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少兒編程與英語(yǔ)：本身編程就是以英文為基礎(chǔ)語(yǔ)言，孩子在編寫游戲或者小程序時(shí)需要反復(fù)運(yùn)用英文單詞，這樣可以有效地幫助孩子提升對(duì)英語(yǔ)的單詞累計(jì)和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)編程也不僅是為了學(xué)會(huì)寫代碼。對(duì)科學(xué)技術(shù)的探究方法是相通的，在少兒階段運(yùn)用生動(dòng)的事物和孩子感興趣的方式，來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)自然科學(xué)的好奇心、思考力和探索精神，提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)，才能在這個(gè)新時(shí)代更具競(jìng)爭(zhēng)力。編程對(duì)孩子思維能力的開發(fā)和基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，扮演著重要的角色，有著難以取代的作用。讓孩子早點(diǎn)接觸編程、學(xué)習(xí)編程、掌握編程，在玩中學(xué)、輕松超越同齡人！臺(tái)州臨海去哪里學(xué)少兒編程課，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。scratch少兒編程價(jià)格少兒編程是否只是個(gè)“高科...

少兒編程是怎樣助力培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)呢？增強(qiáng)孩子處理信息的能力?？茖W(xué)素養(yǎng)的一大要素就是信息意識(shí)，也就是信息的敏感性、對(duì)信息準(zhǔn)確性的甄別能力、在協(xié)同工作中合理利用信息以及對(duì)信息隱私和安全保護(hù)的自覺(jué)性。培養(yǎng)孩子的思維能力。批判性思維和解決問(wèn)題的能力是科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中重要的部分，理解科學(xué)知識(shí)、把握科學(xué)研究的過(guò)程與方法、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然和社會(huì)現(xiàn)象等等都離不開敏捷的思維能力。寫程序重要的就是把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程，其中，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對(duì)孩子的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。鞏固孩子的創(chuàng)造能力。在孩子的早期成長(zhǎng)階段引入編程...

從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，少兒編程成為蕞大助力？我們都知道，現(xiàn)在兒童在上中學(xué)之前必須接受科學(xué)教育，這是由于隨著時(shí)代的發(fā)展，科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用日益重要，世界科技先進(jìn)國(guó)家都非常重視科學(xué)教育，將其置于教育發(fā)展的優(yōu)先位置。我國(guó)前段時(shí)間印發(fā)的《全min科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）》也提到了科學(xué)素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，并且還針對(duì)青少年群體提出了科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)的具體要求。而對(duì)于孩子個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，身處人工智能時(shí)代，科學(xué)素質(zhì)也已經(jīng)成為必備的素養(yǎng)之一，如果沒(méi)有科技自信、科學(xué)思維、科學(xué)能力，將來(lái)或許會(huì)寸步難行。那么，為什么要從小就培育孩子的科學(xué)素養(yǎng)呢？這是因?yàn)?..

C++是世界上速度蕞快的編程語(yǔ)言，也是人工智能和機(jī)器人開發(fā)的蕞重要語(yǔ)言之一。學(xué)習(xí)C++可以參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI）、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）。不限制編程語(yǔ)言賽事有*全國(guó)IQ少年科技創(chuàng)新大賽*“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)*青少年機(jī)器人競(jìng)賽（CARC）*中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）*世界機(jī)器人大賽（WRC）*藍(lán)橋杯。臺(tái)州市內(nèi)相關(guān)科技類賽事活動(dòng)有椒江區(qū)中小學(xué)生科技節(jié)、臺(tái)州市中小學(xué)人工智能大賽、椒江區(qū)青少年機(jī)器人編程大賽。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，我們鼓勵(lì)孩子們多參加一些比賽，一來(lái)可以增加比賽經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)可以結(jié)識(shí)到一些志同道合的新朋友，還能檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，綜合應(yīng)用所學(xué)...

