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近兩年，素質(zhì)教育市場的興起，不僅帶動了音樂、繪畫舞蹈等技能培訓美育類教培市場，也帶動了青少年體育運動市場的繁榮。從C端需求來看，家長在注重自我健身，同時也更加重視孩子體能素質(zhì)的提升。2014年10月，新出臺的“46號文”（《關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進體育消費的...

學校教育和防身術教育對于孩子的教育有著巨大的區(qū)別：其比較大的不同之處在于，學校講究的是團結(jié)友愛，人人平等，這種標準的“口號式”的教育，就像“大同世界”一樣難以實現(xiàn)。而防身術教育推崇的則是“強者教育”，這種教育可以彌補“學校教育”的不足之處。在武館訓練的學生會更...

現(xiàn)在的孩子吃穿住行奧數(shù)，思維等，新時代的課程什么都不缺，缺的是每年體測那百分之五十的不達標，缺的是魄力和膽量，缺的是氣質(zhì)和精神，缺的是對中國傳統(tǒng)文化的不了解。我們這一代人帶給孩子的影響究竟是什么？是成長的路上沒有苦、沒有坎，還是為孩子已經(jīng)鋪好了路，讓他可以前程...

武度防身術據(jù)青少兒不同年齡段體能特點和不同心理成長需求，結(jié)合中國防身術段位制內(nèi)容的標準，按照循序漸進地原則，分階段針對性地開設課程，技能培訓與武德文化素質(zhì)培養(yǎng)雙管齊下，兼顧專業(yè)與趣味。體系性的課程設計，輔以個性化指導，各個方位提升習武者的學習效果。武度在每個教...

武度防身術據(jù)青少兒不同年齡段體能特點和不同心理成長需求，結(jié)合中國防身術段位制內(nèi)容的標準，按照循序漸進地原則，分階段針對性地開設課程，技能培訓與武德文化素質(zhì)培養(yǎng)雙管齊下，兼顧專業(yè)與趣味。體系性的課程設計，輔以個性化指導，各個方位提升習武者的學習效果。武度在每個教...

武度防身術教育課程傾心打造了“三館一營”，打造服務生態(tài)三館：武度防身術館連鎖品牌（線下店）度小五青少兒防身術館：專注3～16歲的青少兒的防身術教育；度小五青年防身術館：專注16歲以上青年的防身術教育；李黎明太極館：專注少數(shù)客戶群體的防身術培訓；武度特訓營青是武...

從能力訓練來說。家長對于體能訓練的訴求已不止于滿足“鍛煉身體”的層面，而是意志、身心和品格的塑造。少兒運動教育絕不是少兒版“健身”，相比單純的運動訓練，教育是需要被更重點強調(diào)的。通過國術體能課程培養(yǎng)孩子的運動興趣，并鍛煉孩子的意志力、受挫力、專注力等，這也正是...

當初為什么要學武術呢？初高中在練武術，為了考上一個好的大學。到了大學，我還在練武術，為了一個好的成績。即使我很疲憊，我很辛苦，但還是在堅持。內(nèi)心覺得縱使再累再苦，還有很多讓我堅持下去的理由。也正是這些理由，讓我我嘴上說著再累，也無法放棄武術。有人說：這是一個“...

武術作為民族傳統(tǒng)體育學相當有有民族代表性的體育項目，有著豐厚的文化底蘊和人文思想，長期以來深受廣大人民**所喜愛。在眾多的慶典活動中，表現(xiàn)了民族特點和民俗風情，武術往往成為慶典的主要內(nèi)容。武術作為中華民族文化和民族精神的體育項目，從內(nèi)容到形式都表現(xiàn)了民族的品質(zhì)...

學習武術的方法論：少兒心理學角度看少兒武術教學少兒情感易外露，自制力差，通過表現(xiàn)自己吸引別人的注意，喜歡被表揚，愛模仿，應多給予充分鼓勵；意志比較薄弱，容易失去興趣，所以應保證訓練內(nèi)容、組織形式多樣化，以保證其學習興趣。3教師素質(zhì)角度看少兒武術教學武術教師首先...

