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在日常生活中，可以多給孩子創(chuàng)設一些游戲的生活情景，讓孩子喜歡上做游戲，在游戲中訓練孩子的注意力是很快能夠得到進步的，也不要急于求成，找到適合孩子的訓練方法，讓孩子一點點進步！ 游戲篇 玩紙片游戲目的：可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力 ...

在日常生活中，可以多給孩子創(chuàng)設一些游戲的生活情景，讓孩子喜歡上做游戲，在游戲中訓練孩子的注意力是很快能夠得到進步的，也不要急于求成，找到適合孩子的訓練方法，讓孩子一點點進步！ 游戲篇 玩紙片游戲目的：可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力 ...

關于家庭訓練方法(言語發(fā)音訓練)，孩子上課很配合老師，回家就怎么都做不好? A：***點，大家先回家看看自己的家庭環(huán)境，有沒有幫小朋友畫一個區(qū)域，專門給小朋友上課、畫畫的區(qū)域。 如果是在家里任何一個房間都想去做訓練的話，小朋友可能并不能明白。那...

角色游戲 角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活的一種活動。角色游戲是自然游戲的一種，是幼兒期特有的典型的游戲，產(chǎn)生于兩三歲，學前晚期達到高峰。這種游戲即使沒有成人的指導與參與，幼兒同樣會進行。角色游戲的自...

讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標；所以，許多家長為了提高孩子語言能力，嘗試過各種辦法，效果總是不盡人意。其實，這主要是你沒掌握住技巧！下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預。 不必01不必重復練習太多次父母為使兒童學會說話，同樣的話語叫兒...

模仿是學習和發(fā)展的基礎。沒有模仿孩子不能學習適應他(她)的文化所必須的語言和其他的行為方式。因此，模仿技能的發(fā)展在任何一個孩子的生長發(fā)育過程中都是一個必要的基本組成部分。因為孤獨癥兒童學習模仿具有特殊的困難，因此有必要教給他們模仿技能，而不是讓他們以遲緩的...

Tips： 在游戲中，你可以多說一些指示的話，讓寶寶由易到難的完成指令。 2歲內(nèi)寶寶視覺游戲 游戲：照鏡子的小熊 準備：軟墊。 這樣玩：-你和寶寶面對面站好。寶寶做“鏡子”，你做“照鏡子的小熊”。-“鏡子”要跟著“照鏡子的小熊”做相應的動作。-寶寶熟悉后，你可...

大籠球：在感統(tǒng)教具里，大籠球一般用來做觸覺系統(tǒng)刺激訓練，對觸覺反應過分敏感或觸覺功能不佳的孩子有很大的情緒改善作用。大龍球在感統(tǒng)訓練中用處不少，它能鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，增強重力感的控制能力，建立和刺激前庭機能對多動和身體協(xié)調(diào)不佳的孩子有較大的幫助...

讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標；所以，許多家長為了提高孩子語言能力，嘗試過各種辦法，效果總是不盡人意。其實，這主要是你沒掌握住技巧！下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預。這是家長必須要知道的語言訓練干貨！ 隨從孩子的意愿和興趣 ...

那么哪些孩子需要做口肌訓練呢？ 口腔肌肉發(fā)育存在不同的發(fā)展階段，會隨著年齡的增長有所變化。 若語言發(fā)育障礙兒童在各年齡層有出現(xiàn)以下情況，家長可多加留意他的口肌發(fā)展是否出現(xiàn)異常： 在1歲時，還是經(jīng)常出現(xiàn)嘔吐反射，吞下半固體食物（如：...

右腦負責創(chuàng)新人類前葉腦的右腦功能區(qū)，專門負責觀察、想象及創(chuàng)新。左腦是舊經(jīng)驗的積累、右腦則是新情景的接收，左腦幫助我們理解過去，有腦則協(xié)助我們掌握現(xiàn)在。右腦沒有儲存，沒有記憶、沒有成見、沒有意識形態(tài)，它鮮活地存在生命中，并真正體會生命的喜悅和快樂。左腦過于發(fā)達的...

自閉癥孩子重復語言 反復的問問題是一種重復性口語的形式。 孤獨癥兒童發(fā)音問題的根源 孤獨癥兒童由于在舌位變化和氣流量方面或多或少都存在一些問題，以至于他們在發(fā)音方面會出現(xiàn)這樣那樣的問題自閉癥兒童必要的口肌訓練 我家孩子發(fā)音不標準、吐字不清，專業(yè)老師的指導下，做...

觸覺是大腦對外界反應的基礎 人類皮薄毛少，對觸覺刺激的分辨能力**為多元化，這也是人類大腦特有的分辨、分析及組織能力的基礎。人類有別于其它動物，而擁有***細膩的學習能力，和人類觸覺學習的多元化及復雜化有密切的關系。觸覺的復雜性，也使大腦神經(jīng)中感應觸...

語言發(fā)育遲緩*** 主要對語言進行特殊訓練。表達型語言障礙者預后良好。不經(jīng)***也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預仍然是必要的。語言訓練的重點是模仿他人講話，父母比較好也參與訓練。感受性語言障礙者，重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面...

構(gòu)音障礙訓練口唇感覺運動技術1、定義采用多種口唇活動，對造成構(gòu)音障礙的口唇運動力量、運動協(xié)調(diào)性和感覺障礙進行***的方法。2、適應證與禁忌證（1）適應證：各種***系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)損傷或病變等導致的口唇解剖結(jié)構(gòu)保留，但感覺或功能受損。（2）禁忌證...