少兒編程課培訓(xùn)課程選擇和優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)？在進(jìn)行少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇前要做好功課，同時(shí)也不可忽視培訓(xùn)后孩子的優(yōu)勢(shì)，接下來(lái)便來(lái)說(shuō)說(shuō)如何選擇合適的編程課程同時(shí)在課程之外孩子學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)。一，在選擇具體的少兒編程課培訓(xùn)課程的時(shí)候，先要重視的就是課程理念和體系。要清楚對(duì)于少兒編程而言不是為了提高孩子的編程能力，而是為了鍛煉和開發(fā)孩子的理性思維，因此授課理念和貫穿理念的授課體系成為被關(guān)注的焦點(diǎn)，所以家長(zhǎng)先要了解具體的授課理念才行。二，對(duì)于用戶而言自然不可忽視具體的優(yōu)勢(shì)，孩子學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)之一就是理性思維更好，因此在學(xué)習(xí)數(shù)理化方面有明顯優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)理科本身對(duì)于孩子的理性思維就是一種考驗(yàn)，而學(xué)習(xí)少兒編程...

Scratch由美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）專門為青少年設(shè)計(jì)開發(fā)的編程軟件。Scratch是圖形化編程環(huán)境，可以快速完成故事、游戲、藝術(shù)等作品創(chuàng)作，還可以添加各種交互效果。Scratch采用“圖形化拖拽式編程”的方式進(jìn)行程序創(chuàng)造，不需要手動(dòng)編寫文本代碼，去除了枯燥的編程語(yǔ)法。非常適合編程零基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)Scrach課程的孩子，可以參加以下幾個(gè)全國(guó)性的編程比賽。全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、谷歌全國(guó)中小學(xué)生計(jì)算思維編程挑戰(zhàn)賽。臺(tái)州樂(lè)高機(jī)器人少兒編程如何報(bào)名？言圖STEM中心幫助您。溫嶺青少兒編程編程將納入中小學(xué)課程，你還輔導(dǎo)得了嗎？現(xiàn)在，編程已經(jīng)成為了很多孩子必...

少兒學(xué)編程可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)都讓孩子學(xué)習(xí)編程知識(shí)了，這樣以后就可以從事高薪的計(jì)算機(jī)行業(yè)，有的家長(zhǎng)還想讓孩子通過(guò)學(xué)編程來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，那么少兒學(xué)編程可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？下面就給大家具體介紹一下。少兒學(xué)編程是可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因，并不是笨，而是不能靜下心來(lái)認(rèn)真的聽講或者是看書，總是心猿意馬，想三想四，而編程是可以讓孩子的精力集中的，而且還可以激發(fā)他們的求勝心理，時(shí)間一長(zhǎng)，他們浮躁的心就會(huì)變得沉靜下來(lái)，因此上課的時(shí)候，也就會(huì)專心聽課，成績(jī)就會(huì)慢慢的提升。少兒學(xué)編程，還需要選擇一家正規(guī)的機(jī)構(gòu)，他們能夠充分的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，能夠讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中...

言圖STEM中心是一家專注于6-18歲青少年STEM教育的全生態(tài)鏈企業(yè)。言圖STEM中心結(jié)合國(guó)際STEAM教育理念與國(guó)內(nèi)少兒特點(diǎn)，集結(jié)國(guó)內(nèi)外編程**、課程研發(fā)**、少兒教育**，自主研發(fā)STEM教具，開發(fā)連貫性編程課程體系，一站式輸出少兒STEM教學(xué)與賽事解決方案，打造完整的青少兒STEM教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。言圖STEM中心課程集樂(lè)高搭建、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印、激光切割、科技發(fā)明、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)編程等為一體，以科學(xué)、科技、科創(chuàng)為驅(qū)動(dòng)力，致力于通過(guò)STEM的學(xué)習(xí)開發(fā)孩子的科技能力，提升未來(lái)素養(yǎng)，幫助下一代輕松駕馭未來(lái)。臺(tái)州樂(lè)高機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。臺(tái)州哪里有少兒編程課程少兒...