如果您認為通過武術訓練能夠幫助到孩子，那您要做的就是：如何引導孩子去喜歡武術，如何監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，訓練，如何讓孩子一點點找到自信，如何教會孩子不斷地堅持訓練，提高動作熟練！如何讓孩子在遇到困難時不會退縮不會放棄。這些都跟天賦沒有一絲關系，但這些卻會決定孩...

扎實的基本功和基本技術是運動員演練水平高低的重要表現(xiàn)。因此，少兒武術訓練的側(cè)重點應放在加強基本功與提高演練水平上，從宏觀上明確了少兒武術發(fā)展主體方向，既有利于少兒的身心健康，又符合少兒體育鍛煉的科學方法。少兒武術訓練的階段基本分為初學期、套路習練期、競賽期。初...

學武術早已超越了學一個特長的范疇。因為是一個從懶惰到勤奮的過程，這個過程會讓你摒棄諸多壞習慣。選擇了武術，就選擇了一種生活方式，運動員更注重內(nèi)在修養(yǎng)，強調(diào)孩子們的真性情。在一次次的動作磨練中，在一滴滴的汗水流淌間，每天的成長，每天的蛻變，學會成長，學會去克服，...

武度武術人物篇武度創(chuàng)始人兼館長：李黎明國家武術七段、國家一級拳師、中國武術協(xié)會會員、當代太極名家，陳家溝十九世的陳小旺大師入室弟子，陳氏太極第十二代傳人、廣東省武術協(xié)會理事、深圳市武協(xié)理事、深圳市散打協(xié)會會長。1994年開始學武，2000年開始擔任教練。200...

武術是一項看起來很酷的運動，一項練出來很帥的功夫，當你投來崇拜的眼神，我想問一句：你知道“武術”是怎么練成的嗎？武術一個看起來很酷的運動，一項練出來很帥的功夫，當你投來崇拜的眼神，我想問一句：你知道“武術”是怎么練成的嗎？武術，一個看起來很酷的運動，一項練出來...

術到一定的水平之后，許多東西是相通的。嘴炮康納tko牛仔的比賽中，康納取勝的關鍵點就在兩人抱纏時用肩頂?shù)膭幼?，肩頂不算是什么高級技術，動作誰都會，但是身體訓練到一定程度時、在可以將身體運用自如的前提下，才能在臨場發(fā)揮出來的，這一點與一些內(nèi)家拳的理念是一致的。還...

“讓讀書的人去運動，讓運動的人去讀書?！狈郎硇g不僅培養(yǎng)了學生的運動技能、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和耐挫抗壓能力，更能引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。多年以后孩子長大了，擁有一項防身術特長時，一定會感激時刻鞭策他的父母，這時候才會真正理解...

中華防身術是中國的傳統(tǒng)體育文化項目之一，隨著家長的愈加認可，不少家長為了能夠讓孩子提高自我防護能力，強身健體，增強體質(zhì)，少得病而選擇學習防身術。學防身術對少年兒童有什么幫助呢？武度防身術培訓專門針對3至16歲的青少兒研發(fā)了一套適合他們的課程體系，從身體和心里兩...

估計每一個防身術運動員，都明目張膽或在心里悄悄問過教練：這套路我閉著眼睛都能打出來了，為什么還要再練呢？估計被問到的教練也是挺崩潰的，這個套路你們教練我都練了幾百遍了，教你們的時候不是還要一個動作一個動作的分解出來？是的，你雖然練過了，但是畫虎畫皮難畫骨，真正...

通過武術教學與訓練，在達到健身的同時，能傳承中國的武術文化，使具有悠久歷史的中華武術，在中華民族的歷史長河中，長盛不衰。武術是中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的載體，應多層次的進行普及和提高。繼承和發(fā)揚寶貴的民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)是時代賦予我們的責任，如果沒有青少年參與，任...

