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第三步：你還缺少什么？缺少對傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，太多太多，你還是問問自己吧！不管如何這些課程將在不同層次上加強了你設(shè)計的動手能力、表現(xiàn)能力和審美能力，他們**關(guān)鍵的是讓你明白什么是藝術(shù)，更重要的是你發(fā)現(xiàn)你自己...

分頁（英語：Paging），是一種操作系統(tǒng)里存儲器管理的一種技術(shù)，可以使電腦的主存可以使用存儲在輔助存儲器中的數(shù)據(jù)。操作系統(tǒng)會將輔助存儲器（通常是磁盤）中的數(shù)據(jù)分區(qū)成固定大小的區(qū)塊，稱為“頁”。當不需要時，將分頁由主存（通常是內(nèi)存）移到輔助存儲器；當需要時，再...

設(shè)計一整頁較大的版面有時確實令人畏懼——有太多的空間需要填充！我們面對一個比較大的版面時，總是潛意識里將每個元素都放得很大，使到各個元素都將版面占滿心里才感覺舒服。但這種處理手法并不是一種設(shè)計！在這里，我們介紹一種更好更簡單的解決辦法。我們要思考的不是“再大一...

分頁（英語：Paging），是一種操作系統(tǒng)里存儲器管理的一種技術(shù)，可以使電腦的主存可以使用存儲在輔助存儲器中的數(shù)據(jù)。操作系統(tǒng)會將輔助存儲器（通常是磁盤）中的數(shù)據(jù)分區(qū)成固定大小的區(qū)塊，稱為“頁”。當不需要時，將分頁由主存（通常是內(nèi)存）移到輔助存儲器；當需要時，再...

Ferranti Atlas***臺支持分頁系統(tǒng)的電腦是Atlas，這臺電腦有著分區(qū)成各250字的分頁的結(jié)合存儲。Windows 3.X和9x微軟為了要使1990年的Windows 3.x不像Windows 1.0或Windows 2.0一樣需要大量的硬件資源...

盡管在整個運行過程中程序引用的不同頁面總數(shù)（也就是虛擬內(nèi)存大小）可能超出物理存儲器（DRAM）總大小，但是程序常常在較小的活動頁面（active page）上活動，這個**叫作工作集（working set）或常駐集（resident set）。在工作集被緩存...

分頁（英語：Paging），是一種操作系統(tǒng)里存儲器管理的一種技術(shù)，可以使電腦的主存可以使用存儲在輔助存儲器中的數(shù)據(jù)。操作系統(tǒng)會將輔助存儲器（通常是磁盤）中的數(shù)據(jù)分區(qū)成固定大小的區(qū)塊，稱為“頁”。當不需要時，將分頁由主存（通常是內(nèi)存）移到輔助存儲器；當需要時，再...

計的學(xué)習(xí)可能有很多不同的路，因為這是由設(shè)計的多元化知識結(jié)構(gòu)決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經(jīng)如何如何，在進入設(shè)計領(lǐng)域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰(zhàn)與被淘汰的可能，正如，想要造就偉大永遠不可能是依靠人們的主觀愿望所能達到的一樣。設(shè)計一詞來源于...

排版設(shè)計亦稱版面編排。所謂編排，即在有限的版面空間里，將版面構(gòu)成要素--文字字體、圖片圖形、線條線框和顏**塊諸因素，根據(jù)特定內(nèi)容的需要進行組合排列，并運用造型要素及形式原理，把構(gòu)思與計劃以視覺形式表達出來。也就是尋求藝術(shù)手段來正確地表現(xiàn)版面信息，是一種直覺性...

設(shè)計者將一些基本圖形按照一定的創(chuàng)意在平面上表現(xiàn)圖案的過程。就是通過運用點線面與色彩在面上傳達語義。復(fù)雜概念設(shè)計是有目的的策劃，平面設(shè)計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計過程中你需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計劃，用文字和圖形的形式把信息傳達給受眾，讓人們...