什么樣的孩子適合學(xué)編程？近幾年，編程教育越來(lái)越火。編程能夠應(yīng)用在計(jì)算機(jī)、機(jī)械工程、電子、通訊、控制學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，正好契合STEAM教育精髓——多學(xué)科、實(shí)踐性。人工智能時(shí)代的到來(lái)，我們的孩子也必然要把編程當(dāng)做自己工作和接觸世界的一個(gè)重要工具，眼看著身邊越來(lái)越多的孩子都順應(yīng)時(shí)代潮流開始學(xué)編程，可能你也在疑惑，我的孩子適合學(xué)嗎？我的孩子是否該涉獵一些編程方面的知識(shí)呢？學(xué)習(xí)不分性別，男孩女孩都可以。編程不分性別，女孩同樣適合學(xué)習(xí)，女孩的邏輯思維能力并不比男孩子遜色，想象力和思考維度同樣豐富，并且在思維的嚴(yán)謹(jǐn)性上表現(xiàn)出色，她們同樣適合編程的學(xué)習(xí)。機(jī)械、編程感興趣的孩子。孩子不論學(xué)什么，興趣才是好的老...

世界上聰明、有才華和富有的人都出來(lái)呼吁學(xué)習(xí)編程，不管誰(shuí)用更多的錢，都很難把他們集中起來(lái)，這完全是出于對(duì)編程的認(rèn)可和支持。給大家分享小孩學(xué)編程的重要性，希望對(duì)你們有幫助!將來(lái)，編程和識(shí)字、英語(yǔ)一樣重要編程思維，一種解決問(wèn)題的有效思維方式。編程是這一代孩子的基本技能:發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)促進(jìn)編程教育的看法是，編程技能不僅是信息產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，也是所有產(chǎn)業(yè)的需求!從教育的角度來(lái)看，少兒編程的主要思想是把計(jì)算機(jī)編程與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等同起來(lái)，培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)所需的基本技能。簡(jiǎn)而言之，就像在工業(yè)時(shí)代一樣，人們操作機(jī)器、修理機(jī)器和玩電腦一樣簡(jiǎn)單，會(huì)編程只是我們這個(gè)時(shí)代孩子的基本功而已!編程思維讓孩子們將來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力:...

學(xué)習(xí)少兒編程之前需要了解哪些信息？一，雖然不是重男輕女，但是有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為男孩學(xué)編程肯定會(huì)比女孩要更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兊倪壿嬎季S能力更強(qiáng)一些，學(xué)習(xí)起來(lái)肯定會(huì)更輕松。其實(shí)不然，這本身就是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，要知道少兒學(xué)編程不僅包括男孩也包括女孩，并且女孩的思維更為縝密，任何孩子只要能夠堅(jiān)持下去，都是有可能成功的。所以作為家長(zhǎng)不要糾結(jié)孩子的性別問(wèn)題。二，很多家長(zhǎng)認(rèn)為既然是少兒學(xué)編程，那么孩子的年齡也是需要關(guān)注的，一般情況下，孩子七歲左右是開始形成抽象邏輯思維的時(shí)候，在十二歲之前，也是邏輯思維形成的時(shí)期，因而家長(zhǎng)們可以在這個(gè)時(shí)間段讓孩子學(xué)習(xí)編程，那么其效果相對(duì)更佳。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不能夠過(guò)于關(guān)注年齡問(wèn)題，只要...

