在中國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)的大力倡導(dǎo)下，各綜合醫(yī)院和兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)都在大力發(fā)展兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)的醫(yī)療條件和技術(shù)。我國(guó)兒童康復(fù)行業(yè)的供給和需求量差額將在中國(guó)的倡議下減小，這對(duì)中國(guó)兒童的身心健康是巨大的利好。由于兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍數(shù)量及相關(guān)技術(shù)的短缺,或康復(fù)醫(yī)療條件設(shè)施的不足，部分二三級(jí)醫(yī)院及二級(jí)康復(fù)專(zhuān)科醫(yī)院尚不能提供兒童康復(fù)服務(wù)或滿(mǎn)足兒童康復(fù)的需求。我國(guó)仍然存在較為明顯的地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、不同系統(tǒng)間兒童康復(fù)服務(wù)質(zhì)量與數(shù)量的差別。目前我國(guó)兒童康復(fù)以集中式康復(fù)為主要途徑,主要采用門(mén)診與住院康復(fù)兩種模式,康復(fù)服務(wù)對(duì)象及病種較為普遍,專(zhuān)科性及特色性?xún)和祻?fù)機(jī)構(gòu)和設(shè)施亦不斷增多,但社區(qū)康復(fù)尚未普及?？祻?fù)咨詢(xún)師的工作不只只是像心理健康咨詢(xún)師那樣。察哈爾右翼前旗健康咨詢(xún)均價(jià)

兒童康復(fù)發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學(xué)、科研和咨詢(xún)的教師或高級(jí)管理人才，掌握兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練的有關(guān)知識(shí)和能力。兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)要學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、聾兒康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、聾兒康復(fù)教育教法、康復(fù)聽(tīng)力學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)用語(yǔ)言醫(yī)治技術(shù)、語(yǔ)言訓(xùn)練技能、聾兒康復(fù)教育觀察與評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。20世紀(jì)40年代從現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)創(chuàng)立初期，康復(fù)醫(yī)師就開(kāi)始為殘疾兒童實(shí)施康復(fù)醫(yī)治，2003年美國(guó)開(kāi)始設(shè)立兒童康復(fù)相關(guān)從業(yè)證管理制度。20世紀(jì)80年代，在李樹(shù)春教授為首的老一輩兒童康復(fù)工作者的帶領(lǐng)下，兒童康復(fù)被引入我國(guó)，開(kāi)始了以腦性癱瘓(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為腦癱)康復(fù)為先導(dǎo)的兒童康復(fù)，迄今已有三十余年的歷史。林西健康咨詢(xún)誠(chéng)信合作簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是為殘障人士以及家庭，提供職業(yè)咨詢(xún)和心理咨詢(xún)。

美國(guó)心理學(xué)家Maslow在50年代提出了需要的理論，這一理論認(rèn)為人有五種需要①生理需要，包括食、渴、性、睡眠。②安全需要，包括對(duì)自身的安全和財(cái)產(chǎn)安全方面的需要，如要求社會(huì)安全，生命和財(cái)產(chǎn)有保障，有較好的居信環(huán)境，老有所養(yǎng)。③社交需要，包括對(duì)愛(ài)情，友誼，集體生活、社交活動(dòng)的需要。④尊敬的需要，包括自我尊敬與受人尊敬兩個(gè)方面，由自尊產(chǎn)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)，個(gè)人才能的發(fā)揮，個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)等。受人尊敬產(chǎn)生對(duì)名譽(yù)、地位的追求以及對(duì)權(quán)利的欲望等。⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要，這是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己理想抱負(fù)的需要，是人的高級(jí)需要。按這五種基本需要的重要性排列成不同層次，首先是生理需要，而后依次是安全、社會(huì)、尊敬、自我實(shí)現(xiàn)需要。殘疾人也有同樣需求有能停留在中間某個(gè)階段、因此對(duì)殘疾人需要進(jìn)行單獨(dú)的康復(fù)，不只需要進(jìn)行功能訓(xùn)練，而且要在生理上、心理上、職業(yè)上和社會(huì)生活上進(jìn)行單獨(dú)的整體的康復(fù)，之后重返社會(huì)。