什么是語言發(fā)育遲緩呢？ 語言發(fā)育遲緩是指在語言發(fā)育時期的兒童因各種原因所致在預期的時期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語言符號進行語言理解與表達，與他人的日常生活語言交流了也不能與正常兒童同樣進行，稱之為兒童語言發(fā)育遲緩。 一、疾病因素：孩子不開口...

如何開發(fā)寶寶的語言能力和思維能力，父母怎么做？ 一個健康聰明的寶寶，除了父母給予的遺傳基因，后天的培養(yǎng)至關重要，特別是早期語言能力的培養(yǎng)，而父母要準備一個良好的語言環(huán)境，這對孩子的語言能力發(fā)展有著非常大的影響，語言環(huán)境不利不但可能造成寶...

感覺統(tǒng)合訓練的功能 前庭感覺是人類學習的樞紐 前庭感覺系統(tǒng)和大腦之間．有非常密切的關系。前庭系統(tǒng)機能正常時，人的一生中．對重力(地心引力)會有持續(xù)性的信息輸入．這些感覺信息會與其它感覺信息以不斷重疊的方式輸入大腦，所以這些重力感的訊息．由于相當...

特殊兒童（輕中度智力障礙，聽覺障礙，學習困難兒童，多動癥兒童等）由于其智力，聽力及其他功能的障礙，導致其推理能力較正常的兒童呈明顯落后的趨勢。 教師和家長應重視對其進行針對性的推理能力訓練，幫助其獲得一定的推理能力訓練，為其更好的適應社會，恰...

什么是精細動作？孩子的運動能力的發(fā)展有兩個部分：一是軀體運動，也叫大肌肉運動。是負責控制身體的。另一個叫精細運動，或者叫小肌肉運動或隨意運動。 精細運動的發(fā)展主要是指手的運動，手部小肌肉精細動作的技巧性、靈活性，和雙手配合、手眼、手口等協(xié)調(diào)能力，像抓...

具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。 語言發(fā)育遲緩診斷 感受性語言障礙的兒童口頭語言的理解和表達均差。兒童不能理解簡單...

自閉癥除了醫(yī)生給的藥物***，家長的配合***也非常重要 。要注意給患者吃的食物是否合適，還要注意心理***療法，平時多給患者進行一些關心和患者一塊積極的面對疾病，在教育方面也要適時特殊的教育，平時在和患者溝通時也要注意，可以用手語進行交流。下面讓我們具體...

語言發(fā)育遲緩作為**復雜的發(fā)育問題，很少以單一形式存在，多是與其他疾病共同存在。比如孤獨癥、聽力障礙、智力障礙、其他病理性等。國內(nèi)外很多科研機構(gòu)都把語言發(fā)育遲緩當做一個綜合型或譜系障礙來研究，康復原理和過程也需要多學科門類參與共同協(xié)調(diào)訓練。 ...

觸覺敏感的主要表現(xiàn)： 偏食、挑食、不愛吃菜，愛吃手或咬指甲蓋，情緒不穩(wěn)定固執(zhí)，愛發(fā)小脾氣，陌生環(huán)境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現(xiàn)，對小傷小痛特別敏感，不合群或者不會和別人玩，愛招惹人，看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn)，怕別人觸碰自己，容易吵...

自閉癥攻擊行為 缺乏口語能力的自閉癥兒童常見的問題行為是攻擊行為。一般而言，自閉癥兒童的攻擊行為大都來自于憤怒或恐懼的情緒（不愉快情緒的表達），例如當自閉癥兒童從事某一活動被中止，或某種要求不遂所愿，或生活環(huán)境被改變，或被要求去做他不要做的事等等，...

構(gòu)音障礙訓練口唇感覺運動技術1、定義采用多種口唇活動，對造成構(gòu)音障礙的口唇運動力量、運動協(xié)調(diào)性和感覺障礙進行***的方法。2、適應證與禁忌證（1）適應證：各種***系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)損傷或病變等導致的口唇解剖結(jié)構(gòu)保留，但感覺或功能受損。（2）禁忌證...

很多孩子到了該說話的年齡，卻不會說話，有時只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無意義的聲音無意識啊，“哇”，“爸爸”，“媽媽”等音，過后語音消失。針對無語言孤獨癥兒童，前期的語言康復訓練非常重要。 如果有意識地對他們進行早期干預早期語言康復，給予大量的語音刺激2/...

感知能力訓練訓練內(nèi)容：觸覺分辨訓練材料：熱水袋、冰塊、干毛巾、濕毛巾、軟糖、軟硬積木或糖果訓練方法：（1）分別出示各類不同的物品，請孩子摸摸；（2）成人告訴孩子這些物品的特點；（3）分辨這些物體的冷暖、干濕、軟硬。訓練目標：用觸覺分辨物體的冷暖、干濕、軟硬訓練...

小兒腦癱又稱小兒大腦性癱瘓，俗稱腦癱。是指從出生后一個月內(nèi)腦發(fā)育尚未成熟階段，由于非進行性腦損傷所致的以姿勢各運動功能障礙為主的綜合征。是小兒時期常見的***障礙綜合征，病變部位在腦，累及四肢，常伴有智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀...

常咨詢中，我們常常遇到有的媽媽會告訴我們，孩子的語言表現(xiàn)是“大舌頭”，還會例舉一些發(fā)音不準，吐字不清的情況，但是這些只是語音的表現(xiàn)，并不是舌頭應該背的鍋，通過評估和檢查，以及問詢成長經(jīng)歷之后，很多孩子發(fā)音不清楚的謎底才徹底露出真面目。 這些孩子有的是先天...