課程自研、理念先進(jìn)、體系科學(xué)，打造完整的階梯式課程體系，讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)言圖STEM中心青少兒編程以國(guó)際公認(rèn)K12階段計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)《CSTAK-12計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教育部頒布的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)中國(guó)電子學(xué)會(huì)《全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)計(jì)課程大綱和體系，從機(jī)器人編程到圖形化語(yǔ)言Scratch再到人工智能代碼語(yǔ)言Python,到學(xué)習(xí)信奧競(jìng)賽語(yǔ)言C++。每階段都設(shè)有明確的目標(biāo)和路徑，難度螺旋上升。教研**以及外聘顧問(wèn)多年理論研究和實(shí)踐總結(jié)創(chuàng)建了一套高效且針對(duì)性強(qiáng)的集訓(xùn)課程體系，能夠確保學(xué)習(xí)內(nèi)容充分滿足學(xué)員比賽需求。樂(lè)高機(jī)器人少兒編程請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。天臺(tái)學(xué)少兒編程...

為何少兒游戲編程課程依賴?yán)蠋?？?dāng)孩子學(xué)習(xí)少兒游戲編程的時(shí)候往往非常依賴?yán)蠋煟虼司€上課程或者自學(xué)往往效果不是很理想。很多家長(zhǎng)本身對(duì)于編程有一定的了解，但是這不等于可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)少兒編程，因?yàn)樯賰壕幊瘫旧砭褪菫榱颂岣吆⒆拥乃季S能力不是沖著編程技術(shù)去的。一，在選擇少兒游戲編程課程的時(shí)候往往要重視的就是老師，因?yàn)閷W(xué)習(xí)游戲編程的意義在于開發(fā)孩子的思維，需要老師給與專門的引導(dǎo)。很多孩子在非專業(yè)的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了編程只是把編程語(yǔ)法背誦下來(lái)，但是少兒編程的意義在于創(chuàng)造力，要讓孩子思考后創(chuàng)造自己希望的世界。二，任何技術(shù)進(jìn)行嘗試的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)都會(huì)進(jìn)入倦怠期，這種情況下老師可以根據(jù)孩子的情況調(diào)節(jié)，讓孩子保持對(duì)少兒游戲...

少兒編程課培訓(xùn)課程選擇和優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)？在進(jìn)行少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇前要做好功課，同時(shí)也不可忽視培訓(xùn)后孩子的優(yōu)勢(shì)，接下來(lái)便來(lái)說(shuō)說(shuō)如何選擇合適的編程課程同時(shí)在課程之外孩子學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)。一，在選擇具體的少兒編程課培訓(xùn)課程的時(shí)候，先要重視的就是課程理念和體系。要清楚對(duì)于少兒編程而言不是為了提高孩子的編程能力，而是為了鍛煉和開發(fā)孩子的理性思維，因此授課理念和貫穿理念的授課體系成為被關(guān)注的焦點(diǎn)，所以家長(zhǎng)先要了解具體的授課理念才行。二，對(duì)于用戶而言自然不可忽視具體的優(yōu)勢(shì)，孩子學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)之一就是理性思維更好，因此在學(xué)習(xí)數(shù)理化方面有明顯優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)理科本身對(duì)于孩子的理性思維就是一種考驗(yàn)，而學(xué)習(xí)少兒編程...

言圖STEM中心青少兒編程是由華東地區(qū)深耕行業(yè)多年的教育**創(chuàng)立，結(jié)合國(guó)際STEM教育理念與國(guó)內(nèi)青少年特點(diǎn)，打造出行業(yè)高度認(rèn)可的青少年科技教育機(jī)構(gòu)，集計(jì)算機(jī)編程、樂(lè)高搭建、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印、激光切割、科技發(fā)明、人工智能、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程，同時(shí)包含科技類賽事解決方案、賽前集訓(xùn)，幫助孩子在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。我們以科學(xué)、科技、科創(chuàng)為驅(qū)動(dòng)力，讓孩子能夠接觸到傳統(tǒng)課堂所沒(méi)有的內(nèi)容和知識(shí)，學(xué)習(xí)新型科技，鍛煉思維模式，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和認(rèn)真探索的好習(xí)慣，提高綜合學(xué)習(xí)能力，不僅讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，更讓孩子認(rèn)清未來(lái)，提前做好未來(lái)規(guī)劃，培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。言圖STEM中心自成立以來(lái)，...

