構(gòu)建BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺，可以建立在網(wǎng)站上。具體頁面設(shè)計(jì)中，將畢業(yè)設(shè)計(jì)的信息詳細(xì)公布，方便學(xué)生了解和操作。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體情況，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)有哪些內(nèi)容，起止時(shí)間，對設(shè)計(jì)的具體要求，BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)的操作程序等。學(xué)生通過相關(guān)提示進(jìn)入系統(tǒng)，按照規(guī)定填寫信息，由學(xué)校進(jìn)行審查，審查通過后學(xué)生就能進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)操作，利用BIM指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)各項(xiàng)工作。學(xué)校教學(xué)管理部門在收到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)信息后，對信息進(jìn)行審查，對符合條件的學(xué)生，以郵件方式通知學(xué)生登錄名和密碼，學(xué)生憑登錄名和密碼就能進(jìn)入頁面，開展BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)各項(xiàng)工作。[3]對整個畢業(yè)設(shè)計(jì)來說，它既有管理功能也有交流功能，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、學(xué)習(xí)要求，同步練習(xí)題，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)需要閱讀的參考數(shù)目等。在交流模塊建立交流平臺，這樣方便在BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生、老師間的交流互動。專題討論、學(xué)習(xí)疑難點(diǎn)討論中，老師和學(xué)生可以進(jìn)行交流互動，老師可以解答學(xué)生BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的疑問。并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況加以指導(dǎo)，讓學(xué)生更好掌握BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。合理設(shè)置BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)課程設(shè)置BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)。組織方案。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)對項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的實(shí)施流程充分理解，具備。海南規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟辦理分公司的流程

    1.房建工程的準(zhǔn)備階段房建工程項(xiàng)目的的是質(zhì)量，如果工程質(zhì)量不合格就無法實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會價(jià)值。控制工程項(xiàng)目的質(zhì)量需要工程單位嚴(yán)格把關(guān)，制定科學(xué)合理的管理制度。因此，應(yīng)該積極考察各個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，質(zhì)量責(zé)任人相關(guān)的職責(zé)有：根據(jù)項(xiàng)目經(jīng)營戰(zhàn)略，編制開發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃書，落實(shí)各個工作人員的責(zé)任；通過質(zhì)量計(jì)劃書了解質(zhì)量計(jì)劃的集體情況；如果審查過程中發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)采取科學(xué)的處理措施，并向相關(guān)責(zé)任人報(bào)告情況；向項(xiàng)目經(jīng)理和上級質(zhì)檢部門遞交項(xiàng)目質(zhì)量報(bào)告。項(xiàng)目管理的順利進(jìn)行需要大家的共同努力，不是一個人就能實(shí)現(xiàn)的。工程項(xiàng)目開發(fā)前期要先詳細(xì)了解此次項(xiàng)目的特點(diǎn)，掌握咨詢結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量目標(biāo)；深刻思考分析質(zhì)量管理體系文件內(nèi)容，正確分析質(zhì)量目標(biāo)的科學(xué)性。在無條件的情況下，不得隨意變動企業(yè)制定的項(xiàng)目開發(fā)目標(biāo)，否則會不利于多方面的工作。確保項(xiàng)目工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)的前提是要有合理的質(zhì)量評審制度，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的保證。為提高房屋建筑工程質(zhì)量水平，應(yīng)該充分發(fā)揮工程項(xiàng)目評審機(jī)構(gòu)的作用。工程單位應(yīng)該的管理現(xiàn)有的環(huán)節(jié)，創(chuàng)建科學(xué)的評審體系，的開展以“評審制度”為指導(dǎo)的項(xiàng)目管理工作。2.設(shè)計(jì)階段的工程管理設(shè)計(jì)階段。北京規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的辦法分解至各個專業(yè)與專項(xiàng)工作中。在方案階段重點(diǎn)關(guān)注使用方功能需求。

