2021年12月，在胡榮華培訓(xùn)學(xué)校區(qū)五環(huán)總部舉辦了兩場(chǎng)“橋牌之星”贏墩橋牌校際聯(lián)賽，來(lái)自楊浦小學(xué)、**小學(xué)、復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校的80位小選手參加了本次比賽。賽前，沈劍秋老師與王一聞老師向各位同學(xué)講解了比賽的規(guī)則和要點(diǎn)，本次比賽完全復(fù)刻了正式比賽的場(chǎng)景，使用機(jī)發(fā)牌與電子錄入器，讓小牌手感受到正式比賽的氛圍，為今后比賽打下基礎(chǔ)。舉辦校際聯(lián)賽旨在為小牌手們提供了線下實(shí)戰(zhàn)和交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能從中選拔出***苗子作為智力運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)基地的儲(chǔ)備人才。比賽期間，小牌手們認(rèn)真的記錄自己手持牌的情況，攻防也頗為謹(jǐn)慎，教室里時(shí)不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)孩子們對(duì)于打成定約的歡呼與互相鼓勵(lì)。**終，車宸安-陳敏濤、于洋-傅之騫等四組同學(xué)榮獲各組別***，沈老師與王老師與各參賽選手合影并送上獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀。中國(guó)象棋培訓(xùn)報(bào)名，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。楊浦兒童智力培訓(xùn)班

少兒學(xué)習(xí)下象棋有什么好處？一、培養(yǎng)心靜能力：通過(guò)下棋讓孩子注意力高度集中，避免聽(tīng)課、做作業(yè)時(shí)三心二意。二、培養(yǎng)認(rèn)真程度：通過(guò)下棋糾正孩子學(xué)習(xí)中敷衍、馬虎、粗心大意的習(xí)慣。三、培養(yǎng)邏輯性思維：通過(guò)下棋學(xué)會(huì)舉一反三的思考及邏輯推理和準(zhǔn)確判斷。四、培養(yǎng)記憶能力：通過(guò)復(fù)盤(pán)、背記定式等記憶訓(xùn)練后，可以顯著提高記憶能力。五、培養(yǎng)計(jì)算能力：通過(guò)下棋進(jìn)行趣味性計(jì)算訓(xùn)練，能提高計(jì)算能力。六、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：通過(guò)對(duì)弈，尤其是比賽，可以培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。七、培養(yǎng)抗挫折意識(shí)：通過(guò)對(duì)弈，培養(yǎng)孩子正確面對(duì)失敗，增強(qiáng)承受挫折的能力。八、培養(yǎng)良好的心態(tài)：可以培養(yǎng)孩子勝不驕、敗不餒的良好心態(tài)，讓孩子學(xué)會(huì)自控。控江路圍棋培訓(xùn)上海國(guó)際象棋培訓(xùn)，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。

國(guó)際跳棋是世界上**古老的一種棋類游戲，遠(yuǎn)在古埃及法老時(shí)期就已存在。國(guó)際跳棋分為兩種，即100格國(guó)際跳棋和64格國(guó)際跳棋。100格國(guó)際跳棋即在10x10的棋盤(pán)上，對(duì)弈雙方每人20枚棋子行走的國(guó)際跳棋。64格國(guó)際跳棋即在8x8的棋盤(pán)上，對(duì)弈雙方每人12枚棋子行走的國(guó)際跳棋。國(guó)際跳棋著法簡(jiǎn)單，內(nèi)容豐富，趣味性高，既有助于開(kāi)發(fā)智力、空間想象和計(jì)算能力，又能培養(yǎng)頑強(qiáng)進(jìn)取的精神。它有別于其他棋類的一個(gè)重要特點(diǎn)是，每個(gè)棋子之間都有緊密的聯(lián)系，正所謂“一步錯(cuò)則滿盤(pán)皆輸”，所以下國(guó)際跳棋須步步為營(yíng)，著眼于大局，精心計(jì)算，這對(duì)于棋手觀察力和專注力的要求是極高的。