關(guān)于線上還是線下學(xué)習(xí)少兒編程？目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡(luò)課程的形式，機(jī)器人編程更多的是線下實(shí)體課。線上授課的時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個(gè)老師帶的學(xué)生不太多，采取一對(duì)一、小班課、微課等模式。線下授課對(duì)時(shí)間地點(diǎn)有要求，但真實(shí)場(chǎng)景能讓老師更好的輔導(dǎo)學(xué)生，手把手教學(xué)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。當(dāng)然，線上線下沒(méi)有哪個(gè)更好，選擇哪一種，重要的是看自家孩子的自制力，還有家長(zhǎng)的時(shí)間安排。編程是10的科學(xué)，20天份，和70的讓這天份符合科學(xué)。溫嶺樂(lè)高機(jī)器人少兒編程機(jī)構(gòu)讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程是迫在眉睫的嗎？人工智能時(shí)代，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力尤為重要。而編程教育真正培養(yǎng)...

學(xué)少兒編程的好處：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，編程技能已經(jīng)成為全球各地越來(lái)越重要的職業(yè)和生活技能?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的父母開始關(guān)注他們的孩子是否需要學(xué)習(xí)編程，并且越來(lái)越多的學(xué)校、機(jī)構(gòu)和公共組織也在積極推廣少兒編程教育。那么，學(xué)少兒編程有什么好處呢？以下是一些可能的答案：1.開拓思維方式學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子建立一種新的思維方式，讓他們學(xué)會(huì)用邏輯、判斷和算法來(lái)解決問(wèn)題。這些技能對(duì)于任何職業(yè)都非常有用，不僅在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，而且在科學(xué)、工程、商業(yè)、藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域都有很大的應(yīng)用空間。2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神編程是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。當(dāng)他們嘗試解決復(fù)雜的問(wèn)題或者設(shè)計(jì)新的應(yīng)用程序時(shí)，可以學(xué)會(huì)如何使用...

編程思維不是指編寫程序的技巧，而是一種致力于有效解決問(wèn)題的思維方式，也就是”理解問(wèn)題、找出路徑“的思維過(guò)程。編程思維(programmingthinking)由以下四個(gè)模塊組成：分解(decomposition)，把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成可執(zhí)行、好理解的小步驟模式識(shí)別(patternrecognition)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)找出相似模式，以此解決細(xì)分問(wèn)題。抽象(abstraction)，聚焦重要的信息，忽視無(wú)用細(xì)節(jié)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是找出問(wèn)題本質(zhì)，過(guò)濾掉其他無(wú)關(guān)緊要的因素。算法(algorithm)，設(shè)計(jì)一步接一步的解決路徑，解決整個(gè)問(wèn)題。趣味編程，讓言圖陪伴您孩子的成長(zhǎng)。三門少兒編程學(xué)習(xí)什么Scrat...

少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好，推薦言圖STEM中心青少兒編程。他們專注于3-18歲青少年兒童編程培訓(xùn)，業(yè)內(nèi)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)甚好，擁有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，可以領(lǐng)取試聽課。言圖STEM中心從孩子的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，以兒童對(duì)編程學(xué)習(xí)的認(rèn)知曲線為基礎(chǔ)，結(jié)合3-18歲孩子的數(shù)理邏輯基礎(chǔ)，融合科學(xué)藝術(shù)自然等多領(lǐng)域知識(shí)，搭建覆蓋小中高全年齡段的課程體系?；凇皭?ài)上編程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的產(chǎn)品理念和激發(fā)孩子內(nèi)在成就感的課程理念，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力，溝通和協(xié)作能力，批判性思維和創(chuàng)新創(chuàng)造力。青少兒編程，歡迎聯(lián)系言圖STEM中心。三門少兒編程機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有幫助嗎？編程提高孩子的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)編程需要孩子透過(guò)程序的...

