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為了保證操作體驗(yàn)的真實(shí)性，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)根據(jù)實(shí)驗(yàn)所用儀器設(shè)備的真實(shí)樣貌結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)制作仿真資源(如模型、貼圖和動(dòng)畫)，高度還原實(shí)驗(yàn)器材和儀器設(shè)備，保證了學(xué)生線上仿真練習(xí)和線下實(shí)驗(yàn)操作的一致性，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的真實(shí)感和代入感。在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)...

VR體驗(yàn)的高價(jià)位同樣是制約了其擴(kuò)張的原因之一。在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)中，VR眼鏡價(jià)位一般都在三千元以上。當(dāng)然這并非是短時(shí)間內(nèi)可以解決的問(wèn)題，用戶如果想體驗(yàn)到高級(jí)的視覺(jué)享受，必然要為其內(nèi)部更高級(jí)的電腦支付高昂的價(jià)格。若想要使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)得到推廣，確保其內(nèi)容的產(chǎn)出和回報(bào)率的...

VR技術(shù)在建筑行業(yè)中的應(yīng)用范圍十分廣，從設(shè)計(jì)、施工到展示和銷售等多個(gè)環(huán)節(jié)都能夠發(fā)揮重要作用。除了在建筑設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中的應(yīng)用，VR技術(shù)還可以用于建筑展示和銷售。傳統(tǒng)的建筑展示主要依靠手繪效果圖或?qū)嶓w模型，但這種方式存在著視覺(jué)效果不夠直觀、難以展示細(xì)節(jié)等問(wèn)題。而...

VR教育產(chǎn)品可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)連接師生，將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳輸?shù)綄W(xué)生所在地，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。這可以使得教學(xué)資源得到更好地利用，提高教育資源的共享和開發(fā)。通過(guò)VR技術(shù)，教師可以在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳輸?shù)綄W(xué)生所在地，學(xué)生可以通過(guò)VR設(shè)備進(jìn)行在線學(xué)...

一個(gè)完整的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件兩部分組成。其中心是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，其外面主要是視聽等多種媒體設(shè)備。多媒體系統(tǒng)的硬件是計(jì)算機(jī)主機(jī)及可以接收和播放多媒體信息的各種輸入/輸出設(shè)備，其軟件是多媒體操作系統(tǒng)及各種多媒體工具軟件和應(yīng)用軟件。硬件結(jié)構(gòu)。典型的多媒體系統(tǒng)...

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是機(jī)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！眰鹘y(tǒng)音樂(lè)課教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)猶如老八股一樣千遍一律的呆板，這自然易使學(xué)生感到乏味，在當(dāng)今一日千里的信息時(shí)代，要使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂結(jié)構(gòu)方是單獨(dú)的出路。多媒體課件則通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)的...

所謂虛擬現(xiàn)實(shí)，顧名思義，就是虛擬和現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合。從理論上來(lái)講，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，使用戶沉浸到該環(huán)境中。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是利用現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生的電子信號(hào)，將其與各種輸...

隨著科技的快速發(fā)展和教育領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中備受關(guān)注的創(chuàng)新教學(xué)方式。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往受限于時(shí)間、空間和資源等因素，制約了學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的深入理解和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，隨著虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的引入，將這些限制成功打破，為...

智慧教室建設(shè)：教育云服務(wù)網(wǎng)站,通過(guò)統(tǒng)一的登錄服務(wù),可以支持用戶在電子書、手機(jī)、電腦等終端登錄,登錄后可享受多種服務(wù),并在門戶網(wǎng)站上整合教育資源管理、家校聯(lián)絡(luò)管理、學(xué)校教學(xué)管理、賬號(hào)服務(wù)管理等多種相關(guān)功能的人口。綜合智慧教室的主要功能,按照模塊化、單獨(dú)化原則進(jìn)行...

虛擬仿真特征：1、沉浸性：沉浸性是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)很主要的特征，就是讓用戶成為并感受到自己是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所創(chuàng)造環(huán)境中的一部分，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的沉浸性取決于用戶的感知系統(tǒng)，當(dāng)使用者感知到虛擬世界的刺激時(shí)，包括觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感知等，便會(huì)產(chǎn)生思維共鳴，造成心理沉浸，...

時(shí)下很多老師都會(huì)把智慧教學(xué)的“智慧”等同于“信息化”，將智慧課堂實(shí)現(xiàn)為披上信息化手段的傳統(tǒng)教學(xué)，這與教育信息化的本質(zhì)是相悖的。如何用活、用好信息技術(shù)構(gòu)建“智慧課堂”？智慧教學(xué)是什么？課中互動(dòng)：根據(jù)課前的反饋，老師全方面了解學(xué)生需求，課堂互動(dòng)更準(zhǔn)確，有針對(duì)性的進(jìn)...

