、《柱下遺教》、《巴協(xié)》、《五部遺教》、《西藏王統(tǒng)記》、《賢者喜宴》、《西藏王臣記》等都具有這一特點。藏族的歷史著作興起于７—９世紀的吐蕃時期，大多數(shù)為敦煌古藏文史料。包括“編年大事記”、“贊普傳略”、“歷代大相記”、“王室贊普世系”、“小邦邦主及其家臣”、“論·欽陵與唐將論戰(zhàn)記”等。還有一部分碑文如唐蕃會盟碑、桑耶寺興佛證盟碑、噶迥寺建寺碑等。此時的作品大都沒有署名，文字質(zhì)樸簡約，是藏族文學(xué)史上較早的歷史文學(xué)作品，其中的“贊普傳略”（...

輔音字母每4個字母為一組，共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異，但均附帶有一個元音a。元音字母，意為”悅耳的字”，是相對于輔音字母而言的。因元音發(fā)音時無阻礙，悅耳動聽而得此名。標點符號，意為“分界線”或“分界符號”。藏文標點符號形體簡單、種類極少，而且，其使用規(guī)則也與其他文字的標點符號有別。藏文標點符號共有6種形式，其中音節(jié)之間的隔音符號使用頻率比較高。此外，還有云頭符，用于書題或篇首；蛇形垂符，用于文章開頭處；單垂符，用于短語或句終；雙垂符，用于章節(jié)末尾；四垂符，用于卷次末尾。隨著社會的發(fā)展，為便于更加準確地表達語義，藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標點符號.康巴學(xué)習(xí)藏語多少錢！青...

藏族有著悠久的歷史，有著**文字的民族；輝煌的歷史都是用藏語記載，一代一代傳下來的；你想真正了解自己的民族，只有用母語才能讀懂它，才能細細品味；品出它的滄桑；一個真正了解民族的人，才會知道他(她)的根在哪里。一個知道珍惜的人，才會有一切，祖宗給我們留下的處了物質(zhì)以外，****寶貴的就是文字和美好的禮節(jié)，我們能往下傳嗎?難到這么輕易的遺失?人來到世上都是過客，這個民族給了你什么?你又給了這個民族什么?有答案我們才算有良知的人。青海學(xué)習(xí)藏文多少錢！青海零基礎(chǔ)口語學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課班學(xué)習(xí)藏語 由于藏語語音經(jīng)過千百年的演變，而書面語的正字法不變，令藏文拼寫變的非常復(fù)雜，標準藏文拼寫雖然...

史載，吐彌創(chuàng)制藏文后，藏族地區(qū)開始掀起學(xué)習(xí)藏文的熱潮。連松贊干布也拜他為師，在瑪如宮潛心學(xué)習(xí)藏文，同時也翻譯、學(xué)習(xí)、借鑒許多印度和漢地的文化，開啟吐蕃人的智慧，同時哺育造就像噶爾東贊等一批杰人志士，松贊干布也因此有可能創(chuàng)立“三十六制”等國家**。每種文字創(chuàng)制之初都不可能十分完善，需要在運用中不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐漸規(guī)范，日益完善，藏文同樣有一個發(fā)展過程。據(jù)藏文史籍記載，藏文在歷史上曾進行過3次較大規(guī)模的厘定規(guī)范，分別是8世紀中葉—9世紀初葉，9世紀中葉，11世紀初葉。青海學(xué)習(xí)藏文多少錢！青海西寧市高中學(xué)習(xí)藏語作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)藏語墀祖德贊時期對藏文的新規(guī)范，影響很大。現(xiàn)通行的藏文基本保留了這一個時期修訂后...

有人說：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，我認為，學(xué)習(xí)藏語卻是如此，當(dāng)你知道的東西越多時，你不知道的東西也會變得更多。在現(xiàn)在的生活中，許多人認為我們已經(jīng)很強大了，不需要再刻苦讀書，努力學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)藏語不需要再用功。更新自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自己的知識視野。其實，我們還不能算是真正的智者，我們在很多方面扮演著強者的角色，但也在很多方面扮演著弱者的身份，要讓我們自己實現(xiàn)真正意義上的強大，需要我們一代一代人的努力，因此，我們要好好學(xué)習(xí)藏語，為自己精神富強而讀書！互助學(xué)習(xí)藏語哪家好！青海省老人學(xué)習(xí)藏語口語教學(xué)平臺學(xué)習(xí)藏語藏族歷史上的幾次文字**，采取了調(diào)整藏文字母體系、簡化正字法、規(guī)范詞語，并立法推行等...

學(xué)習(xí)藏語只為將來，不僅*是為了今后在就業(yè)當(dāng)中日子好過一點，而是為了那個追逐夢想的過程。到藏族地區(qū)聽著外面的風(fēng)吹著草原上，無邊無際的大草原上，看著肥壯的牛羊這種場景，不知道在自己的腦海里浮現(xiàn)了多少回。就像每一年自己都記得看到風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊的場景，見證自己了解藏文化者。這種感覺既是欣慰的也是自豪的，應(yīng)為自己為了夢想而奮斗，而努力感到榮耀。正如古往的**一樣。應(yīng)該說有夢才有夢想。當(dāng)我們有了夢想，就會全力以赴的去拼力追逐、去努力實現(xiàn)學(xué)好藏語。絕不掉以輕心。海北學(xué)習(xí)藏語哪家好！西寧市零基礎(chǔ)口語學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課班學(xué)習(xí)藏語上古語言學(xué)時期——古象雄文明時期，為古代藏族文明服務(wù)的象雄語言學(xué)。在Legsbzh...