    將55、成為建筑業(yè)企業(yè)項(xiàng)目精細(xì)化、集約化、信息化管理不可或缺的技術(shù)支撐，成為企業(yè)生存發(fā)展的必要條件。3實(shí)現(xiàn)BIM應(yīng)用人才培養(yǎng)的模式31修訂人才培養(yǎng)方案隨著建筑行業(yè)信息化的迅猛發(fā)展，高職建筑類院校原有的課程體系、教材已不能適應(yīng)建筑業(yè)信息化的發(fā)展，為了培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代建筑行業(yè)的BIM應(yīng)用技術(shù)人才，高職院校應(yīng)積極進(jìn)行市場調(diào)研并進(jìn)行分析，重新對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位，對課程進(jìn)行合理優(yōu)化，重新修訂人才培養(yǎng)方案，并將BIM技術(shù)納入人才培養(yǎng)體系。32建立健全BIM考核評價(jià)機(jī)制為培養(yǎng)出與建筑行業(yè)信息化發(fā)展相結(jié)合的BIM應(yīng)用人才，可積極探索出并制定BIM技術(shù)考核評價(jià)機(jī)制，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上課56、教師便于采取相關(guān)措施，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。33加強(qiáng)BIM校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作為高職院校體系的的內(nèi)容，它主要用于突出辦學(xué)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的的。加強(qiáng)BIM校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，更有利于高職院校對BIM人才的培養(yǎng)。34提高專職教師的職業(yè)能力教育教學(xué)的的構(gòu)想，須有好的專業(yè)教師來實(shí)現(xiàn)。高職院校須不斷提升教師的職業(yè)能力，積極組織教師參加BIM技術(shù)相關(guān)知識培訓(xùn)、講座等，同時(shí)也要做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

    有利于學(xué)生提高設(shè)計(jì)水平和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，同時(shí)也可以滿足少部分學(xué)生通過在設(shè)計(jì)院進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、完成實(shí)習(xí)以解決就業(yè)的實(shí)際需求。（二）團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，加強(qiáng)靈活性目前，國內(nèi)較多高校建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)來自于團(tuán)隊(duì)合作，并在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行“雙師制”，即校內(nèi)導(dǎo)師加校外導(dǎo)師的模式[7]。以往我校的畢業(yè)設(shè)計(jì)多以1～2位老師組成小團(tuán)隊(duì)參與指導(dǎo)，也有部分老師單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程考核中往往形成單一指導(dǎo)的格局，不利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識能力的拓展。根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形式與現(xiàn)狀，我校建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了較大創(chuàng)新。首先，打破以往雙師型或單師型的指導(dǎo)格局，形成由5～6位老師組成的較大團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的指導(dǎo)老師和學(xué)生都相對固定。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程考核時(shí)，除了部分重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)由建筑系統(tǒng)一安排外，其余考核均由團(tuán)隊(duì)內(nèi)部通過充分協(xié)商來完成。這一創(chuàng)新舉措不的有效解決小范圍內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核與評價(jià)，同時(shí)也可以滿足學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的各類需求，不必完全根據(jù)整體的教學(xué)進(jìn)度來安排，其教學(xué)的靈活性與自主性均有了較大提高。（三）完善考核，加強(qiáng)過程控制畢業(yè)設(shè)計(jì)中的過程控制一直是建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作重點(diǎn)，國內(nèi)很多高校對此也進(jìn)行了相關(guān)嘗試。設(shè)計(jì)招標(biāo)階段的團(tuán)隊(duì)資格評估與方案招標(biāo)競賽實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)擇優(yōu)。設(shè)。