即使VR技術(shù)前景較為廣闊，但作為一項(xiàng)高速發(fā)展的科技技術(shù)，其自身的問(wèn)題也隨之漸漸浮現(xiàn)，例如產(chǎn)品回報(bào)穩(wěn)定性的問(wèn)題、用戶視覺(jué)體驗(yàn)問(wèn)題等。對(duì)于VR企業(yè)而言，如何突破目前VR發(fā)展的瓶頸，讓VR技術(shù)成為主流仍是他們所亟待解決的問(wèn)題。首先，部分用戶使用VR設(shè)備會(huì)帶來(lái)眩暈、嘔...

過(guò)程控制虛擬仿真提供了多樣性和復(fù)雜性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它可以模擬各種不同類型的工業(yè)過(guò)程，包括化工、能源、制造等領(lǐng)域。學(xué)生可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐不同類型的控制策略，適應(yīng)各種復(fù)雜的工藝和系統(tǒng)。這種多樣性和復(fù)雜性讓學(xué)生能夠拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)解決實(shí)際控制問(wèn)題的能力。學(xué)生將面對(duì)...

利用二維動(dòng)畫和人機(jī)交互技術(shù)，定制系統(tǒng)，采用動(dòng)畫軟件或視頻軟件技術(shù)制作的多媒體，內(nèi)容包括消防服裝內(nèi)容和相關(guān)信息利用集成感應(yīng)技術(shù)，人工智能交互技術(shù)，模擬消防服穿戴，讓參觀體驗(yàn)者者穿上服裝，拿起工具，親身體驗(yàn)消防裝備，掌握消防服穿戴。單人滅火體驗(yàn)游戲，玩家可以通過(guò)機(jī)...

交互式一體機(jī)產(chǎn)品特點(diǎn)：擴(kuò)展性。該設(shè)備具備VGA輸入、USB等多種接口，可連接因特網(wǎng)，與世界同步。信息處理單元自帶無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模塊，可與學(xué)生的信息處理單元連接，實(shí)現(xiàn)一體機(jī)與學(xué)生PC的同步互動(dòng)。定制性。因需定制，滿足用戶差異化需求。在互動(dòng)顯示單元，用戶可根據(jù)自身需求選...

虛擬仿真是我國(guó)學(xué)者對(duì)“Virtual Reality”翻譯過(guò)來(lái)的，也稱“虛擬現(xiàn)實(shí)”，是20世紀(jì)40年代伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而逐步形成的一類試驗(yàn)研究的新技術(shù)。學(xué)者對(duì)虛擬仿真給出了較為全方面、規(guī)范的定義，他認(rèn)為，虛擬現(xiàn)實(shí)(簡(jiǎn)稱“VR”)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世...

多媒體操作系統(tǒng)可以分為：視頻部分。視頻部分負(fù)責(zé)多媒體計(jì)算機(jī)圖像和視頻信息的數(shù)字化攝取和回放。主要包括視頻壓縮卡、電視卡、加速顯示卡等。視頻卡主要完成視頻信號(hào)的A/D和D/A轉(zhuǎn)換及數(shù)字視頻的壓縮和解壓縮功能。其信號(hào)源可以是攝象頭、錄放像機(jī)、影碟機(jī)等。電視卡（盒）...

底層是直接和多媒體底層硬件打交道的驅(qū)動(dòng)程序，在系統(tǒng)初始化引導(dǎo)程序作用下把它安裝到系統(tǒng)RAM中，常駐內(nèi)存。第二層是多媒體計(jì)算機(jī)的中心軟件，即視頻/音頻信息處理中心部件，其任務(wù)是支持隨機(jī)移動(dòng)或掃描窗口下的運(yùn)動(dòng)及靜止圖像的處理和顯示，為相關(guān)的音頻和視頻數(shù)據(jù)流的同步問(wèn)...

超越實(shí)體實(shí)驗(yàn)室：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室改變教育格局：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)在于它可以模擬多種實(shí)驗(yàn)和操作，包括物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)、生物模擬、工程設(shè)計(jì)等等。學(xué)生們可以通過(guò)虛擬環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的預(yù)演和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的模擬，體驗(yàn)到實(shí)際實(shí)驗(yàn)的方方面面。他們可以自由操作虛擬設(shè)備和工具，觀察...

在建筑行業(yè)中，工人的安全是至關(guān)重要的。施工現(xiàn)場(chǎng)通常存在許多危險(xiǎn)的操作環(huán)節(jié)和過(guò)程，因此，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建一個(gè)虛擬的安全施工環(huán)境，可以讓工人在其中進(jìn)行安全教育，并從虛擬場(chǎng)景中直接感受到事故后果，以提高工人的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。VR技術(shù)也能夠在建筑施工過(guò)程...

