實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)耗材管理的規(guī)范化、信息化;提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理水平與服務(wù)水平;為實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理等決策提供數(shù)據(jù)支持;運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理...
小學(xué)生科學(xué)探究能力的主要表現(xiàn)是:能否在教師的指導(dǎo)下提出簡(jiǎn)單的可以探究的科學(xué)問(wèn)題,或?qū)λ颂岢龅膯?wèn)題有正確的理解;能否有依據(jù)地對(duì)所要探究的問(wèn)題提出自己的猜想或假設(shè);能否地或在教師的指導(dǎo)下安排簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃;是否具有動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐探究的能力;能否利用觀察、測(cè)量或其他...
科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,涵蓋科學(xué)知識(shí),科學(xué)探究,科學(xué)態(tài)度,科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境四個(gè)方面的目標(biāo),每個(gè)方面分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)...
小學(xué)科學(xué)課程的組織與教學(xué)要兼顧知識(shí)、社會(huì)、兒童三者的需求,將科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學(xué)主題中,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍,保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)課程的意義...
教科書內(nèi)容的選擇,應(yīng)該按照課程目標(biāo)的要求,體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度的科書應(yīng)精選科學(xué)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)。 所選擇的探究主題應(yīng)對(duì)應(yīng)本標(biāo)準(zhǔn)中的主要概念,并是小學(xué)生可以通過(guò)探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同時(shí)要緊密聯(lián)系...
小學(xué)科學(xué)課程是一門實(shí)踐性課程。探究活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。小學(xué)科學(xué)課程把探究活動(dòng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā),通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷動(dòng)手動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng),了解科學(xué)探究的具體方法和技能,理解基本的科學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)和提出生活實(shí)際中的簡(jiǎn)單科學(xué)...
南京大德科教設(shè)備有限公司系全國(guó)****,南京市“專精特新”中小企業(yè)。公司創(chuàng)建于2006年,占地17000平方米,公司坐落在歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的六朝古都南京,總部位于溧水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),是江蘇省批準(zhǔn)的首批省級(jí)開發(fā)區(qū)。大德科教以理化生實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化...
輔助用實(shí)驗(yàn)室裝修設(shè)計(jì):藥品儲(chǔ)藏室由于很多化學(xué)試劑屬于易燃、易爆、有毒或腐蝕性物品,故不要購(gòu)置過(guò)多。儲(chǔ)藏室只用于存放少量近期要用的化學(xué)藥品,且要符合危險(xiǎn)品存放安全要求。要具有防明火、防潮濕、防高溫、防日光直射、防雷電的功能。藥品儲(chǔ)藏室房間應(yīng)朝北、干燥、通風(fēng)良好,...
小學(xué)科學(xué)課與其他課的重要區(qū)別是,學(xué)生要通過(guò)動(dòng)手做來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué),做實(shí)驗(yàn),制作模型,觀察、測(cè)量,種植與飼養(yǎng)……這些活動(dòng)不僅是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式,也是學(xué)生理解科學(xué)概念的重要經(jīng)驗(yàn)支撐。動(dòng)手不應(yīng)是純粹的操作性活動(dòng),還應(yīng)與動(dòng)腦相結(jié)合。邊動(dòng)手邊思考,可以使兩者相互支持,相得益...
科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響,知道基本的科學(xué)方法,認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),樹立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),對(duì)于學(xué)生改善生活質(zhì)量,增強(qiáng)參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家...
大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱帶來(lái)全新教學(xué)理念---“實(shí)驗(yàn)箱不但會(huì)成為中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的‘百寶箱’,更能為教師們帶來(lái)全新的教學(xué)理念?!薄翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)箱”可以讓教師的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)不再只局限于書本上。實(shí)驗(yàn)箱推廣,將會(huì)出現(xiàn)在中小學(xué)生的課堂內(nèi)、課外活動(dòng)室以及少科站等場(chǎng)...
島式2400*1200*780mm1、產(chǎn)品結(jié)構(gòu):鋁木結(jié)構(gòu)2、臺(tái)面參數(shù):采用12.7mm厚實(shí)芯理化板,具有耐酸堿腐蝕、抗污染、防水、防火特性,臺(tái)面立面倒角、打磨,各處光滑。臺(tái)面設(shè)有單層鋁合金試劑架。3、臺(tái)身參數(shù):均采用16mm厚E1級(jí)三聚氰胺環(huán)保板加工制作,...
科學(xué)課程是一門實(shí)踐性課程。探究活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。小學(xué)科學(xué)課程把探究活動(dòng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā),通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷動(dòng)手動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng),了解科學(xué)探究的具體方法和技能,理解基本的科學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)和提出生活實(shí)際中的簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題...
定做實(shí)驗(yàn)室家具找南京大德科教設(shè)備有限公司,可以定做實(shí)驗(yàn)臺(tái)、裝備柜、配套設(shè)施等。有全木、鋼木、全鋼結(jié)構(gòu),各種規(guī)格和款式的實(shí)驗(yàn)室家具設(shè)備供客戶選擇。公司設(shè)有設(shè)計(jì)研發(fā)部、專業(yè)的員工為您測(cè)量設(shè)計(jì)、提供CAD平面、立體、效果圖以及一目了然的布置方案。南京大德...