    結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目提出不同的系統(tǒng)方案，繪制系統(tǒng)方案草圖，讓每個學(xué)生結(jié)合自己的項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)行初步設(shè)計(jì)與論證。組織學(xué)生開展方案設(shè)計(jì)大討論，并在小組討論中發(fā)言，充分認(rèn)識方案設(shè)計(jì)的可行性與合理性，的后形成文字說明，作為開題報(bào)告的主體內(nèi)容。尤其是針對團(tuán)隊(duì)課題，開題報(bào)告要組織集中開題，明確學(xué)生的分工與設(shè)計(jì)范圍，指導(dǎo)教師可以根據(jù)學(xué)生所做方案的合理性、口頭和文字交流表達(dá)能力進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，幫助學(xué)生建立工程設(shè)計(jì)規(guī)范意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，形成工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)方案比較的初步能力。（三）抓過程質(zhì)量控制，建立畢業(yè)設(shè)計(jì)成果分級評分標(biāo)準(zhǔn)在開題方案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容包括負(fù)荷計(jì)算、空氣處理過程計(jì)算與設(shè)備選型、房間氣流組織計(jì)算與風(fēng)口選型、空庥肜淙人管路布置與水力計(jì)算、冷熱源機(jī)房系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算等。針對不同類型的建筑項(xiàng)目、設(shè)計(jì)參數(shù)和指標(biāo)取值、系統(tǒng)方案類型和設(shè)備管路布置方式等，可成立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同制定專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)施細(xì)則，同時(shí)確定畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量分級評分標(biāo)準(zhǔn)。以負(fù)荷計(jì)算為例，實(shí)施細(xì)則應(yīng)明確負(fù)荷計(jì)算所采取的方法，根據(jù)設(shè)計(jì)要求明確計(jì)算內(nèi)容深度，若施工圖設(shè)計(jì)階段要求房間冷負(fù)荷應(yīng)逐時(shí)計(jì)算。的重要保障。設(shè)計(jì)管理工作制度是提高設(shè)計(jì)工作效率的重要方式根。吉林規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司

建設(shè)的總體目標(biāo)。為保證總體目標(biāo)收斂并可控，應(yīng)將項(xiàng)目的估算投資。海南規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟辦理分公司的流程

    二）教師、專業(yè)人員B33、IM技術(shù)的培訓(xùn)組織教師和專業(yè)人員參加行業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證、到相關(guān)企業(yè)工程項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)場等方式，了解該專業(yè)現(xiàn)行的課程體系與基于BIM進(jìn)行項(xiàng)目全生命周期管理的知識體系的差別，熟悉并掌握BIM技術(shù)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程、BIM技術(shù)在建筑行業(yè)的應(yīng)用價(jià)值、BIM技術(shù)數(shù)據(jù)庫的建立與數(shù)據(jù)查詢以及BIM技術(shù)全過程應(yīng)用等內(nèi)容，提高專業(yè)執(zhí)教能力。（三）建立和完善BIM技術(shù)課程教學(xué)體系BIM建筑模型課程應(yīng)依托實(shí)際工程項(xiàng)目，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，將BIM軟件的基本操作、BIM參數(shù)化建模、文件的模型編輯和管理、以及數(shù)據(jù)信息的轉(zhuǎn)換等納入實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，學(xué)、做結(jié)合，讓學(xué)生在掌握BIM技術(shù)基本概念的基礎(chǔ)上，依據(jù)工程進(jìn)度要求完成建筑模型的規(guī)范制作34、。同時(shí)圍繞專業(yè)“三條主線”開發(fā)完善BIM技術(shù)課程：一是要以工程施工管理為主線，從實(shí)施合同簽訂開始到完成建筑物的工程虛擬建造的全過程，側(cè)重施工組織與進(jìn)度管理能力；模型屬于輸入條件，基于模型進(jìn)行相應(yīng)的施工方案、施工進(jìn)度、材料管理；二是要以施工階段工程造價(jià)為主線，從招標(biāo)或投標(biāo)開始到工程結(jié)算的造價(jià)管理全過程，側(cè)重工程造價(jià)的管理能力；三是要以設(shè)計(jì)工作完成為主線，從設(shè)計(jì)任務(wù)書開始到工程竣圖結(jié)束。海南規(guī)劃設(shè)計(jì)公司合作加盟辦理分公司的流程

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