智慧教學(xué)管理系統(tǒng)包括校本資源庫(kù)、課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動(dòng)課堂、智慧教研五大子系統(tǒng)。校本資源庫(kù)提供校本資源管理功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的教學(xué)資源的共建共享，促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí)，提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。系統(tǒng)包括資源目錄管理、公共資源庫(kù)、個(gè)人資源庫(kù)、資源分享、資源搜索、...

儀器分析虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和意義：改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件提供開放式實(shí)驗(yàn)環(huán)境。從教學(xué)條件上來(lái)講，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入虛擬仿真技術(shù)，使得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過(guò)虛擬教學(xué)環(huán)境得以展現(xiàn)，既克服了儀器設(shè)備數(shù)量不足的問(wèn)題，又打破了教學(xué)時(shí)空的局限，延伸了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度。學(xué)生在具備計(jì)算機(jī)...

桌面級(jí)VR一體機(jī)設(shè)備眼鏡：1)系統(tǒng)配備紅外3D跟蹤眼鏡及紅外非跟蹤轉(zhuǎn)換眼鏡，在佩戴眼鏡的情況下不影響師生之間的正常課堂交流。2)3D跟蹤眼鏡具有多個(gè)與顯示器上的跟進(jìn)器配合使用的反光點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)頭部跟蹤功能，系統(tǒng)能準(zhǔn)確判斷眼鏡所在位置，從而根據(jù)眼鏡視角的不同來(lái)轉(zhuǎn)換不...

在VR教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)頭戴式VR設(shè)備體驗(yàn)到各種場(chǎng)景，比如探險(xiǎn)、參觀歷史古跡、虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。通過(guò)虛擬場(chǎng)景的模擬，學(xué)生可以更好地理解抽象的概念和知識(shí)，同時(shí)可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。VR教學(xué)：在未來(lái)教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用:VR教學(xué)還可以...

VR教學(xué)，有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：創(chuàng)新性的產(chǎn)品特點(diǎn)：需要有具有創(chuàng)新性、先進(jìn)性的產(chǎn)品特點(diǎn)，能夠滿足教學(xué)需求，解決教學(xué)難點(diǎn)，提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。貼合實(shí)際需求的產(chǎn)品定位：需要深入了解用戶需求，根據(jù)教育現(xiàn)狀、教學(xué)需求、學(xué)生特點(diǎn)等因素，制定有針對(duì)性的產(chǎn)品定位，能夠真正地滿...

交互式一體機(jī)的出現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的圖像處理，文本轉(zhuǎn)換、動(dòng)態(tài)演示等多媒體操作的難點(diǎn)在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，交互式一體機(jī)的出現(xiàn)帶來(lái)課堂上的新風(fēng)向，很大的優(yōu)勢(shì)就是將多媒體教學(xué)中的黑板、計(jì)算機(jī)、屏幕、書寫、資源等各種資源融于一體，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的圖像處理、文本轉(zhuǎn)換、...

虛擬仿真技術(shù)，則是在多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等信息科技迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)上，將仿真技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是一種更高級(jí)的仿真技術(shù)。虛擬仿真技術(shù)以構(gòu)建全系統(tǒng)統(tǒng)一的完整的虛擬環(huán)境為典型特征，并通過(guò)虛擬環(huán)境集成與控制為數(shù)眾多的實(shí)體。實(shí)體可以是模擬器...

智慧教室是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高級(jí)形態(tài)，它是借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和智能技術(shù)等構(gòu)建起來(lái)的新型教室，該新型教室包括有形的物理空間和無(wú)形的數(shù)字空間，通過(guò)各類智能裝備輔助教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資源獲取、促進(jìn)課堂交互開展，實(shí)現(xiàn)情境感知...

桌面級(jí)VR一體機(jī)備課平臺(tái)：1）可以根據(jù)教師預(yù)設(shè)問(wèn)題使用本系統(tǒng)答題并提交自己的答案，可創(chuàng)建多頁(yè)虛擬書籍作為一部書籍，并具有書籍管理系統(tǒng)，支持基于Voxelsdk創(chuàng)建的第三方應(yīng)用導(dǎo)入；2）模型庫(kù)涵蓋各個(gè)學(xué)科2000+個(gè)模型；3）支持增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)投屏、支持裸眼3D投屏、...

智慧教室是自動(dòng)化、智能化、集控化的管理系統(tǒng)，可以同時(shí)對(duì)多個(gè)教室的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行錄制、直播和點(diǎn)播；可以對(duì)教室的設(shè)備進(jìn)行集控式的管理；通過(guò)電子班牌對(duì)智慧教室的內(nèi)容和環(huán)境狀態(tài)進(jìn)行發(fā)布；通過(guò)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的管理和推送。1、環(huán)境監(jiān)測(cè)和管理：通過(guò)安裝在教室內(nèi)部...