實(shí)驗(yàn)室可采用設(shè)備比對(duì)試驗(yàn)的方式進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量控制,判斷對(duì)測(cè)量準(zhǔn)確度、有效性有影響的設(shè)備是否符合測(cè)量溯源性的要求,用以評(píng)價(jià)儀器設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和可靠性的影響。作為內(nèi)部質(zhì)量控制手段,設(shè)備比對(duì)試驗(yàn)優(yōu)先適用于以下情況:①新安裝的設(shè)備;②修復(fù)后的設(shè)備...
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的宗旨。小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)打基礎(chǔ)的,科學(xué)教師應(yīng)將科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的比較高準(zhǔn)則。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要關(guān)注科學(xué)知識(shí),也要關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)的其他成分,注重各方面目標(biāo)的整合與平衡??茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的,只有...
小學(xué)生科學(xué)探究能力的主要表現(xiàn)是:能否在教師的指導(dǎo)下提出簡(jiǎn)單的可以探究的科學(xué)問(wèn)題,或?qū)λ颂岢龅膯?wèn)題有正確的理解;能否有依據(jù)地對(duì)所要探究的問(wèn)題提出自己的猜想或假設(shè);能否地或在教師的指導(dǎo)下安排簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃;是否具有動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐探究的能力;能否利用觀察、測(cè)量或其他...
教科書內(nèi)容的選擇,應(yīng)該按照課程目標(biāo)的要求,體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度的科書應(yīng)精選科學(xué)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)。 所選擇的探究主題應(yīng)對(duì)應(yīng)本標(biāo)準(zhǔn)中的主要概念,并是小學(xué)生可以通過(guò)探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同時(shí)要緊密聯(lián)系...
小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)以探究式學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。突出創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供更多自主選擇的學(xué)習(xí)空間和充分的探究式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);強(qiáng)調(diào)做中學(xué)和學(xué)中思,通過(guò)合作與探究,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出科學(xué)問(wèn)題的能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和...
實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)耗材管理的規(guī)范化、信息化;提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理水平與服務(wù)水平;為實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理等決策提供數(shù)據(jù)支持;運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理...
大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材,使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。了解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的主要途徑,是通過(guò)多種方法尋找證據(jù)、運(yùn)用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問(wèn)題,并通過(guò)評(píng)價(jià)與交流等方式達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。知道科學(xué)探...
其實(shí)科研實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室本質(zhì)上沒有什么區(qū)別,都是學(xué)校進(jìn)行科學(xué)研究和培養(yǎng)人才的重要基地,是學(xué)校學(xué)術(shù)水平直接的體現(xiàn)。 南京大德科教設(shè)備有限公司,實(shí)驗(yàn)室,在方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案,是進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室施工圖設(shè)計(jì),根據(jù)已...
科學(xué)課程是一門實(shí)踐性課程。探究活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。小學(xué)科學(xué)課程把探究活動(dòng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā),通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷動(dòng)手動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng),了解科學(xué)探究的具體方法和技能,理解基本的科學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)和提出生活實(shí)際中的簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題...
科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,涵蓋科學(xué)知識(shí),科學(xué)探究,科學(xué)態(tài)度,科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境四個(gè)方面的目標(biāo),每個(gè)方面分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)...
學(xué)生的好奇心、求知欲,對(duì)環(huán)境和自然資源的責(zé)任感,以及質(zhì)疑問(wèn)難、實(shí)事求是、不怕失敗、堅(jiān)持不懈等科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,理應(yīng)納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。對(duì)科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測(cè)遠(yuǎn)比對(duì)科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測(cè)復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生日常行為的觀察和記錄,...
試驗(yàn)箱是航空公司、小車、家用電器、科學(xué)研究等行業(yè)必需的測(cè)試設(shè)備,用以檢測(cè)和確認(rèn)電焊工、電子器件原氣件在寒濕自然環(huán)境下,檢測(cè)其各類性能參數(shù)。溫度、環(huán)境濕度大數(shù)字顯示信息,儀表盤選用具備PID作用的全智能儀表盤。環(huán)境濕度儀表盤選用干球溫度做為精確測(cè)量控制器,只...
科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響,知道基本的科學(xué)方法,認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),樹立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),對(duì)于學(xué)生改善生活質(zhì)量,增強(qiáng)參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家...
實(shí)驗(yàn)室平面布局按照實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)規(guī)范及建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范要求,將辦公區(qū)域和實(shí)驗(yàn)區(qū)域分開,兩者之間設(shè)置門禁系統(tǒng)。主實(shí)驗(yàn)室與輔助功能間之間相互協(xié)調(diào),按照實(shí)驗(yàn)室功能流程合理分布。1、疾控中心:樣品受理中心、質(zhì)控科、公共衛(wèi)生科、慢病中心、血液科病毒科、免疫科、細(xì)菌科、理...
對(duì)科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測(cè)遠(yuǎn)比對(duì)科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測(cè)復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生日常行為的觀察和記錄,到一個(gè)階段后加以匯總歸納。應(yīng)該利用好“成長(zhǎng)記錄”,收集和選擇學(xué)生的作品,如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)作或照片,還有學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的感受與反思...
實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要場(chǎng)所,是為師生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)而布置的特定環(huán)境,這個(gè)環(huán)境需要一定的物質(zhì)條件。為了更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用,進(jìn)一步整合我校的教學(xué)資源,提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作,以及實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備的建設(shè),為新教育課程和...