Ferranti Atlas***臺支持分頁系統(tǒng)的電腦是Atlas，這臺電腦有著分區(qū)成各250字的分頁的結(jié)合存儲。Windows 3.X和9x微軟為了要使1990年的Windows 3.x不像Windows 1.0或Windows 2.0一樣需要大量的硬件資源...

面在空間上占有的面積**多，因而在視覺上要比點、線來得強烈、實在，具有鮮明的個性特征。面可分成幾何形和自由形兩大類。因此，在排版設(shè)計時要把握相互間整體的和諧，才能產(chǎn)生具有美感的視覺形式。在現(xiàn)實的排版設(shè)計中，面的表現(xiàn)也包容了各種色彩、肌理等方面的變化，同時面的形...

當需要用到數(shù)據(jù)時再向系統(tǒng)請求，使系統(tǒng)將數(shù)據(jù)由輔助存儲器傳入存儲器上，這就叫“需求分頁”。它使得系統(tǒng)不需要將全部的程序都放在存儲器上，減少了所需要的存儲器的數(shù)量。所有現(xiàn)代系統(tǒng)都使用按需頁面調(diào)度（paging）的方式。當系統(tǒng)查看分頁表時認為某些數(shù)據(jù)可能需要用到，而...

Ferranti Atlas***臺支持分頁系統(tǒng)的電腦是Atlas，這臺電腦有著分區(qū)成各250字的分頁的結(jié)合存儲。Windows 3.X和9x微軟為了要使1990年的Windows 3.x不像Windows 1.0或Windows 2.0一樣需要大量的硬件資源...

大量的研究表明，有點兒像社會心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)，相貌出眾的人本身就會被認為具備更多的積極人格特質(zhì)。一個人在看到一張漂亮面孔的時候，他的大腦中的獎賞中心區(qū)域會被這張漂亮的臉***，就好像被人夸獎一樣高興?？梢哉f，長得美，真的可以是一塊非常有力敲門磚，能讓周圍的人...

設(shè)計多元化的知識結(jié)構(gòu)必將要求設(shè)計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。第一步：從點、線、面的認識開始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、******學(xué)等基礎(chǔ)；我們需要具備客觀的視覺經(jīng)驗，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計元素這一概念。第二步：你...

線游離于點與形之間，具有位置、長度、寬度、方向、形狀和性格。直線和曲線是決定版面形象的基本要素。每一種線都有它自己獨特的個性與情感存在著。將各種不同的線運用到版面設(shè)計中去，就會獲得各種不同的效果。所以說，設(shè)計者能善于運用它，就等于擁有一個**得力的工具。線從理...

設(shè)計學(xué)院的建立與發(fā)展也進一步促進了藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展，世界范圍內(nèi)相當***的設(shè)計院校為全球設(shè)計領(lǐng)域培養(yǎng)出***的國際化設(shè)計人才，其中包括有藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院INSEAD （美國）,倫敦藝術(shù)大學(xué)（英國）,巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院法國）,柏林藝術(shù)大學(xué)（德國）,弘益大學(xué)（韓國...

設(shè)計是設(shè)計者個人或設(shè)計團體有目的進行有別于藝術(shù)的一種基于商業(yè)環(huán)境的藝術(shù)性的創(chuàng)造活動，設(shè)計就是一種工作或職業(yè)，是一種具有美感、使用與紀念功能的造型活動。設(shè)計是建立在商業(yè)和大眾基礎(chǔ)之上的，是為他們而服務(wù)，從而產(chǎn)生商業(yè)價值和藝術(shù)價值，有別于藝術(shù)的個人或部分群體性欣賞...

分頁就是當數(shù)據(jù)并沒有映射在隨機存取存儲器上時，操作系統(tǒng)必需控制使程序繼續(xù)運行所會做的動作。一般來說，操作系統(tǒng)會將運行中程序的數(shù)據(jù)放至隨機存取存儲器上空的幀中，將不需要的數(shù)據(jù)從幀上***，但如果隨機存取存儲器沒有空的幀可用，操作系統(tǒng)會把一部分的數(shù)據(jù)存回輔助存儲器...