藏文的歷史源遠流長。根據(jù)現(xiàn)代藏學(xué)研究的成果，藏文是公元７世紀前后由吐蕃王朝的大臣吞彌·桑布扎創(chuàng)制的。他根據(jù)梵文“蘭扎體”，結(jié)合藏文聲韻，創(chuàng)制藏文正楷字體，又根據(jù)“烏爾都體”創(chuàng)制藏文草書。藏文的創(chuàng)造，是藏族發(fā)展史上的重大事件。在藏文發(fā)展的歷史長河中，吉·曲周、彌德、薩迦索南孜摩、薩迦班智達、噶瑪司徒、扎德仁欽東珠、賽朵、章嘉·若必多杰、根登群培等諸位先賢也作出了重要的貢獻。為了方便喜歡藏語的同修學(xué)習(xí)藏語，特地開辟此專貼，力求將有關(guān)學(xué)習(xí)藏語的資源匯聚一處，希望大家多交流學(xué)習(xí)藏語的有關(guān)資源，更好的掌握藏文，為藏文典籍的漢譯做出自己的努力。安多音標學(xué)習(xí)藏文平臺！...

在學(xué)習(xí)藏語的苦于樂中，在人生的路途中，盡管希望自己能高人一等。而對于不熱愛學(xué)習(xí)藏語的人來說，這是一件非常無聊的事情。而對于熱愛學(xué)習(xí)藏語的人來說，好像走進了知識的海洋。讀藏語學(xué)藏語在于樂趣，可知道在這字里行間蘊含了無限的樂趣。學(xué)習(xí)藏語可以讓我們在知識的海洋里盡情的遨游，學(xué)習(xí)藏語可以在我們與高尚的人暢快對談。學(xué)習(xí)藏語可以陶冶我們的品德、情操、甚至高尚。讓我與書同歡，與書同悲，在書生上體會著無限的樂趣。讀出哲理，學(xué)以致用。傳承精華。不忘初心繼續(xù)努力。青海學(xué)習(xí)藏語平臺哪家好！西寧市小學(xué)口語學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課班學(xué)習(xí)藏語 藏文（???????），指藏族使用的藏語文字。藏語屬漢藏語系藏緬語族藏語支...

藏文拼讀：前加字只能是?/g/、?/d/、?/b/、?/m/、?/?/，上加字只能是?/r/、?/l/、?/s/。下加字只能是?/r/、?/j/、?/w/、?/l/、??/rw/（???/grwa/有兩個下加字?/r/和?/w/）和用于音譯梵文里送氣濁輔音的送氣符號?。后加字只可能是??/r/、??/g/、??/b/、??/m/、??/-/、??/?/、??/s/、??/d/、??/n/、??/l/、???/gs/、???/?s/、???/bs/、???/ms/、???/rd/、???/nd/、???/ld/。后加字???/rd/、???/nd/、???/ld/在現(xiàn)代藏語中已經(jīng)不用。?后加字用...

墀祖德贊時期對藏文的新規(guī)范，影響很大。現(xiàn)通行的藏文基本保留了這一個時期修訂后的文字體系。某些原則和規(guī)定，至今仍閃爍著光芒。如上述第二條內(nèi)容完全符合現(xiàn)代翻譯要求的“信、達、雅”三原則；關(guān)于音譯的原則規(guī)定也完全適用于現(xiàn)代。吐蕃末代贊普達磨的五世孫阿里古格王意希沃之子大譯師仁青桑布(958～1055)同入藏的印度班智達善護、德護、智護一起，共同修訂文字，厘定新譯語。藏史稱此為第三次厘定規(guī)范。更多學(xué)習(xí)藏文知識歡迎來電咨詢甘南州崗吉教育咨詢有限公司。康巴音標學(xué)習(xí)藏語線上平臺！安多本地小學(xué)口語學(xué)習(xí)藏語口語教學(xué)平臺學(xué)習(xí)藏語 中世紀語言學(xué)時期——言語學(xué)的確立和發(fā)展時期：這是以學(xué)科理論為前提，從佛教理...

藏文字和書籍的發(fā)明然后人從一開始就可以站在人類的已有文明的起點上，繼續(xù)出發(fā)。每一本***的藏文書都開啟了一扇智慧之門，每一扇后都有一位智者在等你的來訪，把你**到新的境界。與女媧造人并給萬物命名一樣，每一個人的一生，就仿佛在重新經(jīng)歷一遍女媧命名世界的輝煌過程。因為學(xué)習(xí)藏文，每天的太陽才是新的，我們也在發(fā)生奇妙的變化，日漸創(chuàng)造出一個全新的自我。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據(jù)為已有的過程。做一個讀者，就是加入到人類精神文明的傳承中去，做一個文明人。西寧音標學(xué)習(xí)藏語多少錢！西寧本地零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課班學(xué)習(xí)藏語讓我們享受學(xué)習(xí)藏語坎坷的過程...