學(xué)習(xí)橋牌有什么樣的好處？作為智力運(yùn)動(dòng)中的牌類項(xiàng)目，除了與其他項(xiàng)目一樣有開(kāi)拓思維、益智求進(jìn)、運(yùn)動(dòng)壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)外，橋牌還有三個(gè)重要特征：一是入門難，初始學(xué)習(xí)困難。大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及繁瑣的分值計(jì)算往往讓初學(xué)者望而卻步，從而成為“曲高和寡”的項(xiàng)目；二是雙人進(jìn)行、四人合作的項(xiàng)目，特別講求團(tuán)隊(duì)精神，“木桶原理”效應(yīng)；三是講求契約精神。叫牌的過(guò)程就是在平等條件下雙方競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，定約就是雙方首肯的結(jié)果。學(xué)習(xí)橋牌的好處表現(xiàn)在五個(gè)方面：***，橋牌對(duì)學(xué)習(xí)者的數(shù)學(xué)能力水平有明顯的幫助和提升；第二，培養(yǎng)人際交往能力，增加情商；第三，能增強(qiáng)參學(xué)者的風(fēng)險(xiǎn)判斷和辨別能力，并設(shè)定合理的目標(biāo)閾值；第四，能夠培養(yǎng)參學(xué)者的抗壓能力；第五，培養(yǎng)良好的溝通能力，紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，理解非語(yǔ)言溝通信號(hào)。簡(jiǎn)言之，學(xué)習(xí)橋牌的過(guò)程，就是開(kāi)放思維模式、打磨性格的過(guò)程，它教給我們的，不僅*是牌技，也是生存之道。小學(xué)生假期象棋培訓(xùn)，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。

下棋就是潛移默化、日積月累的事情。只有不斷學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)！下象棋可以培養(yǎng)一個(gè)人的大局觀念。善下棋者，有時(shí)候?yàn)榱粟A得全局勝利，會(huì)主動(dòng)放棄局部利益（棄子），但如果計(jì)算不精密很可能“賠了夫人又折兵”。更有些貪圖小利者見(jiàn)有便宜就撈，目光短淺，缺乏遠(yuǎn)大發(fā)展眼光和志向，無(wú)大局觀念，結(jié)果等到大勢(shì)已去，被動(dòng)挨打狀態(tài)時(shí)，才明白是被人牽著鼻子走，是多么的難堪。如果平時(shí)做事也是如此，分辨不清陷阱與機(jī)遇，那將一事無(wú)成！上海橋牌培訓(xùn)，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。樂(lè)坊少兒橋牌培訓(xùn)智力運(yùn)動(dòng)館

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很多孩子天生有好奇心，對(duì)新鮮事物有探索的欲望，他們的問(wèn)題是往往“興趣”太多，變化又太快。喜歡彈琴，明天喜歡跳舞，后天喜歡畫(huà)畫(huà)，看見(jiàn)別人玩什么都喜歡，但并不長(zhǎng)久，很快又不喜歡了。好奇心是人們求新知的動(dòng)力，我們應(yīng)該給孩子多體驗(yàn)、多嘗試的機(jī)會(huì)，看看他對(duì)什么新奇的學(xué)習(xí)感興趣。當(dāng)然，如果給孩子報(bào)興趣班，下邊兩點(diǎn)特別重要：1.在選擇前一定要和孩子商量好，并給孩子打好預(yù)防針，告訴他們未來(lái)可能會(huì)遇到的困難。隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)需要選擇性報(bào)取特長(zhǎng)班，有目的有規(guī)劃的。選擇興趣班時(shí)，也要以孩子的意見(jiàn)為主導(dǎo)。當(dāng)孩子擁有更多選擇，他們也更能為自己的選擇負(fù)責(zé)。2.找到一個(gè)靠譜的老師也是決定孩子是否能在這條路上走遠(yuǎn)的另外一個(gè)重要因素。興趣班的老師是孩子在興趣路上的啟蒙者，老師的專業(yè)程度、教學(xué)方法、對(duì)孩子的耐心和熱情，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大影響。好的引路者，能帶領(lǐng)孩子攀登未來(lái)高峰。楊浦兒童智力培訓(xùn)班