想要學(xué)少兒編程怎么挑課？語(yǔ)言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長(zhǎng)比較好先考慮一下想要孩子達(dá)到的目標(biāo)，綜合評(píng)估他的邏輯思維和動(dòng)手能力怎么樣，然后選擇課程。國(guó)內(nèi)少兒編程培訓(xùn)班主要分為兩類：軟件編程和樂(lè)高機(jī)器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習(xí)需求，不少機(jī)構(gòu)還開設(shè)了專門的競(jìng)賽培訓(xùn)班。比方說(shuō)，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動(dòng)起來(lái)，而機(jī)器人編程則是讓積木制造的機(jī)器人動(dòng)起來(lái)。無(wú)論是哪種形式，大多數(shù)機(jī)構(gòu)會(huì)分年級(jí)教學(xué)，根據(jù)孩子年齡由淺入深地進(jìn)行培訓(xùn)。少兒編程入門課程主要是通過(guò)圖形和游戲來(lái)教授知識(shí)，軟件編程通常一開始通過(guò)可視化趣味性的Scratch入門，然后從Python過(guò)渡到C...

家長(zhǎng)如何選擇少兒編程？1、從師資實(shí)力來(lái)選。因?yàn)榫幊探逃鸩较鄬?duì)較晚，師資缺乏是少兒編程市場(chǎng)發(fā)展的不足之處。找少兒編程的老師并不像找語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師那樣的容易，編程厲害的人不一定會(huì)進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，線下機(jī)構(gòu)需要自己培養(yǎng)老師。而傳統(tǒng)教育行業(yè)的教師資源比較成熟，而且是在相對(duì)固定的模式下培養(yǎng)起來(lái)的。所以擁有高質(zhì)且跟得上時(shí)代變化的教師資源，是我們選擇少兒編程品牌機(jī)構(gòu)一個(gè)重要參考條件。2、從教案課程來(lái)看。由于編程教育發(fā)展比較慢，缺乏相應(yīng)的編程教育針對(duì)性的教材。而且少兒編程教育作為后起之秀，在課程教育研發(fā)方面，除了有部分國(guó)外的案例和數(shù)據(jù)可以參考，其他教育方法和教學(xué)體系需要自己去探索。因此有研發(fā)課程的團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)...

學(xué)少兒編程的好處：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，編程技能已經(jīng)成為全球各地越來(lái)越重要的職業(yè)和生活技能?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的父母開始關(guān)注他們的孩子是否需要學(xué)習(xí)編程，并且越來(lái)越多的學(xué)校、機(jī)構(gòu)和公共組織也在積極推廣少兒編程教育。那么，學(xué)少兒編程有什么好處呢？以下是一些可能的答案：1.開拓思維方式學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子建立一種新的思維方式，讓他們學(xué)會(huì)用邏輯、判斷和算法來(lái)解決問(wèn)題。這些技能對(duì)于任何職業(yè)都非常有用，不僅在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，而且在科學(xué)、工程、商業(yè)、藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域都有很大的應(yīng)用空間。2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神編程是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。當(dāng)他們嘗試解決復(fù)雜的問(wèn)題或者設(shè)計(jì)新的應(yīng)用程序時(shí)，可以學(xué)會(huì)如何使用...

少兒編程教育課程內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，常見的編程語(yǔ)言有Scratch、Python及C語(yǔ)言、C++等，每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的運(yùn)用領(lǐng)域，所以孩子在選擇編程語(yǔ)言之前，一定要做好規(guī)劃。Scratch：Scratch的門檻較低，孩子只要到了6歲以后就可以學(xué)習(xí)編程知識(shí)，且不需要熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)及豐富的英語(yǔ)詞匯量，只需要移動(dòng)鼠標(biāo)將模塊放置在指定位置即可。Scratch由麻省理工學(xué)院研發(fā)，主要針對(duì)0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)編程的孩子。Scratch具有操作簡(jiǎn)單，功能豐富的特點(diǎn)，孩子可以一邊學(xué)習(xí)，一邊玩耍。Python：Python語(yǔ)言需要孩子有一定的編程基礎(chǔ)，熟練掌握編程工具。隨著學(xué)習(xí)的深入，孩子需要學(xué)習(xí)代碼編程語(yǔ)言，而...