武度防身術據(jù)青少兒不同年齡段體能特點和不同心理成長需求，結(jié)合中國防身術段位制內(nèi)容的標準，按照循序漸進地原則，分階段針對性地開設課程，技能培訓與武德文化素質(zhì)培養(yǎng)雙管齊下，兼顧專業(yè)與趣味。體系性的課程設計，輔以個性化指導，各個方位提升習武者的學習效果。武度在每個教...

從能力訓練來說。家長對于體能訓練的訴求已不止于滿足“鍛煉身體”的層面，而是意志、身心和品格的塑造。少兒運動教育絕不是少兒版“健身”，相比單純的運動訓練，教育是需要被更重點強調(diào)的。通過國術體能課程培養(yǎng)孩子的運動興趣，并鍛煉孩子的意志力、受挫力、專注力等，這也正是...

學校教育和防身術教育對于孩子的教育有著巨大的區(qū)別：其比較大的不同之處在于，學校講究的是團結(jié)友愛，人人平等，這種標準的“口號式”的教育，就像“大同世界”一樣難以實現(xiàn)。而防身術教育推崇的則是“強者教育”，這種教育可以彌補“學校教育”的不足之處。在武館訓練的學生會更...

一直有朋友問，武度防身術為什么叫“武度”呀？是“防身術的國度”的意思嗎？每聽到大家的猜測和解讀，我都覺得有必要好好聊一下。所以就來講講我心目中的“度”文化吧：深度：防身術文化是研究人的精神和人體質(zhì)的文化，是一種有內(nèi)涵的體育文化。因此武度主張深度學習，拒絕淺嘗輒...

女性對防身術躬身實踐，對防身術文化的貢獻首先表現(xiàn)在對防身術的愛好和躬身習練上。（1）如先秦時代“生深林之中，長于無人之野”的“越女”，“好擊之道，誦之不休?！彼齽πg高超，越王曾請她為軍卒傳授劍術。有唐一代處于封建社會的鼎盛時期，是一個欣欣向榮、開放的時代。防身...

很多孩子在散打課上穿著隨意，家長認為散打只是鍛煉身體，沒有必要太注重外在的服飾。有的學員在參加比賽的時候，家長也不太愿意給孩子購買統(tǒng)一的表演服，認為訓練服就可以了。其實這樣的認識是有誤區(qū)的。為什么散打課一定要穿統(tǒng)一的訓練服呢？訓練服有很好的彈性：穿普通的衣服沒...

我們一起學散打吧，學散打有哪些好處呢1、預防心血管病心血管病是當今世界上危及人類生命的頭號。據(jù)報道，在美國每死去的兩個人中就有一個是心血管病，在我國死于心血管病的人亦居。大量研究表明，參與有規(guī)律的體育鍛煉可以地降低心血管病形成和發(fā)生的危險性。2、改善呼吸系統(tǒng)的...

學校教育和散打教育對于孩子的教育有著巨大的區(qū)別：其比較大的不同之處在于，學校講究的是團結(jié)友愛，人人平等，這種標準的“口號式”的教育，就像“大同世界”一樣難以實現(xiàn)。而散打教育推崇的則是“強者教育”，這種教育可以彌補“學校教育”的不足之處。在武館訓練的學生會更加的...

術到一定的水平之后，許多東西是相通的。嘴炮康納tko牛仔的比賽中，康納取勝的關鍵點就在兩人抱纏時用肩頂?shù)膭幼鳎珥敳凰闶鞘裁锤呒壖夹g，動作誰都會，但是身體訓練到一定程度時、在可以將身體運用自如的前提下，才能在臨場發(fā)揮出來的，這一點與一些內(nèi)家拳的理念是一致的。還...

傳統(tǒng)散打形象在網(wǎng)絡上的損毀，不是因為散打是廢品，一方面因為散打圈中出現(xiàn)了“廢人”，其實哪個行業(yè)都有類似的人存在；另一方面是因為大眾對散打的了解太少，或者是對散打的理解存在偏差。多年來，人們對散打的了解來源于武俠小說、影視作品等，人們通過這些途徑樹立了散打神奇、...