計的學(xué)習(xí)可能有很多不同的路，因為這是由設(shè)計的多元化知識結(jié)構(gòu)決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經(jīng)如何如何，在進入設(shè)計領(lǐng)域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰(zhàn)與被淘汰的可能，正如，想要造就偉大永遠不可能是依靠人們的主觀愿望所能達到的一樣。設(shè)計一詞來源于...

由于更早地被發(fā)明（20世紀60年代早期），類似CPU-存儲器之間的SRAM緩存，虛擬存儲器系統(tǒng)使用不同的術(shù)語。 [1] 虛擬存儲器系統(tǒng)中，DRAM緩存命中，為稱讀取一個地址時，該地址在DRAM緩存中的過程。命中過程不需要程序再從磁盤中緩慢讀取數(shù)據(jù)。相對地，DR...

設(shè)計一整頁較大的版面有時確實令人畏懼——有太多的空間需要填充！我們面對一個比較大的版面時，總是潛意識里將每個元素都放得很大，使到各個元素都將版面占滿心里才感覺舒服。但這種處理手法并不是一種設(shè)計！在這里，我們介紹一種更好更簡單的解決辦法。我們要思考的不是“再大一...

設(shè)計多元化的知識結(jié)構(gòu)必將要求設(shè)計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。第一步：從點、線、面的認識開始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、******學(xué)等基礎(chǔ)；我們需要具備客觀的視覺經(jīng)驗，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計元素這一概念。第二步：你...

設(shè)計多元化的知識結(jié)構(gòu)必將要求設(shè)計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。第一步：從點、線、面的認識開始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、******學(xué)等基礎(chǔ)；我們需要具備客觀的視覺經(jīng)驗，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計元素這一概念。第二步：你...

設(shè)計學(xué)院的建立與發(fā)展也進一步促進了藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展，世界范圍內(nèi)相當***的設(shè)計院校為全球設(shè)計領(lǐng)域培養(yǎng)出***的國際化設(shè)計人才，其中包括有藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院INSEAD （美國）,倫敦藝術(shù)大學(xué)（英國）,巴黎國立高等美術(shù)學(xué)院法國）,柏林藝術(shù)大學(xué)（德國）,弘益大學(xué)（韓國...

平面設(shè)計（graphic design），也稱為視覺傳達設(shè)計，是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計師可能會利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面（page layout）、電腦軟件等方...

在中國唐朝（618年－906年）年間，雕刻過的木板被用來印制圖案于紡織品上，隨后也用于印制佛教經(jīng)典。在868年所印制的佛經(jīng)是所知**早的印刷書籍。到了宋朝（960年－1279年），由于活字印刷術(shù)的發(fā)明，卷軸和書本能夠方便的印制更多文字，因此讓書籍***的普及。...

設(shè)計是設(shè)計者個人或設(shè)計團體有目的進行有別于藝術(shù)的一種基于商業(yè)環(huán)境的藝術(shù)性的創(chuàng)造活動，設(shè)計就是一種工作或職業(yè)，是一種具有美感、使用與紀念功能的造型活動。設(shè)計是建立在商業(yè)和大眾基礎(chǔ)之上的，是為他們而服務(wù)，從而產(chǎn)生商業(yè)價值和藝術(shù)價值，有別于藝術(shù)的個人或部分群體性欣賞...

由于更早地被發(fā)明（20世紀60年代早期），類似CPU-存儲器之間的SRAM緩存，虛擬存儲器系統(tǒng)使用不同的術(shù)語。 [1] 虛擬存儲器系統(tǒng)中，DRAM緩存命中，為稱讀取一個地址時，該地址在DRAM緩存中的過程。命中過程不需要程序再從磁盤中緩慢讀取數(shù)據(jù)。相對地，DR...