學(xué)少兒編程的好處：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，編程技能已經(jīng)成為全球各地越來(lái)越重要的職業(yè)和生活技能。現(xiàn)在，越來(lái)越多的父母開始關(guān)注他們的孩子是否需要學(xué)習(xí)編程，并且越來(lái)越多的學(xué)校、機(jī)構(gòu)和公共組織也在積極推廣少兒編程教育。那么，學(xué)少兒編程有什么好處呢？以下是一些可能的答案：1.開拓思維方式學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子建立一種新的思維方式，讓他們學(xué)會(huì)用邏輯、判斷和算法來(lái)解決問(wèn)題。這些技能對(duì)于任何職業(yè)都非常有用，不僅在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，而且在科學(xué)、工程、商業(yè)、藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域都有很大的應(yīng)用空間。2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神編程是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。當(dāng)他們嘗試解決復(fù)雜的問(wèn)題或者設(shè)計(jì)新的應(yīng)用程序時(shí)，可以學(xué)會(huì)如何使用...

C++是世界上速度蕞快的編程語(yǔ)言，也是人工智能和機(jī)器人開發(fā)的蕞重要語(yǔ)言之一。學(xué)習(xí)C++可以參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI）、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）。不限制編程語(yǔ)言賽事有*全國(guó)IQ少年科技創(chuàng)新大賽*“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)*青少年機(jī)器人競(jìng)賽（CARC）*中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）*世界機(jī)器人大賽（WRC）*藍(lán)橋杯。臺(tái)州市內(nèi)相關(guān)科技類賽事活動(dòng)有椒江區(qū)中小學(xué)生科技節(jié)、臺(tái)州市中小學(xué)人工智能大賽、椒江區(qū)青少年機(jī)器人編程大賽。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，我們鼓勵(lì)孩子們多參加一些比賽，一來(lái)可以增加比賽經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)可以結(jié)識(shí)到一些志同道合的新朋友，還能檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，綜合應(yīng)用所學(xué)...

言圖STEM中心青少兒編程是由華東地區(qū)深耕行業(yè)多年的教育**創(chuàng)立，結(jié)合國(guó)際STEM教育理念與國(guó)內(nèi)青少年特點(diǎn)，打造出行業(yè)高度認(rèn)可的青少年科技教育機(jī)構(gòu)，集計(jì)算機(jī)編程、樂(lè)高搭建、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印、激光切割、科技發(fā)明、人工智能、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程，同時(shí)包含科技類賽事解決方案、賽前集訓(xùn)，幫助孩子在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。我們以科學(xué)、科技、科創(chuàng)為驅(qū)動(dòng)力，讓孩子能夠接觸到傳統(tǒng)課堂所沒(méi)有的內(nèi)容和知識(shí)，學(xué)習(xí)新型科技，鍛煉思維模式，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和認(rèn)真探索的好習(xí)慣，提高綜合學(xué)習(xí)能力，不僅讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，更讓孩子認(rèn)清未來(lái)，提前做好未來(lái)規(guī)劃，培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。言圖STEM中心自成立以來(lái)，...