康復(fù)是指綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會(huì)的、職業(yè)的各種方法，使病、傷、殘者（包括先天性殘）已經(jīng)喪失的功能盡快地、能盡較大可能地得到恢復(fù)和重建，使他們?cè)隗w格上、精神上、社會(huì)上和經(jīng)濟(jì)上的能力得到盡可能的恢復(fù)，使他們重新走向生活，重新走向工作，重新走向社會(huì)（WHO）。康復(fù)不只針對(duì)疾病而且著眼于整個(gè)人、從生理上、心理上，社會(huì)上及經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行單獨(dú)康復(fù)，它包括醫(yī)學(xué)康復(fù)（利用醫(yī)學(xué)手段促進(jìn)康復(fù)）、教育康復(fù)（通過(guò)特殊教育和培訓(xùn)促進(jìn)康復(fù)）、職業(yè)康復(fù)（恢復(fù)就業(yè)能力取得就業(yè)機(jī)會(huì)），及社會(huì)康復(fù)（在社會(huì)層次上采取與社會(huì)生活有關(guān)的措施，促使殘疾人能重返社會(huì)），其之后目標(biāo)提高殘疾人生活素質(zhì)，恢復(fù)單獨(dú)生活、學(xué)習(xí)和工作的能力，使殘疾人能在家庭和社會(huì)過(guò)有意義的生活。為達(dá)到單獨(dú)康復(fù)，不只涉及醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，而且涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)等方面的技術(shù)和方法。一般的心理健康咨詢(xún)師會(huì)針對(duì)抑郁和焦慮對(duì)個(gè)體進(jìn)行服務(wù)或者說(shuō)醫(yī)治。

康復(fù)咨詢(xún)（Vocational Rehabilitation Counseling）研究生，這個(gè)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)可能聽(tīng)說(shuō)的很少，在美國(guó)已經(jīng)有較長(zhǎng)的歷史了。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是為殘障人士以及家庭，提供職業(yè)咨詢(xún)和心理咨詢(xún)，目的是幫助特殊需求人士以及家庭在人生不同階段中更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值以及享受人生。康復(fù)咨詢(xún)師的工作不只只是像心理健康咨詢(xún)師那樣，坐在辦公室里，每一個(gè)星期和你固定時(shí)間見(jiàn)一次面，然后開(kāi)口問(wèn)“現(xiàn)在你想聊什么？”這當(dāng)然也是我們工作的重要組成部分，但不是全貌?？祻?fù)咨詢(xún)來(lái)自照顧者的焦慮和對(duì)殘障人士自尊的忽視，等等諸多方面。中衛(wèi)健康咨詢(xún)歡迎來(lái)電

康復(fù)咨詢(xún)邊緣化、歧視、單獨(dú)生存方面的障礙、工作求職方面的障礙。察哈爾右翼前旗健康咨詢(xún)均價(jià)

康復(fù)咨詢(xún)師非常清楚社會(huì)、文化、家庭、現(xiàn)有的醫(yī)療和科技條件等等諸多方面對(duì)殘障個(gè)體帶來(lái)的限制。很多時(shí)候，只只靠心理咨詢(xún)?nèi)ジ淖儦堈蟼€(gè)體的認(rèn)知和態(tài)度，太微不足道了。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，殘障人士往往會(huì)有并發(fā)的抑郁和焦慮障礙。一般的心理健康咨詢(xún)師（mental health counselor）會(huì)針對(duì)抑郁和焦慮對(duì)個(gè)體進(jìn)行服務(wù)或者說(shuō)醫(yī)治，但其實(shí)很多時(shí)候他們顧慮不到的是殘障群體中高發(fā)的精神障礙其實(shí)更多來(lái)源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)：邊緣化、歧視、單獨(dú)生存方面的障礙、工作求職方面的障礙，還有來(lái)自照顧者的焦慮和對(duì)殘障人士自尊的忽視，等等諸多方面，這些才是殘障群體精神障礙的深層原因。察哈爾右翼前旗健康咨詢(xún)均價(jià)

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