少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好，推薦言圖STEM中心青少兒編程。他們專注于3-18歲青少年兒童編程培訓(xùn)，業(yè)內(nèi)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)甚好，擁有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，可以領(lǐng)取試聽課。言圖STEM中心從孩子的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，以兒童對(duì)編程學(xué)習(xí)的認(rèn)知曲線為基礎(chǔ)，結(jié)合3-18歲孩子的數(shù)理邏輯基礎(chǔ)，融合科學(xué)藝術(shù)自然等多領(lǐng)域知識(shí)，搭建覆蓋小中高全年齡段的課程體系。基于“愛(ài)上編程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的產(chǎn)品理念和激發(fā)孩子內(nèi)在成就感的課程理念，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力，溝通和協(xié)作能力，批判性思維和創(chuàng)新創(chuàng)造力。臺(tái)州少兒編程培訓(xùn)，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。玉環(huán)少兒編程培訓(xùn)少兒編程能帶給孩子什么？美國(guó)**根據(jù)近10年來(lái)，孩子對(duì)少兒編程學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)的分析，...

少兒編程課培訓(xùn)效果怎么判斷？一，少兒編程課培訓(xùn)的目的本身就是培養(yǎng)孩子的理性思維，因此不能單純的從課時(shí)等方面考慮。如果打算從具體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷來(lái)畢業(yè)生的情況來(lái)看的話，就要看孩子的理性思維成長(zhǎng)情況，一方面是從數(shù)理化等科目的成績(jī)來(lái)看，一方面是從孩子的解決問(wèn)題的思維方式來(lái)看，也就是具有獨(dú)自解決問(wèn)題的能力。二，對(duì)于少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系也是要考察的角度，這方面是不會(huì)用課時(shí)多少來(lái)作為判斷而是從課程體系來(lái)看。要確保選擇的課程體系在各方面滿足預(yù)期，課程體系關(guān)系到課程的教學(xué)目標(biāo)，要確保選中的機(jī)構(gòu)本身有成熟的課程體系以及師資力量龐大以保障少兒編程課培訓(xùn)效果。三，很多家長(zhǎng)用編程能力衡量少兒編程課培訓(xùn)效果，其實(shí)這樣...

少兒編程課培訓(xùn)課程選擇和優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)？在進(jìn)行少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇前要做好功課，同時(shí)也不可忽視培訓(xùn)后孩子的優(yōu)勢(shì)，接下來(lái)便來(lái)說(shuō)說(shuō)如何選擇合適的編程課程同時(shí)在課程之外孩子學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)。一，在選擇具體的少兒編程課培訓(xùn)課程的時(shí)候，先要重視的就是課程理念和體系。要清楚對(duì)于少兒編程而言不是為了提高孩子的編程能力，而是為了鍛煉和開發(fā)孩子的理性思維，因此授課理念和貫穿理念的授課體系成為被關(guān)注的焦點(diǎn)，所以家長(zhǎng)先要了解具體的授課理念才行。二，對(duì)于用戶而言自然不可忽視具體的優(yōu)勢(shì)，孩子學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢(shì)之一就是理性思維更好，因此在學(xué)習(xí)數(shù)理化方面有明顯優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)理科本身對(duì)于孩子的理性思維就是一種考驗(yàn)，而學(xué)習(xí)少兒編程...

編程思維不是指編寫程序的技巧，而是一種致力于有效解決問(wèn)題的思維方式，也就是”理解問(wèn)題、找出路徑“的思維過(guò)程。編程思維(programmingthinking)由以下四個(gè)模塊組成：分解(decomposition)，把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成可執(zhí)行、好理解的小步驟模式識(shí)別(patternrecognition)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)找出相似模式，以此解決細(xì)分問(wèn)題。抽象(abstraction)，聚焦重要的信息，忽視無(wú)用細(xì)節(jié)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是找出問(wèn)題本質(zhì)，過(guò)濾掉其他無(wú)關(guān)緊要的因素。算法(algorithm)，設(shè)計(jì)一步接一步的解決路徑，解決整個(gè)問(wèn)題。言圖STEM中心開設(shè)青少兒編程課，讓您知道什么是少兒編程。臺(tái)州c...